高中體育運動中器材應(yīng)用的不足與優(yōu)化路徑

摘要：百年大計教育為本，在素質(zhì)教育視域下，高中體育的重要性不言而喻，大量體育教育工作者也從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評價反饋、器材應(yīng)用等方面全方位地對其進行了探究與討論。但眾人拾柴火焰高，本文針對高中體育運動中器材的應(yīng)用價值、存在的不足與優(yōu)化路徑進行了詳細的闡述與分析，旨在探究運動器材在高中階段的充分應(yīng)用、豐富體育教學(xué)與運動內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生的運動熱情和興趣、建全高中體育相連配套體系、促進教育教學(xué)過程的不斷完善，幫助高中學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育" 器材應(yīng)用" 優(yōu)化路徑

中圖分類號：G818 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-16-148-3-TBB

高中學(xué)生年齡一般在15-18歲，這階段男、女生處于青春期且身高與體重都會隨著年齡的增加而增長，其精神與體能也都非常旺盛，是參與體育運動的好時期。這也對學(xué)校體育課程的開發(fā)與體育教師的運動器材應(yīng)用能力提出了較高的要求，如何讓學(xué)生愉快地參與到體育運動中來，讓學(xué)生的運動體驗感更強并從中有運動收獲，甚至調(diào)節(jié)不良情緒、建立自信、增強團隊協(xié)作能力和豐富課余文化生活都值得每一位體育教師去深思與實踐。而事實上，運動器材在這一過程起著至關(guān)重要的作用，作為學(xué)校開展體育訓(xùn)練的輔助器材，科學(xué)有效地使用器材不僅能提高學(xué)生體能，還能提高運動智商、預(yù)防運動損傷、增強運動趣味。本文將探究高中體育訓(xùn)練中學(xué)生對運動器材的應(yīng)用實際，為一線教師提供有效的教學(xué)方式方法、豐富教學(xué)手段與課堂內(nèi)容、盡量滿足不同身體素質(zhì)學(xué)生的運動需求，為高中生的身心健康夯實基礎(chǔ)。

1、體育器材在高中體育運動中的價值

1.1、體育器材可有效提高運動興趣

體育器材的有效應(yīng)用能夠很好地激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生對運動項目規(guī)定動作更深的理解。并且體育器材種類的多樣性也能激發(fā)學(xué)生的探索欲望和挑戰(zhàn)精神，在使用過程中學(xué)生也能切身地感受身體的變化，感受自身掌握技能的全部進步，這對促進技能學(xué)習(xí)與運動自信有著不可忽略的作用。此外，現(xiàn)代教育體系中體育課程也注重打破課堂的邊界感，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生身心健康的同時側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生團隊精神與競爭意識，在這過程中以運動器材為媒介可增加課堂趣味性與互動性，使學(xué)生在享受運動的同時全面提高素質(zhì)，也從以前呆板的傳統(tǒng)體育課堂模式中脫離出來，為課堂的多樣性與新穎性注入了活力。如單一的往返跑比較枯燥也激不起學(xué)生積極性，可以通過團隊往返搬運實心球來增強學(xué)生運動能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作能力與集體榮辱感，讓學(xué)生在參與內(nèi)容豐富的體育課后，不僅提高了身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生基本的生活技能，為他們的學(xué)習(xí)和生活等方面提供有效幫助。

1.2、體育器材能全面提高高中生運動能力

體育運動是一項通過訓(xùn)練掌握運動技戰(zhàn)術(shù)的課程，任何一項運動在開始接觸到熟練掌握都遵循著由生疏到熟練的循序漸進過程，這其中身體機能的運動能力，包括力量、速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，對特定技術(shù)針對性的訓(xùn)練就需要體育器材的參與，這樣能更好地發(fā)展目標肌肉，從而提高運動能力。如在力量訓(xùn)練中自身的重量抗阻訓(xùn)練無法滿足訓(xùn)練需求時就需要杠鈴等器材來進行負重訓(xùn)練；速度訓(xùn)練中步頻的訓(xùn)練多采用阻力帶的參與，而步長訓(xùn)練又會用到小跨欄和標盤；靈敏訓(xùn)練中多采用敏捷梯、標志桶、標桿等運動器材；柔韌訓(xùn)練會用到健身球、肋木、三位上肢牽引器、伸腰伸背架等器材；這些器材的有效利用能很好地幫助學(xué)生鍛煉身體各個方面，有效提高身體肌肉力量、促進靈活性與協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)耐力與速度等運動能力，促進學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展，也為學(xué)生的運動過程增添了挑戰(zhàn)性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生更主動地參與到運動中來，幫助學(xué)生在強壯身體的同時增強自信心、掌握運動技能、敢于體驗不同運動項目、有超越自我和敢于探索的精神。

1.3、幫助學(xué)生建立科學(xué)的運動模式

傳統(tǒng)的體育運動比較依賴于教師的經(jīng)驗，而這種情況具有一定的局限性，由于教師掌握技能的偏差會對本來身體素質(zhì)就參差不齊的學(xué)生造成運動影響，且存在效率低下的問題。而科學(xué)地應(yīng)用運動器材能很好地規(guī)避這些問題，也能提高運動效率。運動過程中教師為學(xué)生制定安全、有效的運動方案并進行監(jiān)督，能在優(yōu)化訓(xùn)練效果的同時預(yù)防運動損傷發(fā)生，也能幫助學(xué)生享受運動樂趣、激發(fā)學(xué)生運動熱情、提高運動能力與水平、培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣和態(tài)度、增強自我挑戰(zhàn)與超越的意識。同時，當(dāng)前大量新型運動的興起，如飛盤運動、匹克球、荷球等運動，特別適合高中生去參與，學(xué)生在掌握與應(yīng)用技能的過程中會受益良多。總之，科學(xué)地應(yīng)用運動器材對高中體育運動具有深遠的意義，推廣不同運動器材進入高中校園會有效豐富體育課堂和校園文化生活，也可滿足不同運動需求的高中生，幫助他們找到適合自身的運動方式和運動項目，加深對運動的理解與技能的掌握，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2、高中體育運動中器材應(yīng)用的不足

2.1、缺乏運動器材的應(yīng)用理念

思想決定行為，運動理念與體育器材的更迭讓現(xiàn)代體育運動對學(xué)生的發(fā)展更具有科學(xué)性與有效性，而受傳統(tǒng)運動理念影響的部分教師在沿襲傳承固有教育教學(xué)方式方法的同時忽略了體育器材帶來的課程內(nèi)容的多樣性與發(fā)展素質(zhì)的全面性，所以，學(xué)校與教師應(yīng)重視體育器材在運動中的作用和影響。但是，學(xué)校缺乏器材的應(yīng)用規(guī)劃和存在器材的使用混亂問題，造成了如器材使用不均、不足、爭用等現(xiàn)象，還有學(xué)校體育器材的配置和更新不及時，沒有結(jié)合學(xué)校實際使用人數(shù)，導(dǎo)致學(xué)生在心儀運動內(nèi)容和項目上無法正常鍛煉，影響了學(xué)生的運動積極性。

2.2、部分運動器材使用效率太低

在體育教學(xué)與日常應(yīng)用中部分器材的應(yīng)用率太低，造成這種情況的原因主要體現(xiàn)在：教師自身技能的專業(yè)性偏好導(dǎo)致不愿意去嘗試教授其他運動項目，而班級學(xué)生的運動喜好具有多樣性，這也導(dǎo)致教師技能單一與學(xué)生需求多樣性的矛盾；存在沒有挖掘與發(fā)揮運動器材的多功能化，找到使用率低的器材在其他運動中的可替換點做到物盡其用；教學(xué)與運動還是拘泥于傳統(tǒng)的運動模式，教師知識更新不及時，對新興運動項目與運動模式認知不夠，所以對在運動中如何融入非常規(guī)器材和運動模式板塊的創(chuàng)新不足；學(xué)校缺乏對教師器材創(chuàng)新應(yīng)用的引導(dǎo)與培訓(xùn)；而這些對高中體育運動的開展與充分應(yīng)用運動器材都具有深遠的意義和價值。

2.3、運動器材的質(zhì)量與維護缺乏監(jiān)管

體育器材的質(zhì)量與維護是學(xué)生與教師運動中的安全防線，建立其監(jiān)管與維護程序顯得尤為重要，然后好多學(xué)校的器材管理與監(jiān)管基本缺失，擺放隨意化、器材不壞不修、缺乏定期的檢查與保養(yǎng)、沒有專業(yè)人士去看管與歸類、缺乏規(guī)范的借還制度、體育器材的損壞與丟失都比較常見，這直接影響到體育器材后續(xù)的保養(yǎng)與維護、器材的使用時長以及價值，給師生體育運動埋下了安全隱患。所以，維護與監(jiān)管體育器材為師生創(chuàng)造有安全保障的運動環(huán)境至關(guān)重要，定期識別評估器材的磨損和修補更新器材應(yīng)是教師與設(shè)施管理人員應(yīng)進行的日常檢查，只有器材評估符合安全標準才能正常使用到體育運動中去，才能在安全運動過程中向?qū)W生傳導(dǎo)愛護共享資源的責(zé)任觀，任職與盡責(zé)的價值觀和沒有教師監(jiān)管下參與運動時的安全意識。

2.4、運動器材的更新不及時

運動器材的維護與更新是體育運動中的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校不能及時更新運動器材會導(dǎo)致器材的老化或不適用于日常運動，對教學(xué)與體育活動的開展造成不良影響。首先，老化的運動器材無法滿足學(xué)生的運動需求，不僅缺乏該有的舒適感，還體驗不到運動帶來的樂趣，這會打擊學(xué)生的運動參與積極性，也限制了學(xué)生運動技術(shù)的提升和發(fā)展；其次，老化或舊的器材存在安全隱患，器材的磨損、松動或不穩(wěn)定等問題，會增加學(xué)生參與運動時的受傷風(fēng)險，會導(dǎo)致學(xué)生不愿主動運動、躲避運動。所以，學(xué)校與教師應(yīng)該重視運動器材的更新?lián)Q代，為學(xué)生提供良好的教學(xué)與運動環(huán)境。

3、高中體育運動中器材應(yīng)用的優(yōu)化路徑

3.1、重視運動器材在運動過程中的地位

體育器材作為運動媒介其地位尤為重要，不但能幫助學(xué)生形成正確的運動姿勢和提高運動能力，也是學(xué)生身體的延伸，其利用率與使用方式方法需要教師不斷去探究與創(chuàng)新，教師要遵循實事求是原則，結(jié)合創(chuàng)新理念緊跟時代的步伐，做到理性認真的分析體育運動教學(xué)與鍛煉育人目標和實際器材科學(xué)規(guī)范應(yīng)用的結(jié)合。學(xué)校也要注重促進教師形成正確的體育器材應(yīng)用意識與理念培養(yǎng)，針對性進行相關(guān)培訓(xùn)，為養(yǎng)成良好的器材使用習(xí)慣做好引導(dǎo)。此外，作為教學(xué)主體的學(xué)生可能因為主客觀因素的影響而存在失當(dāng)?shù)男袨椋瑢W(xué)校與教師應(yīng)注意這一現(xiàn)象，以確立重視體育器材的應(yīng)用和行為規(guī)范為目的，進行全方位多渠道的安全科普教育，以此提升師生對體育器材的新認知和使用規(guī)范化的認識，也可建立明確責(zé)任、成績考核、獎罰制度和榜樣與監(jiān)督并存的機制來加強師生對體育器材的愛護與管理。

3.2、完善運動器材的存放與管理體系

體育器材的有效利用是健全器材管理制度體系的支撐，也是有序保障高中體育運動環(huán)境的重要組成部分。首先，建立存儲與管理制度可延長器材的使用壽命，為師生提供更充足的器材數(shù)量與質(zhì)量，也是器材有序存儲的基本環(huán)節(jié)，這點需要學(xué)校去統(tǒng)籌，依據(jù)學(xué)生特點、思想意識、教學(xué)環(huán)境與條件完善管理制度，制定明確的方案以不同區(qū)域存放不同類型的體育器材，這不僅有利于培養(yǎng)維護存在空間的責(zé)任感還減少了存儲過程中的損壞風(fēng)險，確保器材存放安全和借還便利。其次，學(xué)校在采購器材時要做好規(guī)劃，要多重考慮質(zhì)量與價格，也要不斷豐富器材種類，重視質(zhì)量監(jiān)督工作，因為預(yù)防器材損壞與使用壽命的第一道防線就是購置器材時質(zhì)量的把控。還有，為了簡化體育器材的借還程序，避免打擊學(xué)生參與體育運動的積極性，學(xué)校與班級可選舉成立體育器材監(jiān)管與借還小組，以增強學(xué)生的自主管理和服務(wù)團體意識。這樣既可以讓學(xué)生參與到運動器材的日常監(jiān)管與使用中來，又可以提高器材的使用率，也可以為學(xué)生提供一個舒適便利的運動環(huán)境。

3.3、結(jié)合實際探究運動器材的多功能化

提高運動器材的利用率和打破器材固有利用方式的界限是促進器材多功能用途的有效途徑。新課標中高中涉及的運動項目比較多，每一種運動項目都有特定的運動器材，但深入分析就會發(fā)現(xiàn)不同運動項目之間都有相通之處，而且對于學(xué)生來說，身體素質(zhì)是參與各項體育運動的基石與保障。在各個運動項目的體能訓(xùn)練中，圍繞力量、速度、靈敏、柔韌等基本身體素質(zhì)的訓(xùn)練方式與器材利用大抵相同，這就需要教師開闊思路，找到不同項目的相通點，注重體育運動過程的遷移性，在運動過程中高效利用現(xiàn)有器材，實現(xiàn)器材的多功能化。在此基礎(chǔ)上，嘗試不同項目之間內(nèi)容的穿插與結(jié)合，根據(jù)項目器材特點與運動目標靈活設(shè)計運動過程，制定有趣的課堂與運動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，營造良好的運動氛圍，同時也鼓勵學(xué)生發(fā)散思維進行運動器材多功能化的自主創(chuàng)新與探索。

3.4、依據(jù)運動需求自制器材

根據(jù)需求自制運動器材不僅可緩解學(xué)校器材的不足，還能增加特殊器材的種類，增強教師對體育器材的研發(fā)意識與制作器材的動手能力，在器材的使用中教師通過講解分析有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力，尤其一些民族傳統(tǒng)體育項目器材的研發(fā)不僅能激發(fā)學(xué)生制作器材的熱情、豐富民族傳統(tǒng)體育知識，還能防止民族傳統(tǒng)體育項目的流失和增強愛國主義精神。當(dāng)然，在自制器材的過程中教師要有安全意識，正確引導(dǎo)學(xué)生進行操作，也要注重環(huán)保意識和廢物利用習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高思考與動手實踐相結(jié)合的綜合能力。所以，注重自制體育器材的研發(fā)對學(xué)生、教師和學(xué)校都具有十分重要的意義，研制過程中學(xué)生掌握了體育知識和不同運動器材的應(yīng)用原理，教師實現(xiàn)了教研相長的教學(xué)目標，學(xué)校解決了器材不足不全的問題，有百利而無一害。

4、結(jié)語

在高中體育教學(xué)與運動體系中，體育器材的重要性不言而喻。重視培養(yǎng)體育器材的利用理念、完善運動器材的存放與管理體系、結(jié)合實際探究運動器材的多功能應(yīng)用和依據(jù)運動需求自制器材都對優(yōu)化運動器材的應(yīng)用方式方法至關(guān)重要，科學(xué)有效地應(yīng)用好運動器材，不僅能營造內(nèi)容豐富、有趣的運動環(huán)境，還能幫助學(xué)生塑造強健的體魄、培養(yǎng)他們積極向上的健康心態(tài)，全面提高體育核心素養(yǎng)。當(dāng)然，器材有限而探索無限，愿我們在有限的運動資源中不斷去探索、思考、開發(fā)更具有價值的運動模式，幫助高中生全面健康地成長。

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