“新時代高校學(xué)生干部的成長路徑探析

摘要：在高校學(xué)生干部是實現(xiàn)高校管理育人工作的重要力量，高校學(xué)生干部在新時代背景下如何提升自身素質(zhì)與能力十分重要。通過系統(tǒng)研究發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生干部需要在堅定理想信念、堅持學(xué)習(xí)優(yōu)先、積極擔(dān)當(dāng)責(zé)任、嚴(yán)格自我要求、注重嚴(yán)謹(jǐn)細致及樹立大局意識等六個方面高標(biāo)準(zhǔn)要求和提升自己。高校學(xué)生干部應(yīng)成為聽黨話、感黨恩、跟黨走的表率，同時在學(xué)習(xí)、工作、服務(wù)及管理上樹立典范，以推動高校育人目標(biāo)實現(xiàn)，為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：新時代；高校學(xué)生干部；成長路徑

高校學(xué)生干部隊伍是大學(xué)生中的精英，他們不僅是學(xué)生群體中的佼佼者，更是黨和國家事業(yè)發(fā)展不可或缺的重要人才儲備。這些學(xué)生干部通常具備出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、堅定的理想信念和較高的綜合素質(zhì)，能夠在校園內(nèi)外發(fā)揮示范帶頭作用。作為高校管理工作的重要一環(huán)，高校學(xué)生干部在思想政治素養(yǎng)引領(lǐng)、榜樣示范帶動、基層組織管理、創(chuàng)新工作思路等方面扮演著非常重要的角色。通過加強大學(xué)生干部隊伍建設(shè)，選拔和培養(yǎng)具有堅定理想信念、較強綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生干部，對于落實高校育人根本任務(wù)，實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)具有重要意義。優(yōu)秀的學(xué)生干部能夠引導(dǎo)同學(xué)們積極向上，形成良好的校園文化氛圍，同時也為黨和國家的事業(yè)發(fā)展提供有力的人才支持。在當(dāng)前新時代背景下，高校學(xué)生干部的角色愈發(fā)重要，不僅需要具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力，更要具備較強的實踐操作能力和社會責(zé)任感。這就要求學(xué)生干部要不斷提升自己的政治覺悟，增強服務(wù)同學(xué)的意識，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力，以及提高解決問題的能力。只有這樣，才能更好地服務(wù)于學(xué)校和社會，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。本文對高校學(xué)生干部如何提升自身素質(zhì)，鍛煉學(xué)習(xí)、研究、管理與服務(wù)的能力做出如下探討。

一、堅定理想信念，在聽黨話、感黨恩、跟黨走上做表率

一是要深化理論武裝之基。理論是行動的指南。青年群體承載著國家希望與民族未來的重任。在新時代背景下，青年應(yīng)著力強化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟與內(nèi)化，尤其作為學(xué)生干部，更應(yīng)系統(tǒng)而深入地學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史及社會主義發(fā)展史，深化對馬克思主義理論及其中國化成果的理解，從中汲取信仰之源、啟迪之智、力量之泉，堅定信念，鑄就忠誠于黨的堅實后備力量。作為高校學(xué)生干部，有更多的機會進行思想政治理論學(xué)習(xí)，應(yīng)該珍惜所有學(xué)習(xí)機會，將理論學(xué)習(xí)做實，并且理論聯(lián)系實際，將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際工作中。

二是要堅守初心使命之責(zé)。從黨和國家事業(yè)大局觀之，干部是事業(yè)發(fā)展的骨干，是人民群眾的公仆，其職責(zé)在于全心全意為人民服務(wù)。將這一宏大視角聚焦于微觀的校園環(huán)境，學(xué)生干部作為這一特殊群體中的佼佼者，同樣承載著服務(wù)廣大同學(xué)的重大使命。他們不僅是學(xué)生中的佼佼者，更是學(xué)生群體利益的代表者和維護者，扮演著“學(xué)生公仆”的角色。這一身份賦予了他們特殊的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，即要以高度的責(zé)任感和使命感，將“服務(wù)”二字鐫刻于心，貫穿于行。在具體實踐中，學(xué)生干部應(yīng)深刻理解并踐行“以服務(wù)為宗旨”的工作理念，將工作重心精準(zhǔn)定位于滿足同學(xué)們的實際需求之上。這意味著要深入同學(xué)之中，傾聽他們的心聲，了解他們的期盼，無論是學(xué)習(xí)上的困惑、生活上的難題，還是心理上的壓力，都應(yīng)成為學(xué)生干部關(guān)注與幫助的焦點。通過搭建起溝通與服務(wù)的橋梁，學(xué)生干部要緊密圍繞同學(xué)，貼近同學(xué)，以更加細致入微的方式為同學(xué)提供貼心服務(wù)，讓每一位同學(xué)都能感受到來自集體的溫暖與支持。

三是要發(fā)揮引領(lǐng)帶動之效。作為學(xué)生群體的領(lǐng)航者與先鋒隊，應(yīng)不斷自我超越，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域樹立高標(biāo)準(zhǔn)，成為眾人仰望的燈塔，用卓越的成績和不懈的努力為同學(xué)樹立榜樣。同時，他們需積極策劃并主持各類學(xué)習(xí)活動，如學(xué)術(shù)講座、學(xué)習(xí)交流會等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。此外，學(xué)生干部還應(yīng)深入了解學(xué)生需求，精心策劃并舉辦豐富多彩的課外活動，如團隊建設(shè)訓(xùn)練、志愿服務(wù)等，這些活動不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，更以寓教于樂的方式增強了同學(xué)間的溝通與協(xié)作，強化了集體榮譽感和團隊精神，為構(gòu)建堅不可摧的集體堡壘貢獻力量。更重要的是，學(xué)生干部應(yīng)時刻以身作則，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)校發(fā)展建設(shè)的重任，用實際行動踐行文明風(fēng)尚，成為同學(xué)們效仿的楷模。他們的每一言一行都蘊含著正能量，激勵著周圍的同學(xué)不斷提升自我，共同推動校園文明素養(yǎng)的整體躍升。

二、堅持學(xué)習(xí)優(yōu)先，在愛學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)上做表率

一是要強化專業(yè)知識學(xué)習(xí)之基。關(guān)于學(xué)生與干部的矛盾由來已久，其本質(zhì)源于不同外部角色對其評價標(biāo)準(zhǔn)存在懸殊。學(xué)生干部雖肩負多重職責(zé)，其本質(zhì)身份仍為學(xué)生，故首要任務(wù)在于專業(yè)學(xué)習(xí)，這是根基所在。誠然，學(xué)生干部經(jīng)歷能累積社會經(jīng)驗與工作技巧，但是如果沒有專業(yè)知識做支撐，此類經(jīng)驗與技術(shù)終將面臨時效性的挑戰(zhàn)。只有掌握高效學(xué)習(xí)的方法與能力，才能確保持續(xù)競爭力。大學(xué)時期是專業(yè)知識學(xué)習(xí)的黃金期，其環(huán)境與氛圍無可比擬。畢業(yè)后，雖學(xué)習(xí)可以持續(xù)，但是受到工作與家庭雙重牽絆，時間精力均不足。因此，學(xué)生干部應(yīng)避免以犧牲學(xué)業(yè)為代價，追求專職工作的開展，而應(yīng)該追求學(xué)業(yè)與工作的和諧并進，實現(xiàn)專業(yè)知識與工作能力的雙重提升。

二是要深化業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)之要。有效履行學(xué)生干部的職責(zé)，需明確崗位責(zé)任，掌握必要的業(yè)務(wù)知識。學(xué)生干部必須對自己所承擔(dān)的職責(zé)全面把握，了解這個崗位的權(quán)責(zé)義務(wù)，要達到崗位業(yè)務(wù)專業(yè)化的要求。對工作業(yè)務(wù)知識要多進行理論學(xué)習(xí)，同時還要多多聯(lián)系自身的崗位實際，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。在工作過程中需秉持“多看、多問、多做、多思考”的原則，積極向師長、前輩及同學(xué)求教，學(xué)習(xí)別人的工作經(jīng)驗。在具體工作中，應(yīng)講求策略，擅長整合各種資源，協(xié)調(diào)各方，有效溝通，凝聚人心。同時，應(yīng)在繼承中創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升工作效能，推動個人工作能力持續(xù)提升。

三是要優(yōu)化學(xué)習(xí)與工作關(guān)系之策。學(xué)生干部肩負學(xué)習(xí)與工作的雙重使命，需妥善處理二者的關(guān)系。在教師指導(dǎo)下，更應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與工作要求，首要的是明確學(xué)習(xí)為主的原則，避免本末倒置。同時，也應(yīng)該避免僅僅重視學(xué)習(xí)而忽視工作，確保名實相符。因此，要學(xué)會科學(xué)規(guī)劃時間，分離學(xué)習(xí)與工作焦點，探索適合自身的工作學(xué)習(xí)方法，提升效率，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的雙贏局面。

三、積極主動擔(dān)當(dāng)，在愿干事、會干事、干成事上做表率

一是要明晰職責(zé)定位。學(xué)生干部需深刻認知并自覺踐行其崗位所賦予的責(zé)任，秉持“職隨責(zé)至”的原則，認識到職位與責(zé)任成正比，責(zé)任意識是其能力素質(zhì)的核心，是工作成效的基石。學(xué)生干部角色并不是特權(quán)的象征，實際上是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，與普通同學(xué)共處在同一平臺上，只有責(zé)任二字為其獨特標(biāo)識。因此，無論任務(wù)的性質(zhì)與規(guī)模如何，都應(yīng)該以高度的責(zé)任心貫穿始終。

二是要強化執(zhí)行力建設(shè)。執(zhí)行是工作成效的關(guān)鍵，強調(diào)“部署為重，落實為要”。任何工作均需堅定不移、持續(xù)不懈地推進，方能確保真正落地。執(zhí)行過程中，應(yīng)該堅決杜絕敷衍塞責(zé)、空談?wù)`事、半途而廢的現(xiàn)象，例如避重就輕、虛張聲勢、短期行為等，都屬于懶政惰政，直接削弱了工作實效。學(xué)生干部應(yīng)警惕此類“落實不實”的弊端，強化執(zhí)行力。

三是要激發(fā)創(chuàng)新思維。在新時代背景下，高校學(xué)生干部的角色愈發(fā)重要，不僅需要具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力，更要具備較強的實踐操作能力和社會責(zé)任感，其中，激發(fā)創(chuàng)新思維顯得尤為關(guān)鍵。學(xué)生干部應(yīng)勇于追求卓越，秉持創(chuàng)新精神，不斷探索工作方法和路徑的創(chuàng)新。通過將獨特性與優(yōu)勢融入工作實踐，可以致力于開創(chuàng)先河，實現(xiàn)“人無我有，人有我優(yōu)”的目標(biāo)。為了達到這一目標(biāo)，學(xué)生干部需要緊跟時代脈搏，把握形勢變化，靈活調(diào)整工作策略，應(yīng)勇于在工作領(lǐng)域內(nèi)探索新路徑、新方法，并通過亮點工作來彰顯個人與團隊價值，進而推動工作持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

四、嚴(yán)格自我要求，在講規(guī)矩、守紀(jì)律、樹新風(fēng)上做表率

一是要堅守原則底線。作為學(xué)生教育管理的中堅力量，學(xué)生干部需將堅持原則視為不可或缺的基本素養(yǎng)。然而，當(dāng)前部分學(xué)生干部呈現(xiàn)出好人主義傾向，奉行“明哲保身”策略，忽視原則與責(zé)任，導(dǎo)致是非不分、責(zé)任淡漠，實則損害集體風(fēng)氣與成員利益。此種行為模式非真正之善，實則是私欲凌駕于公心之上，正氣不彰，俗氣橫溢，對集體生態(tài)構(gòu)成負面影響。

二是要恪守規(guī)章制度。鑒于學(xué)生干部群體的復(fù)雜性與廣泛性，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度成為管理的關(guān)鍵。此制度框架不僅關(guān)乎隊伍整體素質(zhì)與工作效能，更是實現(xiàn)“三自”目標(biāo)（自我管理、自我服務(wù)、自我創(chuàng)新）的必要保障。學(xué)生干部應(yīng)在此體系內(nèi)，結(jié)合實際情況，創(chuàng)造性地開展工作，將遵規(guī)守紀(jì)內(nèi)化于心、外化于行，形成自律自覺。

三是要嚴(yán)于律己，樹立典范。學(xué)生干部的言行舉止常成為師生關(guān)注的焦點，任何失范行為均可能引發(fā)輿論風(fēng)波。因此，在日常學(xué)習(xí)、生活及管理中，學(xué)生干部需嚴(yán)格自我要求，言行一致，以身作則。對于規(guī)章制度與通知要求，應(yīng)準(zhǔn)確傳達，避免個人主觀解讀導(dǎo)致的誤解，確保工作質(zhì)量。同時，應(yīng)積極踐行文明校園建設(shè)理念，遠離不良習(xí)慣，樹立文明形象，通過自身言行樹立正面榜樣，引領(lǐng)同學(xué)共同進步，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

五、注重嚴(yán)謹(jǐn)細致，在謀劃細、服務(wù)好、執(zhí)行實上做表率

一是工作規(guī)劃需縝密嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生干部在執(zhí)行學(xué)校與教師委派的各項任務(wù)，以及班級、團支部、學(xué)生會、社團等組織的管理與服務(wù)同學(xué)的過程中，應(yīng)緊密結(jié)合實際，深入剖析工作內(nèi)涵，制定詳盡的工作方案。此過程務(wù)必細致入微，審慎考量，對每項工作均進行精細化拆解，明確工作重點與要求，界定各環(huán)節(jié)、各步驟的責(zé)任主體、任務(wù)內(nèi)容及完成標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此繪制時間表、構(gòu)建路線圖、確立責(zé)任機制，以確保工作有序推進與高效落實。

二是服務(wù)同學(xué)應(yīng)細致入微。服務(wù)同學(xué)不僅是學(xué)生干部的核心職責(zé)，也是衡量其工作成效的關(guān)鍵指標(biāo)。在服務(wù)過程中，學(xué)生干部需傾注情感與努力，全面把握服務(wù)對象的整體概況，深入了解每位同學(xué)的個性化需求，包括家庭背景、學(xué)習(xí)狀況、心理狀態(tài)及實際需求等，以提供精準(zhǔn)有效的幫助。面對同學(xué)的求助，應(yīng)秉持不拒、不拖、不避的原則，根據(jù)自身能力盡力而為，同時對于超出能力范圍的困難，應(yīng)坦誠溝通并引導(dǎo)同學(xué)尋求教師協(xié)助，通過全心全意的服務(wù)行動，贏得同學(xué)的尊重與信賴，提升群眾基礎(chǔ)與威信。

三是執(zhí)行落實須穩(wěn)健可靠。作為教師的重要輔助力量，學(xué)生干部在承擔(dān)日常管理任務(wù)時，需展現(xiàn)出高度的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，其中，“靠譜”品質(zhì)尤為關(guān)鍵。具體而言，一是溝通要可靠，確保在師生間傳遞信息時保持信息的完整性、準(zhǔn)確性與全面性，避免遺漏、曲解或主觀臆斷；二是行動要可靠，無論是教師交辦還是同學(xué)托付的事項，均需有始有終，及時匯報工作進展與成果，形成有效的反饋機制。如此，方能贏得師生雙方的信賴與支持。

六、樹牢大局意識，在善團結(jié)、會配合、重集體上做表率

一是強化團結(jié)協(xié)作以凝聚力量。團結(jié)作為推動工作的核心動力，要求學(xué)生干部深諳集體參與和團隊協(xié)作的重要性，并培養(yǎng)深厚的合作精神與團隊意識，以最大化實現(xiàn)成功。首要在于明確團結(jié)對象，廣泛凝聚教師、同僚及持異議者的力量，尤為關(guān)鍵的是與意見相左者建立共識。其次，應(yīng)秉持民主集中制的原則，審慎對待并充分吸納各方意見，同時積極貢獻建設(shè)性反饋，促進工作優(yōu)化。再者，需樹立共享成果的理念，認識到成功乃是團隊共同努力的結(jié)果。同時還要勇于承擔(dān)責(zé)任，避免個人主義傾向，以此贏得更多的支持與信賴。

二是注重協(xié)同配合以優(yōu)化管理效能。在當(dāng)前復(fù)雜多變的學(xué)生管理服務(wù)工作中，注重協(xié)同配合以優(yōu)化管理效能顯得尤為關(guān)鍵。構(gòu)建多部門、多人員間的協(xié)同機制，旨在通過高效的團隊合作，實現(xiàn)管理效能的最大化。特別是在學(xué)生會、社團等組織中，單打獨斗難以奏效。因此，需倡導(dǎo)牽頭者勇于擔(dān)當(dāng)，積極聯(lián)動各方資源，形成互補優(yōu)勢，共同推進工作進程。通過這種協(xié)同配合，可以有效地整合力量，提高管理效率，確保各項任務(wù)能夠順利完成。總之，注重協(xié)同配合是優(yōu)化管理效能的關(guān)鍵所在，只有通過緊密合作，才能應(yīng)對復(fù)雜的學(xué)生管理服務(wù)工作。

三是尊崇集體利益以引領(lǐng)個人成長。學(xué)生干部作為集體領(lǐng)袖，應(yīng)樹立堅定的集體意識與榮譽感，將集體利益置于首位，從大局出發(fā)考慮問題，積極響應(yīng)集體需求。應(yīng)激發(fā)集體智慧，設(shè)定合理目標(biāo)，凝聚人心，要用人類教育平等的思想體現(xiàn)同學(xué)之間價值觀的統(tǒng)一；同時，依據(jù)組織特性制定內(nèi)部規(guī)范，以制度保障成員行為一致性；構(gòu)建富有特色的集體文化，如宿舍舍風(fēng)、班級班風(fēng)、學(xué)生會風(fēng)等，以此文化為引領(lǐng)，激勵成員為集體目標(biāo)不懈奮斗，共同營造積極向上的集體氛圍。

參考文獻

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（作者單位：臨沂大學(xué)教育學(xué)院）