淺談高中數學教師對數學觀、數學教育和人才培養的認知

摘要：教育需要革新，改變原有的教學模式，讓學生積極主動地參與教學活動。新課標背景下，構建師生和諧相處的歡樂的學習氛圍，能使學生由被動學習轉變為主動學習，變為課堂上積極參與者和互動者。教師作為教學的引路人和先驅者，要在教學中加強對數學觀、數學教育和人才培養的認知。在一定程度上，新型的教學手段有利于增強學生對知識的探索興趣。高中數學教學中難解問題較多，教學面臨挑戰，在新課程指引下，高中數學教學一定要及時為學生解難解惑。教育工作者要有決心、有毅力進行教育改革創新實踐，提高教學水平和教學質量。新課標下，高中數學教育教學創新教育是課改的重要核心內容，在課堂教學中，教育工作者有意識地帶領學生們接受學習知識，獲取正能量，全面提高素質教育質量，使學生們的綜合素質能力得到提高。

關鍵詞：數學觀 "學習教育 "人才培養

數學觀是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。

數學教育要培養具有良好思想道德品質、品行修養觀念、扎實的自然科學知識和較強的數學能力的學生。同時兼備自然科學的理論知識、科學實驗等方面的知識，以及科學教育和科學普及等方面的能力。

人才培養是指在當代教育理論和教育理念下，通過運用先進的教育思想培養人才，同時應用充裕的教學資源，實施人才教育的過程。人才培養的方法一般包括：教學教育發展規化，教育過程設計，教育管理，評估制度和匹配的科學教學實驗。

結合多年的教學實踐，本人對高中數學教師對數學觀、數學教育和人才培養的認知，有以下看法。

一、引導學生提問

對于新概念和新事物的發掘，大多都是從“為什么？這樣對嗎”開始，創新思維同樣也應應用這種學習態度，對于創新能力的發展意義重大，應用提問疑問的方式激發學生的創新思維，在高中數學課堂教育中，引導學生獨立思考，培養學生的創新能力。提倡學生掌握一題多種解法、刨根問底的學習方法，深究深研知識點，多角思考題目，反問為什么這樣解題，還有沒有其他解決途徑。教師及時積極鼓勵學生，提出自己的見解，讓學生多思考、多動腦。這有利于提升學生的創新思維能力，激發學生的進取精神。

二、改變數學教育教學方法

隨著社會科學和人類社會的不斷進步，人們對新知識的迫切需求，接受新內容時間越來越短。只有在數學觀，數學教育和人才培養的認知不斷創新，才能適應社會進步發展。在高中數學教育教學過程中，不斷創新，對于更好地學習數學有很大的作用。高中數學知識的層面廣泛，對學生的綜合能力要求高。必須用心研討，才能有所突破。例如：在二次函數的封閉區間求值等相關問題中，學生應用多種解題辦法，多動腦筋，深刻理解知識內容，熟知知識架構，做到快速答題解惑。這樣能更透徹地學習高中數學知識。

三、創設數學問題場景，降低難度

教師在高中數學教學過程中要重點調動學生學習的積極性，通過各種辦法提高學生的學習興趣，引導對于未知的知識有強烈突破意識。教師應當精心設計問題場景，編排相關的生活實際內容場景，引導學生對于問題場景進行答疑解惑，做好問題延伸引導。班級全體成員進行討論，有助于培養學生的分析問題能力，解決發現問題的能力。

教師劃分組員小組，小組成員輪流成為組長，對設定場景內容分組進行討論，討論得出各種有可能的結論，給學生留足夠的課外討論時間，學生進行探討，不斷完善的結論。如：高中數學函數解析中小組成員通過討論，將求三角函數的最值問題，進行多種辦法解題，最總通過轉化為求二次函數在閉區間上的最值問題，從而達到解決問題的目的，這就是轉換的思想。小組成員善于從不同角度去觀察問題，通過討論溝通數學各學科之間的內在聯系，將數學問題由陌生化熟悉，由復雜化簡單，由難變易，可見組員討論的必要性。

四、高中數學應用多媒體和網絡教學手段

大量的網絡學習資源對于提高高中數學教育教學質量有很大的幫助，所以只有及時接收新的、先進的、豐富的知識內容，實施教學改革，才能快速有效提升教育教學質量。應用現代網絡資源及網絡科技知識，將其同高中數學教學相結合，可以快速有效地提升教學質量，豐富教學內容，幫助學生們提高綜合素質能力，教育跟上社會發展的速度。有效地運用網絡多媒體進行教育教學，在網絡資源中篩選出有價值的內容、豐富的視頻音像資源，讓教學更加生動、更加直觀，學生們接受力也能提高。營造較為輕松的學習環境，學習效率會倍增。

五、人才培養和輸送

國家注重人才培養，而學校是輸送人才的主要渠道，擁有一支有凝聚力、有共同目標和使命感、歸屬感的技能和高素養的人才，對于社會的進步具有重要意義。學校肩負著人才培養任務和開發計劃，只有合理地培養人才團隊，才能為國家的可持續發展提供合格、優質的人才資源。

學校擔負著培養高質量人才的重要使命，為社會各行各業輸送有人才。黨的十八大報告明確要求要把立德樹人作為教育的根本任務。習近平總書記在黨的二十大報告中對“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”作出全面部署，要求“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才”。這為加快建設教育強國、更好落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育指明了前進方向、提供了根本遵循。教師要全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，通過創新學科教育理念和更新教學觀念，不斷完善教育體系，為全面提高人才自主培養質量作出新的更大貢獻。