新時代背景下高校學生體育消費發(fā)展模式演化的研究

摘要：本文采用文獻資料法、邏輯分析法、歸納法以及趨勢外推法，從體育消費發(fā)展模式演化研究的學術價值以及應用價值兩方面來梳理新時代背景下高校體育消費發(fā)展模式演化研究的獨到之處，避免因體育消費標準缺失而造成效能低下的演化。研究提出新時代背景下高校學生體育消費模式演化的系統(tǒng)性分析框架，并根據(jù)分析框架對高校學生體育消費模式進行分類和比較，進而使高校學生體育消費模式演化的研究走出目前的混亂狀態(tài)，回歸到一定的科學范式之中。本研究通過多元化分析影響高校學生體育消費模式的因素，提出促進高校學生體育消費的策略，深入剖析了新時代背景下高校學生體育消費模式的演化，展望了未來對于高校學生體育消費的研究方向。

關鍵詞：體育消費" 發(fā)展模式" 演化路徑

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-24-043-3-SZG

2014年頒布的《國務院關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》中提出體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總目標：為進一步加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進體育消費。該文件的出臺標志著我國體育發(fā)展方式將迎來重大轉變，即從行政主導向行政服務和市場推動相結合轉變、從政府辦體育向扶持引導社會辦體育轉變、從體育部門主管向多部門聯(lián)動轉變，這將有力地繁榮體育消費，促進體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面推動體育強國建設，帶動經(jīng)濟社會發(fā)展。基于此背景，本文以“體育產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新研究”為選題參考，并從高校體育消費發(fā)展模式演化這一研究視角出發(fā)，從理論與實證相結合來分析新時代背景下體育消費發(fā)展模式演化問題。

1、新時代背景下高校學生體育消費發(fā)展模式演化研究的獨到之處

1.1、高校學生體育消費發(fā)展模式演化研究的學術價值

（1）理論價值。

通過對高校學生體育消費發(fā)展模式的演化研究，可以深入了解體育消費市場的運行機制和規(guī)律，為體育經(jīng)濟學的理論發(fā)展提供新的視角和實證依據(jù)。研究高校學生體育消費的行為特征和影響因素，有助于揭示消費者在體育領域的決策過程和消費心理，進一步完善體育經(jīng)濟學的理論框架。

（2）實踐價值。

高校學生是高校體育產(chǎn)業(yè)的主要消費群體，研究他們的體育消費發(fā)展模式演化，有助于相關企業(yè)更好地了解市場需求，優(yōu)化產(chǎn)品和服務結構，提高市場競爭力。高校可以根據(jù)學生的消費需求和行為特征，開發(fā)多樣化的體育產(chǎn)品和服務。通過研究高校學生體育消費發(fā)展模式的演化，可以引導學生樹立正確的體育消費觀念，培養(yǎng)他們的體育興趣和習慣，提高他們的身體素質和健康水平。通過對高校學生體育消費發(fā)展模式的研究，政府可以了解體育消費市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，制定相應的政策措施，引導和規(guī)范體育消費市場的健康發(fā)展。

1.2、高校學生體育消費未來的發(fā)展模式

（1）線上線下融合模式。

線上體育課程平臺將不斷發(fā)展，高校學生可以通過購買線上課程學習瑜伽、健身操、武術等各種體育項目。智能運動手環(huán)、運動手表等設備與線上運動社區(qū)或平臺相連接，學生可以將自己的運動數(shù)據(jù)上傳，參與線上運動挑戰(zhàn)、打卡等活動，并且根據(jù)數(shù)據(jù)獲得個性化的運動建議和訓練計劃。同時，運動設備廠商可能會與體育品牌、賽事組織等合作，推出相關的線上活動和優(yōu)惠，鼓勵學生購買和使用其產(chǎn)品，這也將促進學生的體育消費。

線下傳統(tǒng)的體育場館將向體驗式消費場館轉型，除了提供基本的運動場地和設施外，還會增加更多的服務和體驗項目。例如，打造主題式的運動場館，如籃球主題館、足球主題館等，場館內設置專業(yè)的教練指導、運動康復服務、體育文化展示等區(qū)域，讓學生在運動的同時能夠獲得更全面的體驗和服務，從而增強學生的消費意愿。

（2）個性化定制模式。

隨著3D打印技術、智能材料等科技的發(fā)展，學生可以根據(jù)自己的身體數(shù)據(jù)、運動需求和個人喜好定制個性化的體育裝備，如運動鞋、運動服裝、護具等。體育服務機構將根據(jù)學生的身體狀況、運動目標、時間安排等因素，為學生提供個性化的體育服務方案，包括私人教練、運動康復、營養(yǎng)指導等。例如，對于想要減肥的學生，服務機構會為其制訂專屬的運動和飲食計劃，并配備專業(yè)的教練進行指導和監(jiān)督；對于有運動損傷的學生，提供針對性的康復訓練方案和治療建議。

（3）賽事驅動模式。

高校將更加重視校內體育賽事的舉辦，提高賽事的專業(yè)化水平和影響力。學校會投入更多的資源進行賽事的組織和推廣，邀請專業(yè)的裁判、解說員，設置豐厚的獎品和獎金，吸引更多的學生參與。校外賽事參與度提高，高校學生將更加積極地參與校外的體育賽事，如馬拉松、越野跑、自行車賽等。這些賽事不僅能夠滿足學生的運動需求，還能夠培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作精神。學生為了參加這些賽事，需要購買專業(yè)的裝備、進行體能訓練、支付參賽費用等，這也將促進學生的體育消費。

（4）健康管理模式。

體育與健康數(shù)據(jù)結合：未來，高校學生將更加關注自己的健康狀況，體育消費將與健康管理緊密結合。學生通過佩戴智能運動設備或使用健康監(jiān)測軟件，收集自己的運動數(shù)據(jù)、身體指標等信息，然后將這些數(shù)據(jù)與專業(yè)的健康管理平臺或機構進行共享。健康管理平臺會根據(jù)學生的數(shù)據(jù)分析其健康狀況，為學生提供個性化的運動和健康建議，并且推薦適合的體育產(chǎn)品和服務。

2、影響高校學生體育消費模式的因素

2.1、經(jīng)濟因素

大學生的經(jīng)濟來源主要包括家庭供給和勤工儉學等。家庭供給是大學生經(jīng)濟的主要來源，據(jù)相關調查顯示，大部分大學生的經(jīng)濟收入主要靠家庭提供的生活費，消費承受力亦隨著家庭的供給變化而變化。這種經(jīng)濟來源方式在一定程度上限制了大學生的消費能力。由于家庭提供的生活費通常需要滿足基本的生活和學習需求，因此用于體育消費的資金相對有限。勤工儉學雖然能為大學生帶來一定的收入，但在整體經(jīng)濟來源中所占比例較小。

綜上所述，經(jīng)濟因素是影響高校學生體育消費模式的重要因素之一。家庭供給和勤工儉學等經(jīng)濟來源決定了大學生的消費能力，進而影響了其實物消費與非實物消費的比例。在引導高校學生進行體育消費時，應充分考慮經(jīng)濟因素的影響，為大學生提供更多價格合理、品質優(yōu)良的體育消費產(chǎn)品和服務。

2.2、校內體育設施

校內體育設施的完善程度與學生體育消費需求密切相關。當學校體育設施較為完善時，能夠滿足學生多樣化的體育鍛煉需求，從而激發(fā)學生的體育消費欲望。例如，擁有標準的田徑場、足球場、籃球場、網(wǎng)球場等場地設施，以及充足的體育器材供學生使用，可以吸引更多學生參與到體育活動中來。有數(shù)據(jù)顯示，在體育設施完善的高校，學生參與體育活動的人數(shù)明顯高于設施不足的學校。學生在參與體育活動的過程中，會產(chǎn)生對運動服裝、運動鞋、體育器材等實物消費的需求。同時，完善的體育設施也可能促使學生嘗試一些新興的體育項目，進而增加對相關體育消費產(chǎn)品的需求。然而，如果學校體育設施不足，無法滿足學生的體育鍛煉需求，就會抑制學生的體育消費。

2.3、學生空閑時間

在調查中可以發(fā)現(xiàn)，大一、大二的學生群體普遍反映其課程安排較為緊湊，還有部分學校開設早晚自習，這在很大程度上占用了學生的課后運動時間。對于高校學生來說，課程安排的緊湊程度直接影響了他們用于體育消費的時間。當課程安排緊密時，學生們將大部分時間都投入到課堂學習和完成學業(yè)任務中，留給體育消費的時間就變得極為有限。學生的空閑時間不同，其體育消費模式的選擇也會有所差異。當學生空閑時間較少時，他們更傾向于選擇便捷、高效的體育消費模式。比如，購買一些小型的運動器材，如跳繩、握力器等，可以在宿舍或者課間短暫的休息時間進行鍛煉；或者選擇購買一些運動飲料，在學習間隙補充能量。而當學生擁有相對較多的空閑時間時，他們的體育消費模式則更加多樣化。綜上所述，學生的空閑時間對其體育消費模式有著重要的影響。學校在安排課程時，可以適當考慮學生的體育消費需求，合理安排課程，為學生提供更多的空閑時間進行體育消費。

2.4、體育消費意識

當今互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展使各類體育資源以非實物的形式得到呈現(xiàn)，諸如體育雜志、體育比賽實況轉播等，然而大學生體育消費意識相對薄弱，這在很大程度上阻礙了高校學生的體育消費。

（1）消費意識與消費決策。

消費意識對學生體育消費決策有著至關重要的影響。體育消費意識較強的學生，在進行消費決策時會更加理性地考慮自身的需求和實際情況。他們會根據(jù)自己的興趣愛好、身體素質以及未來的發(fā)展規(guī)劃，選擇適合自己的體育消費項目。

（2）增強消費意識的策略。

為了培養(yǎng)學生正確的消費意識，可以從以下幾個方面入手。首先，學校應加強體育消費教育。通過開設體育消費相關的課程或講座，向學生傳授體育消費的知識和理念，提高學生對體育消費的認識和理解。例如，可以講解體育消費的重要性、如何合理選擇體育消費項目、如何避免非理性消費等內容。其次，營造良好的校園體育文化氛圍。學校可以通過舉辦各類體育賽事、活動，宣傳體育消費的積極意義，激發(fā)學生對體育的熱愛和對體育消費的興趣。通過加強體育消費教育、營造良好的校園體育文化氛圍、完善體育產(chǎn)業(yè)市場營銷策略以及發(fā)揮家庭的積極作用，可以有效地增強學生的體育消費意識，促進高校學生體育消費的健康發(fā)展。

3、促進高校學生體育消費的策略

3.1、健全消費行業(yè)引導機制

（1）大數(shù)據(jù)分析與精準營銷。

隨著科技的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)在各個領域的應用越來越廣泛。在高校學生體育消費領域，利用大數(shù)據(jù)技術可以深入分析學生的消費習慣、興趣愛好和行為模式。通過收集學生在體育用品購買、體育培訓報名、體育賽事觀看等方面的數(shù)據(jù)，可以建立詳細的學生消費畫像。基于這些數(shù)據(jù)分析結果，體育企業(yè)和商家可以進行精準營銷，針對不同的學生群體，推出個性化的產(chǎn)品和服務。

（2）網(wǎng)絡審核與消費決策。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，學生獲取體育消費信息的渠道主要是網(wǎng)絡。然而，網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，一些虛假宣傳和不良消費引導可能會影響學生的消費決策。因此，加強網(wǎng)絡審核，為學生提供正確的消費決策信息至關重要。政府相關部門應加強對網(wǎng)絡體育消費平臺的監(jiān)管，嚴格審核商家的資質和產(chǎn)品信息。學校也可以發(fā)揮積極作用，加強對學生的網(wǎng)絡安全教育。此外，體育行業(yè)協(xié)會和消費者協(xié)會也可以發(fā)揮監(jiān)督作用，對體育消費市場進行規(guī)范和引導。

3.2、營造校內體育文化氛圍

（1）體育文化宣傳與認知提升。

學校可以通過多種方式開展體育文化宣傳活動，以提升學生對體育文化的認知。例如，利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺，定期推送體育文化知識、體育明星故事、體育賽事資訊等內容。同時，學校可以舉辦體育文化講座和論壇，邀請體育專家、學者、運動員等嘉賓來校分享他們的經(jīng)驗和見解。此外，學校還可以組織體育文化展覽和比賽，展示體育文物、圖片、影像等資料，讓學生直觀地感受體育文化的魅力。

（2）豐富體育課程與消費引導。

學校可以進一步完善體育課程，將體育文化教育融入其中，引導學生合理消費體育用品。在體育課程中，增加體育文化理論教學內容，讓學生了解體育用品的功能、特點、選擇方法等知識。同時，學校可以開展體育實踐活動，讓學生親身體驗不同體育項目的魅力，提高他們對體育用品的需求和認知。例如，組織學生參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球等球類運動比賽，讓學生在比賽中感受體育用品的重要性，激發(fā)他們購買體育用品的欲望。此外，學校還可以與體育企業(yè)和商家合作，開展體育用品展銷活動。在校園內舉辦體育用品展銷會，邀請體育企業(yè)和商家來校展示和銷售他們的產(chǎn)品。通過這些展銷活動，讓學生了解市場上最新的體育用品信息，為他們提供更多的選擇和購買渠道。

3.3、樹立正確的體育消費觀

在體育消費中，大學生往往容易受到廣告宣傳、明星效應和同學影響，盲目追求名牌體育產(chǎn)品。然而，這種消費行為不僅可能給學生帶來經(jīng)濟壓力，還可能導致資源浪費。因此，引導學生避免盲目消費、進行理性選擇至關重要。一方面，學校可以通過開展消費教育講座、主題班會等活動，向學生傳授理性消費的知識和方法。另一方面，學生自身也應該樹立正確的消費觀念，不盲目跟風，不追求虛榮，在購買體育產(chǎn)品時，要充分考慮自己的實際需求、經(jīng)濟實力和產(chǎn)品的質量、性能等因素。

4、結論與展望

4.1、研究結論總結

綜上所述，新時代高校學生體育消費模式呈現(xiàn)出多樣化、個性化和服務化的發(fā)展趨勢，受到多種因素的影響。通過采取相應的策略，可以引導高校學生進行合理的體育消費，促進體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和學生的身心健康。

4.2、未來研究方向展望

隨著科技的不斷進步，新興技術如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、人工智能（AI）等在體育領域的應用日益廣泛。未來可以研究這些技術如何改變高校學生的體育消費模式。在全球可持續(xù)發(fā)展的大背景下，研究高校學生體育消費的可持續(xù)性，包括學生對環(huán)保型體育產(chǎn)品的認知和接受程度；體育消費行為對環(huán)境的影響；如何引導學生進行綠色體育消費，如選擇可回收材料制作的體育用品、參與低碳環(huán)保的體育活動；等等。開展對高校學生體育消費的長期跟蹤研究，觀察學生在不同階段（如大學四年、畢業(yè)后等）體育消費模式的變化。通過建立長期的研究數(shù)據(jù)庫，分析學生體育消費行為的動態(tài)演變過程，為政策制定者、學校和體育產(chǎn)業(yè)提供更具前瞻性的建議。

總之，未來的研究應不斷拓展視野，深入挖掘高校學生體育消費的潛力和價值，為促進體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和學生的全面發(fā)展提供有力的理論支持和實踐指導。

參考文獻：

[1]龐妍.新時代高校大學生休閑體育消費研究[J].財經(jīng)界，2024（11）.

[2]李仕飛.大學生體育消費現(xiàn)狀調查及對策研究[J].文體用品與科技，2023（22）.

[3]陶駟翔，宋亞明，吳勇.中美大學生體育消費行為對比研究[J].蘭州文理學院學報（自然科學版），2023，37（01）.

[4]宋杰.大學生體育消費現(xiàn)狀調查和升級趨勢的研究——以青島某高校為例[J].當代體育科技，2022，12（20）.

[5]李秋實.高校大學生體育消費行為調查研究[J].文體用品與科技，2022（11）.作者簡介：王巧珍（1993-），女，漢族，甘肅天水人，碩士研究生，助教，研究方向：體育教學。