新時代高校思想政治理論課“精彩一課”實踐路徑探索

摘要：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，“精彩一課”作為高校思想政治理論課教育教學的優秀成果，是提高思想政治理論課教育教學質量和實效性的重要突破口。本文聚焦“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程“精彩一課”實踐路徑探究，從研究的必要性、探索實踐以及取得成效等方面，分析思想政治理論課“精彩一課”的具體實踐路徑，切實提升高校思政教學課堂鑄魂育人實效。

關鍵詞：思想政治理論課" “精彩一課”" 實踐路徑

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，建設高質量思想政治理論課“精彩一課”，切實提高思想政治理論課的質量和育人質效，已成為新時代我國高校思想政治理論課程建設的基本共識。目前，各高校重視習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，設計并實施“精彩一課”，不僅是進一步提升思想政治理論課鑄魂育人質效的重要舉措，也是推動習近平新時代中國特色社會主義思想在當代大學生中入腦入心、走深走實的有效渠道。

一、深刻理解新時代高校思想政治理論課“精彩一課”實踐路徑探索的時代價值

進入新時代，高校思想政治理論課教育教學有了新內涵。如何辦好新時代思想政治理論課尤為關鍵。“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，發揮著讓新時代黨的創新理論在大學生中“入心”和“踐行”的重要作用。2019年《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》明確提出開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課。2023年8月，《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教材正式發行。因此，探索研究該課程“精彩一課”，對于切實提高思想政治理論課的質量和育人實效尤為關鍵。

從建設目的來看，這是培養德智體美勞全面發展時代新人的需要。習近平新時代中國特色社會主義思想作為完整的科學體系，涵蓋新時代堅持和發展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰略布局等基本問題，又在政治、經濟、文化、生態等方面給出了新的戰略指引。作為擔當民族復興大任的未來建設者，當代大學生經過初高中學習，已經具備一定的思想政治理論知識基礎，迫切需要利用習近平新時代中國特色社會主義思想來加深對時代、國家以及自我擔當的認識，形成科學的認知體系，用以指導學習和生活實踐。因此，打造“精彩一課”立體思政課堂，把道理講準、講深、講透、講活，對于引領新時代青年實現德智體美勞全面發展，在實現中國夢的偉大征程上跑出青春加速度意義重大。

從建設質效來看，這是提高思想政治理論課育人實效的應有之義。近年來，各高校積極探索思想政治理論課“精彩一課”“金課”“示范課”等，一定程度上提升了高校思想政治理論課育人實效。此舉相對改善了以往大班授課、“填鴨式”教學模式帶來的被動“灌輸”的局面，發揮了學生主體地位，從深度和廣度上加深了學生對課堂授課內容的理解。但也可以明顯看出的是，思想政治理論課“精彩一課”在切實提高育人實效方面仍有提升空間。如教學形式與教學內容脫節，部分“精彩一課”過度注重教學形式和教學手段的多樣化，在講解重點理論的時候“淺嘗輒止”，導致學生只是“看熱鬧”般走馬觀花式學習，對理論知識的理解不夠深入；教學課堂與社會大課堂脫節，部分“精彩一課”只注重課堂教學和課內實踐，忽視社會大課堂育人作用的有效發揮，對社會大課堂的關注和運用深度不足。

從建設進程來看，這是推動思想政治理論課創新發展的必然要求。高校思想政治理論課與時俱進，常上常新。除了形式和內容創新，課程載體也需緊跟時代步伐。伴隨《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教材出版，勢必積極研究探索上好該門課程的科學有效路徑，打造一套適宜推廣的教學方法。本研究梳理文獻發現，目前關于高校“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程“精彩一課”研究較少。因此，加強該領域實踐路徑探索，全面抓好思政課課程設計、教學方法創新等環節，用好現代信息技術手段，找出一套有效可行的教學方式與管理方法極為迫切，這也是為思想政治理論課程發展注入新活力、彰顯課程發展的時代化新樣態的內在要求。

二、切實落實新時代高校思想政治理論課“精彩一課”實踐路徑——以安徽國際商務職業學院為例

新時代、新形勢、新任務，“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程“精彩一課”實踐路徑在實際教育教學過程中不斷發展和完善，其育人成效也隨之進一步顯現。以安徽國際商務職業學院為例，根據高職院校思政必修課程要求，在以“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程為核心的思政課程群基礎上，多措并舉、多管齊下，持續推進“精彩一課”建設進程，教師教育教學水平提升明顯，學生的認知水平和思想道德素質較入校時有大幅度提高。

搭建常態化思政育人架構，為思想政治理論課“精彩一課”建設保駕護航。加強“精彩一課”教育教學的組織領導，從校級層面組織架構入手，成立思想政治工作領導小組、黨建思政工作專班、德智體美勞五大行動工作專班等，切實提供強大動力源。建立完善工作機制，制定“精彩一課”建設重要規劃，包括《安徽國際商務職業學院全面推進“大思政課”建設方案》《2023年思想政治工作安排》《安徽國際商務職業學院思政課實踐學分認定實施辦法》等，有力夯實重要制度基礎。做好科研及經費保障，圍繞思想政治理論課“精彩一課”建設設置相關科研項目，并拿出專項資金用于支持思想政治理論課“精彩一課”研究項目立項以及研課競賽等，高效推動創新發展。

實施精細化課程教學管理，確保思想政治理論課“精彩一課”建設有序進行。課程教學管理目標的實現，必須依靠全面的質量管理思想指引和教學質量保障體系的有效運行。積極建設“精彩一課”教學管理規范，明確教學目標和內容，建立科學的教學評價體系和教學資源共享平臺。分領域、分專題組建分布式教師團隊，針對習近平新時代中國特色社會主義思想進行模塊化專題研究。建立集體備課機制，有針對性地進行“頭腦風暴式”教學設計和教學實施，為多樣化和豐富化的教學內容和教學方法奠定基礎。建立包括課件、教學視頻、課程案例以及實踐教學在內的“精彩一課”資源庫，實現全體思政課教師共享，助推優質資源推廣使用。建設教學協同評價反饋機制，在傳統思政教育教學重理論知識考查的特點下，注重過程性考核和評價主體多元化，重視對實踐能力、創新能力、素質發展等綜合素質的考查。

建設品質化項目團隊，為思想政治理論課“精彩一課”建設輸入源源不斷的動力。充分發揮專職思政課教師隊伍的主力軍作用，在按照1∶350的標準配備專職思政課教師的基礎上，積極落實專職思政課教師職稱指標單列和崗位津貼制度，有力激發思政課教師干事創業的動力。構建“精彩一課”大師資體系，在校內，一方面邀請具備扎實學識和良好道德情操的教師擔任思政課兼職教師，另一方面建立，“思政課教師+輔導員”和“思政課教師+專業課教師”工作機制；在校外，積極拓展思想政治理論課“精彩一課”兼職教師資源，建設校外思政課專家學者“師資庫”，定期邀請英雄人物、大國工匠、先鋒模范、榜樣人物等進校園，為當代大學生講授“精彩一課”。成立“精彩一課”品質化項目團隊，將校內宣傳部門、教務處、團委及各學院等教師納入隊伍，形成既有豐富思想政治理論課教育經驗的教師，又有具備扎實理論基礎、豐富實踐操作經驗的專業領域教師協同育人格局。

發揮數智化硬件設施特色，確保思想政治理論課“精彩一課”建設亮點頻頻。發揮新型數智化硬件設施及資源作為“精彩一課”建設重要抓手的作用，堅持資源互補，充分利用好全國高校思政課科研系統、國家智慧教育平臺，積極打造網絡教育“精彩一課”云平臺。考核思政課教師參與教育部社科司集體備課會平臺、高校思想政治理論課新版教材使用培訓平臺、新時代高校思想政治理論課創優行動周末大講堂平臺和學習強國平臺的學習使用率，并形成考核機制。用好學校校史館、紅色文化長廊等實踐教學場所、思政理論課虛擬仿真實訓中心實踐教學基地以及“三個文化”德育教育基地等，打造“精彩一課”校內實踐教學體系。積極開拓校外思政實踐育人場所，積極與安徽好人館、安徽渡江戰役總前委合作，建立校外實踐教學基地，將課程內容與社會發展相結合，與時代同頻共振，切實提升育人質效。

三、準確把握新時代高校思想政治理論課“精彩一課”實踐路徑效果

“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程“精彩一課”建設以提高思想政治理論課教育教學質量為總目標，循著“精彩一課”教育教學實踐路徑，圍繞教師綜合素養提升、特色教學內容打造、優質教學資源庫建設、創新思政供應鏈等子目標，堅持立足課堂、全員參與、務實高效、突顯特色，進一步強化全員育人、全程育人、全方位育人效果。

示范教學激發教師教學熱情，打造素質過硬、能力強的教學團隊。積極進行“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程“精彩一課”包括優秀年輕教師、教學能手、教研組長等在內的優秀骨干思政課教師示范教學展示，提升優秀骨干思政課教師自身的教學素養。充分發揮優秀骨干思政課教師在建設“精彩一課”中的示范引領作用，引導全校思政課教師研究課堂、研究課程、研究學生（學情分析）等，激發其教育教學熱情，主動圍繞“精彩一課”形成特色教學團隊，為切實創設“精彩一課”“理想課堂”增添動力。

專題教學提供教師課堂教學范本，形成特色鮮明內容精的教學內容。“精彩一課”建設目標包括形成一套完整、科學具有可操作性的教學內容（含教學設計、教學課件、教案等），做到課程內容的精準化、精練化、豐富化和特色化。在涵蓋教材核心內容的基礎上，結合習近平新時代中國特色社會主義思想的最新發展，立足時代，聚焦教學目標，在做好學情分析的基礎上，打造專題式教學，每個專題形成一套適宜推廣的特色鮮明的“精彩一課”課堂范本，并予以積極推廣，發揮好示范效應，為切實提升“精彩一課”的鑄魂育人效果奠定基礎。

課程建設匯集優質教學資源，健全“能學、輔教、促發展”資源庫。圍繞“精彩一課”建設系統化資源庫，從源頭上明確資源庫建設體制機制，制定資源庫建設標準，確保資源庫建設質量。從資源庫內容方面來看，既重視建設教學內容資源庫，也要積極打造實踐資源庫，為“理實結合”教育教學提供實際場所。進一步厘清資源庫功能定位，從學生角度來說，能充分借助資源庫進行自主“定制化”學習，實現“能學”目標；從教師角度來講，在設計教育教學內容的時候，可以充分利用資源庫尋找素材，提高備課質效，實現“輔教”目標；從學科建設發展角度來看，用好數智化資源，可以積極推動學科適應時代發展，實現“促發展”目標。

大數據服務創新思政供應鏈，建成科學、高效、可推廣的“精彩一課”教學管理制度。大數據為“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程“精彩一課”教學管理科學化、精細化提供了新的技術支撐。通過快速獲取和分析“精彩一課”教學管理大數據，能夠解決“精彩一課”教學管理無數據可用的主觀判斷問題、有數據不用的經驗決策問題、有數據難用的粗放管理問題及數據失真的責任追究問題，及時制定更加科學合理的思政課教學管理對策，形成一套包括教學大綱、教材選用、教師團隊建設、開課計劃、課表編排、教學過程管理等在內的目標導向強、適配度高的思想政治理論課“精彩一課”教學管理實施辦法，切實提升高校思政課堂教學鑄魂育人實效。

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責任編輯：趙瀟晗