紅色文化融入大學校園文化建設的現實意義探究

摘"要：歷經一百多年的磨礪與奮斗，中國共產黨孕育出了內涵豐富的紅色文化，這是我國人民最為珍視的文化瑰寶。紅色文化作為我國優(yōu)秀文化的重要組成部分，具有深遠的時代價值。大學是培養(yǎng)國家人才、傳承優(yōu)秀文化、開展學術研究的重要陣地。若大學校園文化積極向上，便能潛移默化地塑造學生堅定的理想信念，根植愛國主義情懷。因此，本文以紅色文化的內涵為基礎，以習近平總書記的傳承紅色基因理念為理論基石，探討紅色文化與大學校園文化建設相結合的現實意義。

關鍵詞：紅色文化；大學校園文化；思想政治教育；現實意義

中圖分類號：G410文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）07-0011-03

引言

在我國獨特的文化形態(tài)中，紅色文化彰顯了我國革命英雄在百年革命斗爭中，勇敢犧牲、艱苦奮斗的輝煌歷程。大學的使命是為我國培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀人才，使他們成為國家事業(yè)的接班人，而大學校園文化作為我國社會主義先進文化的關鍵組成部分，其主要功能是對學生進行潛移默化的教育。紅色文化成為大學校園文化建設的核心，同時大學教育也構成了宣揚紅色文化的關鍵途徑"［1］。

一、紅色文化的內涵

紅色文化，就其廣義與狹義而言，呈現出兩種不同的文化形態(tài)，彰顯了其獨特性。紅色文化并非簡單地將“紅色”與“文化”機械地融合，以下將從兩個角度探討紅色文化的內涵"［2］。首先，廣義上的紅色文化定義，指的是我國在社會主義發(fā)展道路中所塑造的文明集成，是我國領導者在共產主義與社會主義實踐過程中，與廣大英勇革命群眾共同積累的文化。其次，狹義上的紅色文化定義，特指的是中國共產黨帶領廣大人民群眾在革命事業(yè)、社會主義建設中所孕育出的一種獨特的民族文化，生動地展現了我們黨在各個歷史階段的精神風貌。本文所論述的紅色文化，側重于狹義層面的內涵。

實際上，深入探討可知，紅色文化本質上是革命文化的體現。在我國革命歷程中，我黨所秉持的基本路線和遵循的指導思想，都是以毛澤東思想為核心。而在這一歷史階段形成的革命文化，也是毛澤東思想引領下的文化產物。作為毛澤東的重要“紅色經典”著作，《新民主主義論》將“革命文化”定義為“新民主主義”，其主要內容包括“科學文化”與“思想品德”"［3］。在社會主義革命與建設進程中，紅色經典發(fā)揮著核心作用。

自改革開放以來，紅色文化實現了形式的轉換，將其命名為“紅色資源”。在這一歷史背景下，它展現出了新時期的特點與風格，賦予了紅色文化以新的內涵。在新時代的大背景下，我國社會發(fā)展的嶄新面貌得以顯現，廣大人民群眾逐漸認識到創(chuàng)新在社會發(fā)展中的關鍵地位。因此，當前時代的社會發(fā)展道路應以堅持創(chuàng)新與改革為核心。綜上所述，基于對紅色文化內涵的梳理與剖析，筆者認為，紅色文化以馬克思主義為理論根基，是一種富有中國特色且具有獨特價值的先進文化"［4］。

二、紅色文化的主要特征

（一）人民性

紅色文化的最基本特點是人民性。紅色文化并非僅為某一特定階層服務，而是為廣大民眾提供精神滋養(yǎng)。人民群眾不僅是紅色文化的源泉，也是紅色文化的靈魂。紅色文化的根本目標在于提升人民群眾的道德品質、修養(yǎng)及思想境界。紅色文化在形成過程中，其內容兼具真實性、現實意義與強烈責任感。在新民主主義革命階段，馬克思主義思想成為紅色文化的基石，塑造了抗日文化及解放區(qū)文化，這些文化共同彰顯了以人民為中心的核心價值觀，對當時中國的主流文化思想進行了引領，也最大限度地滿足了人民的精神和文化需求"［5］。

（二）時代性

紅色文化在我國歷史長河中，隨著時代更迭呈現出獨特的風貌。若以改革開放為時間劃分，在此之前，紅色文化主要傳承的是一種勤勞敬業(yè)、無私奉獻及堅韌不拔的時代精神"［6］。在長期的革命斗爭和艱苦的建設階段社會背景下，革命英烈、英雄典范以及廣大人民群眾為實現民族獨立、人民解放和國家富強，付出了巨大的努力和犧牲，紅色文化強調為人民服務，勇于直面挑戰(zhàn)和困境，始終保持堅定的信念。

改革開放以來，中國共產黨引領全國各族人民，不斷締造輝煌，此時紅色文化則更多地體現出一種敢于創(chuàng)新、勇于開拓、銳意進取的精神風貌。在新時期，紅色文化強調發(fā)展是硬道理，改革創(chuàng)新是動力。我國廣大人民群眾在黨的領導下，勇攀科技與經濟建設的新高峰。紅色文化在我國經濟社會發(fā)展中具有不可替代的重要作用，不僅為我國的發(fā)展提供了強大的精神支柱，還為國家的發(fā)展指明了前進方向"［7］。值此發(fā)展的新時期，仍需繼續(xù)弘揚紅色文化，使其成為推動我國經濟社會發(fā)展的重要力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

（三）民族性

紅色文化強調民族獨立發(fā)展，具有很強的民族特色。具體表現在以下方面：第一點，紅色文化是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。在這一過程中，眾多璀璨文化元素得以融入，形成了獨具特色的紅色文化體系；第二點，紅色文化更是民族精神的完美詮釋。“五四精神”“延安白求恩精神”等，皆承載著對歷史的深入解讀與民族精神的傳承使命，必將隨著國家的發(fā)展持續(xù)煥發(fā)出生機與活力"［8］。

（四）開放性

紅色文化作為一種深厚的歷史底蘊和精神財富，在其整個發(fā)展歷程中，始終秉持著開放的理念，以包容的胸懷和進取的精神，積極地、廣泛地汲取古今中外優(yōu)秀思想文化養(yǎng)分。這種開放的態(tài)度，使得紅色文化具備了強烈的時代活力和廣泛的群眾基礎，對社會思潮產生了深遠的影響，發(fā)揮了引領效應。其一，紅色文化并非僅根植于中國傳統(tǒng)文化之中，而是更多地表現為對中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承與發(fā)揚，將其優(yōu)秀成果融入實際工作。其二，紅色文化在秉承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎上，還借鑒了國際共產主義運動的思想。因此，創(chuàng)造了諸如紅色經典歌曲和著作《資本論》《國際歌》等豐富多樣的紅色文化成果。在新時期，紅色文化的發(fā)展應秉持開放的態(tài)度，博采眾長，以提升其影響力。

（五）思想性

紅色文化的發(fā)展中，包含了豐富的人物素材和生動的革命歷史事件，這些都構成了寶貴的紅色教育資源，對人民群眾進行家國情懷教育和理想信念教育，具有深遠的思想意義。首先，對于新時代的青年，紅色文化提供了生動的教育素材，幫助青少年樹立堅定的理想信念。通過學習黨的偉大歷程和光輝事跡，青年們能深刻領悟到共產黨人信仰信念的力量，從而自覺地接過歷史的接力棒，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。其次，通過參觀歷史革命遺址和紅色文化實踐基地，可以提升當代青少年的精神境界，培養(yǎng)他們積極向上的愛國情懷。在感受革命先烈的英勇事跡中，青少年們更能體會到幸福生活來之不易，從而激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓姆睒s昌盛貢獻自己的力量。

三、紅色文化融入高校校園文化建設的現實意義

（一）堅定文化自信，夯實大學生理想信念之基

“文化自信是更基礎，更廣泛，更深厚的自信。”伴隨全球經濟化以及文化多元化不斷地發(fā)展，大學生在思想觀念上，以及生活方式上產生了重大轉變。特別是當今這個信息發(fā)展十分快速的時代，當代新青年大學生可以在網絡上獲得各種良莠不齊的信息。某些別有用心者會趁機在互聯網上散布失實言論，這些言論與事實相悖，且具有片面性。在微博、微信等社交平臺上，部分網絡博主發(fā)布損害國家形象的言論與偏離事實的文章，使我國的眾多革命將士的英雄形象得到丑化。而且還有一些博主為了吸引眼球，使自己的文章點擊率提升，從而取一些夸大其詞的標題。這些都能夠影響到當代大學生的理想信念，使大學生的愛國意識得到動搖，悄然消減大學生的民族自尊心與歸屬感。紅色文化，作為我國深厚傳統(tǒng)文化的重要組成部分，主要包括非常優(yōu)秀且豐富的紅色文化精神，例如艱苦奮斗，團結合作，百折不屈等。而這些紅色文化精神，是向大學生們宣揚紅色文化的有利載體，能夠使大學生增強文化自信。在大學的校園文化建設之中，對大學生們實施理想信念的教育是非常重要的環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)人們努力向前的精神力量。而紅色文化具有獨特的愛國主義精神，對大學生的理想信念有著重要的促進作用，在校園文化建設之中，將紅色文化資源進行充分地挖掘，激發(fā)學生學習紅色文化的積極性，增強他們的文化自信心。因為當代大學生需要有著堅定的文化自信心，才能對網絡上的一些消極文化言論進行抵抗，從而保證自己的身份，明確自己的地位以及所要承擔的社會責任。

（二）增強文化素養(yǎng)，提高大學生核心價值觀認同

在校園文化的建設中，應當聯系大學生的學習、生活實際情況，充分挖掘紅色文化所蘊含的精神內涵，并且在此基礎上對其教育方式進行創(chuàng)新改革，可以讓這些紅色文化精神內涵，在大學生的思想中轉換，從而使他們的個人素養(yǎng)得到提升。在當前新時期，我們要對紅色文化的作用進行充分把握，使其得到最大程度地發(fā)揮，將紅色文化所具有的號召力以及親和力感染力，融入校園文化建設之中，從而可以潛移默化地影響大學生的言行，這也反映了當前新時期所具有的紅色文化意義。“紅色文化”和“社會主義核心價值觀”中所包含的國家、社會和公民的價值理念有著密切的聯系，將兩者有機結合的情況下，對培養(yǎng)大學生的價值觀念也是一種珍貴的資源。

從國家層面來進行分析，自建黨以來，所堅持的根本目標就是使人民得到解放，使民族得到獨立。而紅色文化是黨領導下的人民群眾在追求富強、民主、文明、和諧目標過程中集體塑造的產物。黨以“為人民服務”為宗旨，引領人民戰(zhàn)勝艱難險阻，體現了自由、平等、公正、法治的價值追求。紅色文化的核心理念如愛國、敬業(yè)、誠信、友善，通過紅色歌曲和故事得到鮮明表現。

因此，紅色文化得以深入人心。在當前時代，大學生在接受思想教育的過程中，可以以紅色文化為主要旋律，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生有崇高的理想，也能夠提升學生的思想認識，更為關鍵的是，此舉有助于提升大學生對社會主義核心價值觀的認同程度。

（三）傳承紅色基因，厚植大學生愛國主義情懷

紅色文化是對革命文化的重要體現，同時也是我國在推進特色社會主義文化發(fā)展過程中不可或缺的組成部分。大學生作為我國重要的人才儲備，不僅是國家未來的棟梁，更是肩負著傳承紅色基因的社會責任。為此，將紅色文化與大學校園文化建設相結合，顯得尤為重要。這樣既能充分發(fā)揮紅色文化的價值，也能激發(fā)大學生英勇前進，助力紅色文化基因的傳承。尤其是要從思想層面進行滲透，深化教育改革，創(chuàng)新教育方法，使大學生自覺樹立正確的價值觀，關注國家和社會發(fā)展，承擔起應有的社會責任與使命，投身于國家發(fā)展建設的偉大征程，為實現民族復興的中國夢而努力奮斗。

高校應引導學子們深入探究革命英烈、見義勇為者、愛國愛黨志士及勞動模范所彰顯的卓越品質，使紅色基因得以傳承發(fā)揚。紅色文化，作為一種在特定歷史背景下鑄就的卓越傳統(tǒng)，持續(xù)激發(fā)著人們勇攀高峰、銳意進取的精神力量。在大學校園文化建設過程中，深入挖掘并融入紅色文化，不僅有助于紅色基因的傳承，更能為大學生提供全面而多層次的教育。例如，組織學生參觀革命基地及紅色文化遺址，讓他們親身體驗，以激發(fā)愛國之情。同時，將紅色文化事跡及歷史故事融入課堂教學，生動展示紅色文化的形象，使學生認識到美好生活的來之不易。我國今日之幸福生活，源于中國共產黨領導下廣大人民的艱辛奮斗。通過思想共鳴，引導學生肩負起傳承紅色文化基因的歷史使命，堅定愛國主義信仰，為實現中華民族偉大復興的中國夢，砥礪前行。

（四）賡續(xù)紅色精神，強化大學生責任擔當意識

紅色文化中所蘊含的紅色精神，歷經中國共產黨領導的廣大人民血與火的磨礪和社會主義建設的艱辛歷程，得以錘煉而成。在各個歷史階段，中國共產黨人堅韌不拔、永不言敗的紅色精神均有體現。例如，在革命時期，中國共產黨面對日本侵略者的襲擊，從未屈服；在國內動蕩不安的十年里，中國共產黨始終秉持高度的責任感和自覺性；在改革開放時期，中國共產黨勇于變革、挑戰(zhàn)和開拓。這些精神品質實質上彰顯了紅色精神，體現了中國共產黨人在各個歷史時期英勇頑強、一往無前的英雄氣概。

紅色文化融入校園文化建設的過程，實質上是紅色精神傳承與發(fā)揚的體現。此舉不僅激發(fā)大學生的責任擔當意識，磨礪他們的生活作風，還使他們對紅色精神有了更深入地理解。紅色精神為高校學生責任感培養(yǎng)提供了豐富的內涵和強大的動力。在新時代背景下，我們應深入挖掘紅色資源的育人價值，將紅色精神融入大學生的學習、生活和成長過程，培育一代具有責任感、家國情懷和擔當精神的青年，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

結語

綜上所述，本文立足于紅色文化與大學校園文化建設的交匯點，探討二者在實際融合中所具有的現實意義。通過深入剖析，可知將紅色文化融入大學校園文化建設過程，有助于堅定文化自信，夯實大學理想信念之基；增強文化素養(yǎng)，提高大學生核心價值觀念；認同傳承紅色精神，厚植大學生愛國主義情懷；賡續(xù)紅色精神，強化大學生責任擔當意識。因此，將這兩種文化融合，不僅有助于推動新時期大學校園文化的建設，更能彰顯紅色文化的優(yōu)勢，傳承其特色。紅色文化在大學校園文化建設中具有極大的推動作用，具有深遠的現實意義。

參考文獻：

［1］ 張有武.紅色文化資源融入高校思想政治教育的價值與實現維度［J］.教育理論與實踐， 2022， 42（6）：32-35.

［2］ 朱憶天，李莉.社會主義核心價值觀視域下高校校園文化建設路徑探析［J］.學校黨建與思想教育， 2022（10）：72-75.

［3］ 趙曉琳，曾艷.紅色音樂文化融入高校思想政治教育的價值與路徑［J］.教育學術月刊， 2022（9）：61-67.

［4］ 葛婧茹李運倉陳宏.高校傳承地方紅色文化的路徑分析——以石家莊紅色文化為例［J］.教育理論與實踐， 2022， 42（30）：36-39.

［5］ 肖婉婷，劉敏.嶺南紅色文化促進高校校園文化建設的路徑［J］.教育研究， 2022， 5（3）：144-146.

［6］ 黨躍武.新時代高校圖書館紅色文化資源開發(fā)探索與實踐--從四川大學“學習書屋”談起［J］.大學圖書館學報， 2022（1）：84-87.

［7］ 蔡振春.地方紅色文化融入高校思想政治教育探析［J］.中國高等教育， 2023（10）：34-37.

［8］ 劉燕，李楠.新時代高校紅色文化育人的價值意蘊，現實困境及優(yōu)化路徑［J］.國家教育行政學院學報， 2023（2）：89-95.