淺談中班幼兒的安全教育

摘要：幼兒安全是父母、幼兒園和其他社會組織最關心的問題。調查顯示，中班幼

兒意外傷害事件的發(fā)生率遠高于小班、大班，因此，加強中班幼兒的安全教育，增強其自我防護意識是當務之急。

關鍵詞：幼兒園；中班幼兒；安全教育

幼兒安全是父母、幼兒園和其他社會組織最關心的問題。由于中班幼兒活潑好動，有強烈的好奇心和求知欲和一定的獨立意識，因而在探究活動中存在的不安全因素對其身體健康構成了極大的威脅。中班幼兒相對于小班來說，已經或多或少萌發(fā)了關于自身安全的意識，甚至對部分安全事件的行為有正確的態(tài)度，但和大班幼兒相比較，缺少自我保護的能力。調查顯示，中班幼兒意外傷害事件的發(fā)生率遠高于小班、大班，因此，加強中班幼兒的安全教育，增強其自我防護意識是當務之急。

一、中班幼兒安全教育中存在的問題

1.教師安全教育素養(yǎng)的欠缺

安全教育是教師職業(yè)素質中的一項重要內容，是保證安全教育工作順利進行的關鍵。但我們發(fā)現(xiàn)部分教師的安全教育素養(yǎng)欠缺，所傳授給幼兒的安全教育知識大多源自對生活經驗的總結而非專業(yè)的學習或培訓。

2.安全教育的形式單一

教師授課方式以團體為主，教學模式大致分為兩類。一，在日常生活中進行安全教育，這是比較常見的一種。教師強調把安全教育滲透到幼兒生活中的每個環(huán)節(jié)。二，在創(chuàng)建的情境中進行安全教育，為了防止兒童傷害，每個班級對兒童的活動場地和設備進行定期的巡視。幼兒的安全教育大都在活動室中進行，導致孩子們對緊急事件的預防意識還不夠強，缺少應急能力，安全意識較薄弱，存在著一定的安全隱患。

3.安全教育的資源不足

第一，缺乏有效的開展安全教育的材料；從我們的觀察中可以發(fā)現(xiàn)，在中班的圖書角中，畫本故事類的書籍占據(jù)了絕大部分，還有一些科普類的書籍，但是有關安全類的畫本故事書籍卻很少見。第二，沒有很好地使用父母和社會資源。當今的幼兒園倡導“家”“園”，與家長的聯(lián)系越來越密切，家長對孩子的影響也越來越大。但是，這些活動只局限在某些重要的節(jié)日或活動中，家長只會受邀出席比較重要的活動，家長的作用并不能得到充分的利用。同時，幼兒園老師對社群資源的價值認識不足。如何有效地利用社會公共服務資源，已經是一個迫切需要解決的問題。

二、改進中班幼兒安全教育的對策

1.增強中班教師安全教育素養(yǎng)

幼兒園要將安全放在最重要的位置，并將其列入工作日程，讓老師們樹立起“安全第一”的理念，將安全教育滲透到各個角落，采取多種形式進行持續(xù)的教育，提高孩子的安全教育水平。

2.不斷完善安全教育內容

第一，強調“生命法則”，加強對兒童的日常安全教育。

比如在生命安全這一塊，可以加入有關「升降機」的知識，教導孩子坐自動扶梯時，要小心自己的腳，不能前后移動，要盡可能往右邊移動。另外，。在兒童的生活中，燙傷是非常普遍的。讓孩子們學習如何預防燙傷很重要。也可以在安全教育課程中加入有關燙傷預防與治療的課。

第二，突出“時代化”的理念，對“安全教育”這一課題進行延伸。對于兒童來說，要想安全健康地成長，就必須對這個世界進行調整與接納。我們可以透過營造一個平安的情境，建立一個安全的物理環(huán)境，對教室及設備進行定時的巡視，將可能出現(xiàn)的危險因素降至最低，透過教師的指引，來降低孩子的緊張感，提升孩子的平安感，為孩子提供一個良好的學習環(huán)境。

3.優(yōu)化安全教育的方式方法

第一、開展主題化的安全教育活動

從不同角度開展兒童的安全教育，將平安教育滲透進教室。比如，針對中班的孩子，我們就可以把“認識交通燈”作為一個話題。從“紅綠燈識別”這個題目入手，在情境營造上，與孩子們共同創(chuàng)作出更多的交通標志，營造出充滿“交通氣息”的教室氛圍；老師還可以把交通警察的制服，手推車等東西放到現(xiàn)場，讓孩子們玩游戲等等，加深對道路交通規(guī)則的理解；也可以讓孩子去一些車輛不多的路段，去看一下交警，讓孩子對公路上的各類交通信號燈有更多的認識。這樣充分調動了幼兒的學習積極性，提升教師的授課品質與成效。因此，教師在日常的活動中，可以結合自身的具體情況，開展一些安全教育的活動，而不是簡單地依照教科書來進行。

第二、寓教于樂

“玩”是兒童的自然本性，在幼兒園的教學中更是如此。在進行安全教育時，應發(fā)揮“玩”的作用，使“玩”的內容與“講”的內容相融合。比如，孩子們可以在和陌生人的玩耍中提高自己的社會技巧。例如，在“獨自在家”這個行動中，設置四個場景；A.如果送快遞的人來敲門怎么辦？B.假設家里發(fā)生了一次斷電；C.假設一座房屋失火了怎么辦？D.母親的一位同事忽然來敲她的房門？讓孩子在各種情景中扮演角色，加強他們的即時表現(xiàn)及自衛(wèi)能力。此外，教師也可以根據(jù)孩子的年齡特征和幼兒進行一些小型的游戲。透過搶答、爭辯、比賽等活動，完成教育活動，

幼兒園的平安是一個很大的課題，它是一個很大的系統(tǒng)工程。我們期望教師們能夠對中班的安全教育給予更多的關注，充分尊重他們的身體和心理發(fā)展，豐富他們的安全教育內容，對他們的教學方式進行優(yōu)化，為他們健康快樂的成長打下良好的基礎。

參考文獻：

1]姜學艷.中國學前教育安全管理存在的問題及對策研究[D].長春工業(yè)大學.2021

[2]劉曉妹.幼兒園安全教育的現(xiàn)狀調查及其對策研究[D].河北大學.2021

[3]林杉.幼兒園生活活動中安全教育的現(xiàn)狀研究--以A幼兒園為例[D].鞍山師范學院.2020

[4]李欣新.以多種方式實施幼兒交通安全教育.[J].大連市高新區(qū)中心幼兒園.2021