自我革命精神融入高校思政課建設(shè)的思考

摘 要：習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要思想是對(duì)馬克思主義基本原理的堅(jiān)持、運(yùn)用和發(fā)展，其中蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，與推進(jìn)新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的要求高度契合。分析新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新面臨的重要課題，探索將自我革命精神融入高校思政課建設(shè)，提出自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的具體路徑。

關(guān)鍵詞：思政課；自我革命；改革創(chuàng)新

勇于自我革命是我們黨最鮮明的品格和最大優(yōu)勢(shì)。黨的二十大報(bào)告指出：全黨必須牢記，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，黨的自我革命永遠(yuǎn)在路上。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記圍繞新時(shí)代思政課建設(shè)發(fā)展作出了一系列重要論述，為高校思政課改革創(chuàng)新注入了強(qiáng)大動(dòng)力。黨的自我革命作為高校思政課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法與推進(jìn)新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的要求高度契合，將其深度融入新時(shí)代思政課建設(shè)，對(duì)于開創(chuàng)思政課建設(shè)新局面具有重要意義。

一、厘清內(nèi)涵價(jià)值：黨的自我革命精神對(duì)高校思政課建設(shè)的啟示

建設(shè)什么樣的長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎么建設(shè)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想回答的三個(gè)重大時(shí)代課題之一。黨的十九大報(bào)告在對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求中指出，“把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”，這是對(duì)“建設(shè)什么樣的長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨”的明確回答。對(duì)于“怎么建設(shè)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨”，在新時(shí)代推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的探索中，習(xí)近平總書記提出了“自我革命”這一重要論斷，并在黨的二十大報(bào)告中明確指出自我革命是我們黨跳出治亂興衰歷史周期律的“第二個(gè)答案”。黨的自我革命，即黨將自己作為革命對(duì)象，正視存在問(wèn)題，敢于刀刃向內(nèi)，實(shí)現(xiàn)黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的過(guò)程。習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要論述蘊(yùn)含著深厚的理論底蘊(yùn)，創(chuàng)新了具有中國(guó)特色的馬克思主義政黨建設(shè)理論，與馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法的批判精神一脈相承，是黨永葆青春活力的強(qiáng)大支撐。

對(duì)于高校思政教育而言，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵在于持續(xù)推動(dòng)和深化思政課改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書記曾說(shuō)，思政課建設(shè)是自己“非常關(guān)心的一件事”，是自己“必須更多強(qiáng)調(diào)”的工作。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”。同年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，指出思政課建設(shè)還存在課堂教學(xué)效果還需提升、教材內(nèi)容不夠鮮活、教師選配和培養(yǎng)工作存在短板、體制機(jī)制有待完善等問(wèn)題，必須通過(guò)深化改革創(chuàng)新全面提升思政課質(zhì)量和水平。2020年12月，中央宣傳部、教育部印發(fā)《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》；2021年3月，習(xí)近平總書記提出“‘大思政課’我們要善用之”的明確要求；2022年8月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，對(duì)推動(dòng)“大思政課”建設(shè)、促進(jìn)思政課高質(zhì)量發(fā)展作出全面部署。黨和政府一系列政策措施的出臺(tái)，既有頂層設(shè)計(jì)又有實(shí)踐指導(dǎo)，為新時(shí)代辦好思政課提供了理論指導(dǎo)和根本遵循。在思政課改革的具體實(shí)踐中，高校要大力弘揚(yáng)自我革命精神，將“四個(gè)自我”的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法積極融入思政課建設(shè)的各環(huán)節(jié)各方面，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—糾正偏差—推動(dòng)創(chuàng)新—實(shí)現(xiàn)提升”的良性循環(huán)，使思政課不斷煥發(fā)生機(jī)與活力，努力把思政課建設(shè)成為學(xué)生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的關(guān)鍵課程。

二、直面形勢(shì)要求：思政課改革創(chuàng)新面對(duì)的重要課題

（一）立足于“兩個(gè)大局”新形勢(shì)

2022年4月5日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好?！逼渲小斑m應(yīng)不適應(yīng)”是習(xí)近平總書記對(duì)思政課提出的全新課題?！八颊n是一門涉及我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、黨的建設(shè)最新成果的寬領(lǐng)域課程，也是一門涉及世情、國(guó)情、黨情、民情最新變化的時(shí)政課程?！笔澜绨倌晡从兄笞兙趾蛯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局構(gòu)成的“兩個(gè)大局”，是高校思政課面臨的新局勢(shì)。習(xí)近平總書記指出：“辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待?！彼颊n的教學(xué)目標(biāo)，是引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度，立志成為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的有用人才。因而，思政課不能是書齋里的學(xué)問(wèn)，必須與時(shí)代脈搏、社會(huì)發(fā)展、國(guó)際局勢(shì)同頻共振，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展大勢(shì)中思考問(wèn)題、明辨是非、勇?lián)?zé)任，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、全球視野的優(yōu)秀人才。

（二）上好思政課面臨新要求

要上好思政課，不能單純地從理論到理論、從書本到書本，必須貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，提升學(xué)生的獲得感。近年，圍繞如何上好思政課這一關(guān)鍵課程，習(xí)近平總書記提出了一系列新要求。在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記圍繞增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性這一現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，提出了充滿科學(xué)辯證思維的“八個(gè)相統(tǒng)一”，鮮明地揭示出思政課建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為思政課改革創(chuàng)新標(biāo)定了新航道。2021年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記提出“‘大思政課’我們要善用之”的重要理念，為講好思政課提供了重要的方向指引。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志?！边@一嶄新命題對(duì)新時(shí)代背景下上好思政課提出了明確要求。2023年5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力，這就要求思政課必須因時(shí)而進(jìn)、因事而化、因勢(shì)而新。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)期待新進(jìn)展

學(xué)校思政課教師座談會(huì)是新中國(guó)成立以來(lái)，黨中央第一次專門為一門課程的教師隊(duì)伍舉行的座談會(huì)。習(xí)近平總書記在會(huì)上強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，并提出“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的“六要”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)廣大思政課教師寄予厚望，為新時(shí)代思政課教師素養(yǎng)提升指明了方向。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)，做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行，成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。這一重要論述為新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)不斷開辟新境界進(jìn)一步指明了方向，提供了根本遵循。2023年，習(xí)近平總書記在第三十九個(gè)教師節(jié)致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中提出，要大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。這為新時(shí)代思政課教師踐行立德樹人使命提供了重要的行動(dòng)指引。

三、勇于自我革命：思政課改革創(chuàng)新的實(shí)踐進(jìn)路

全面推動(dòng)高校思政課改革創(chuàng)新，既是新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的必然要求，亦是高校思政課自我革命的客觀需要。要適應(yīng)新時(shí)代對(duì)思政課的新要求，解決思政課發(fā)展面臨的新問(wèn)題，就要發(fā)揚(yáng)自我革命精神，始終保持“四個(gè)自我”的高度自覺，將自我革命精神積極主動(dòng)融入新時(shí)代思政課建設(shè)中，不斷提升思政課的育人實(shí)效。

（一）自我凈化，錘煉思政課教師政治品格

辦好思政課，關(guān)鍵在教師。“政治要強(qiáng)”作為思政課教師“六要”之首，強(qiáng)調(diào)讓有堅(jiān)定信仰的人講好信仰，要善于從政治高度洞察問(wèn)題，在大是大非面前保持政治定力。思政課教師只有自己將對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念根植于心，方能使其在學(xué)生心中結(jié)出碩果。這就要求思政課教師要加強(qiáng)思想上的自我凈化，以堅(jiān)定的理想信念筑牢政治信仰根基，做政治上的明白人。習(xí)近平總書記對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出要“不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力”的要求，思政課教師同樣也適用于此。具體來(lái)說(shuō)，思政課教師要在把準(zhǔn)政治方向中提高政治判斷力，時(shí)刻緊繃政治這根弦，引導(dǎo)青年學(xué)生在面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，自覺抵制意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種錯(cuò)誤思潮，樹立正確的政治立場(chǎng)和政治信仰；要在學(xué)深悟透中提高政治領(lǐng)悟力，提升從政治上分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，做到讓學(xué)生“問(wèn)不住、難不倒”，用真理的力量感染學(xué)生、說(shuō)服學(xué)生、贏得學(xué)生，有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用；要切實(shí)履行立德樹人職責(zé)使命，提高政治執(zhí)行力，及時(shí)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論融入思政課教學(xué)全過(guò)程，敢于旗幟鮮明批判各種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和思潮；要加強(qiáng)作風(fēng)凈化，展現(xiàn)良好的師德師風(fēng)，率先垂范當(dāng)好學(xué)生的“活教材”，做到知行合一、言行一致。

（二）自我完善，構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局

在全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)中堅(jiān)持自我完善，就是要加強(qiáng)統(tǒng)籌布局，健全思政課建設(shè)體制機(jī)制，構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局。一方面，要依循《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，抓好“大思政課”建設(shè)，在建好社會(huì)大課堂、搭建大資源平臺(tái)、構(gòu)建大師資體系、拓展大工作格局等方面下大功夫。另一方面，具體到高校落實(shí)層面，應(yīng)匯聚更加開放多元的“大思政課”資源，形成全域融通的“大思政課”合力，構(gòu)建協(xié)同一體的“大思政課”機(jī)制。高校黨委要加強(qiáng)對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把思政課建設(shè)擺在突出位置、列入重要議事日程，明確黨委書記和校長(zhǎng)作為思政課建設(shè)第一責(zé)任人。要下功夫落實(shí)好黨中央、國(guó)務(wù)院以及教育部對(duì)馬克思主義學(xué)院建設(shè)、思政課建設(shè)、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)要求，錨定“重點(diǎn)學(xué)院、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程”的定位，堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各擔(dān)其責(zé)的要求，對(duì)標(biāo)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，鞏固現(xiàn)有基礎(chǔ)，強(qiáng)弱項(xiàng)補(bǔ)短板，努力建設(shè)具有學(xué)校特色和區(qū)域優(yōu)勢(shì)的思政“金課”。

（三）自我革新，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新

新時(shí)代思政課建設(shè)堅(jiān)持自我革新，就是要把握時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，通過(guò)革新教學(xué)方式、拓展教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)思政課的時(shí)代感和吸引力。一方面，要注重創(chuàng)新教學(xué)方式方法，拓展育人途徑。思政課教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，克服單一的理論灌輸，如靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)增強(qiáng)課程的趣味性和節(jié)奏感，不斷提高思政課的到課率、抬頭率和點(diǎn)頭率；要注重啟發(fā)式教育，如采取問(wèn)題鏈教學(xué)法、情景展示、小組研討等方式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問(wèn)題；要開展體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)，如打造“行走的思政課”，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中學(xué)思踐悟。另一方面，要拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。思政課教師不僅要圍繞新時(shí)代的偉大成就，將以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系引入課堂，還要善于挖掘地域優(yōu)勢(shì)、學(xué)校特色以及專業(yè)特征與課程內(nèi)容的契合點(diǎn)，在潛移默化中筑牢學(xué)生理想信念，提升學(xué)生對(duì)思政課的獲得感。

（四）自我提高，提升思政課教師隊(duì)伍水平

習(xí)近平總書記指出，思政課的本質(zhì)是講道理。思政課教學(xué)形式與方法的改革創(chuàng)新固然重要，但提高思政課教學(xué)實(shí)效，最重要的是堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，最關(guān)鍵的要以理服人，這就要求思政課教師要在增強(qiáng)理論的解釋力、說(shuō)服力上下功夫。因?yàn)樗颊n教師只有具備扎實(shí)的理論功底，才能把道理講“深”、講“透”，進(jìn)而為講“活”奠定基礎(chǔ)。一方面，思政課教師既要原原本本研讀馬克思主義經(jīng)典著作，又要學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論，將其與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，并靈活運(yùn)用蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，以深厚的理論素養(yǎng)支撐思政課教學(xué)的底氣。另一方面，思政課的綜合性特點(diǎn)決定了思政課教師還要具備輔助的多學(xué)科知識(shí)，如教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等。此外，思政課教師還要及時(shí)了解大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)以及青年群體文化，使教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

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責(zé)編：文 墨

基金項(xiàng)目：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)2023年思想政治教育研究會(huì)研究項(xiàng)目“自我革命精神融入高校思政課建設(shè)的思考”（編號(hào)：SZJY-2023-015）

作者簡(jiǎn)介：宋艷粉（1989— ），女，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化。