當代大學生對時政新聞關注情況的調查研究

摘要：國家政治生活中新近或正在發生的事實的報道稱為時政新聞。由政治關系在社會生活中的重要性所決定，關系著每個公民的生活與工作。大學生作為中國發展的接力棒，其對時政新聞的關注情況，可從側面反映他們對社會發展的關注程度和個人的綜合素質。對此，本文以昆明理工大學的學生作為調查對象，通過問卷調查及訪談等方法，了解大學生關注時政新聞的現狀，并以此為基礎提出具體可行的建議如設置思想教育類課程和以廣播、展板等形式參加時政熱點的宣傳等。希望以此提高當代大學生對時政新聞的關注度，進而塑造更為先進的思想意識。

關鍵詞：當代大學生；時政新聞；關注情況；昆明理工大學；思想政治

引言

在如今信息高度透明化和現代化的時代中，每一位公民都與社會有著密不可分的聯系。作為新時代大學生，同樣也要跟上時代的腳步，了解時政新聞，促進全面發展。新時代大學生不僅肩負著自我的理想，更肩負著全體中國人的“中國夢”。因此，分析大學生對時政新聞的關注度不僅有助于大學生綜合素質的提升，還可提升大學生的責任感，培養其擔當意識。拓寬大學生關注時政新聞的渠道，為他們指引正確的政治方向，樹立“大我”意識，從而塑造一批有理想、有本領、有擔當的時代新人。

一、調查對象與方法

本次調查是以昆明理工大學2018級、2019級、2020級和2021級中不同專業的1000位同學作為研究對象，由筆者設計的問卷作為調查媒介。問卷內容分為兩部分（共25題），第一個部分為樣本基本信息（共4題），包括性別、政治面貌和年級等基本信息；第二部分為問卷的主要部分，主要對關注時政新聞的頻率（3題）、關注/不關注時政新聞的原因（2題）、獲得時政新聞的途徑（3題）、如何加強大學生對時政新聞的關注度（1題）等層面進行調查。共發出1000份問卷，累計回收958份問卷，有效問卷為932份，回收率為95.80％，有效率為97.29％，符合統計標準，統計運用SPSS17.0進行數據整理分析。此外，本調查還采用訪談法作為問卷調查的輔助方法，所有的個人訪談將采取線上視頻采訪或者文字采訪形式進行。調查對象基本情況涵蓋性別、專業、年級及政治面貌等方面的內容，見表1。

二、調查內容與數據分析

（一）本校大學生對時政新聞的關注頻率

對于本校學生對時政新聞關注頻率的考察，主要基于大學生瀏覽時政新聞的頻次進行研究，調查結果為：每周都會關注的占43.14%，一周會關注幾次的占39.22%，16.18％的學生會在發生重大事件時進行關注，只有1.47％的學生很少或偶爾關注時政新聞。顯然，本校大學生關注時政新聞的頻率相對較高，大學生對于時政新聞相對重視，可見本校大學生政治自覺性和積極性較高，但仍有部分同學需要提升對時政新聞的重視，還具有提升空間。

（二）本校大學生獲得時政新聞的途徑

針對本校大學生獲得時政新聞的途徑，調查結果，見表2。

由表2可知，本校大學生獲得時政新聞的途徑較為集中，網絡新媒體途徑占據主流，占83.01％；其次就是課堂和手機APP，分別占95.42％和65.03％；占比較低的為廣播和紙質讀物等途徑。由此可知，當代網絡發展迅速，且昆明理工大學全校設置局域網，學生們上網相對自由。同時，大學生的課余時間較多，便于其上網瀏覽，故大學生們習慣登錄網頁或手機APP搜尋近期新聞而不再局限于過去的廣播或紙質周刊。但獲取途徑集中于網絡層面就會導致線下紙質讀物及廣播等新聞產業受阻，這就需要有關部門加強對傳統傳播途徑的創新，擴大時政新聞獲取途徑[1]。

（三）本校大學生關注/不關注時政新聞的原因

關于本校大學生關注/不關注時政新聞的原因，調查結果，見表3—4。

由表3可知，本校大學生關注時政新聞的原因有很多，各種原因都具有較高的占比，“作為公民的責任”占比最高，可知大學生的社會責任感較為強烈，且大部分同學希望關注時政可以“對自己的發展有益處”，具有促進個體全面發展的想法。

由表4可知，本校大學生不關注時政新聞的原因集中在不感興趣和學業繁重上。興趣關乎著一個人是否具有積極性，而時政新聞能否引起大學生興趣也與大學生關注時政新聞的積極性密切相關，故相關機構或學習應開展各種活動及內容創新，從多種角度激發學生對于時政新聞的興趣。

（四）本校大學生關注時政新聞的深度

對于本校大學生關注時政新聞的深度，主要通過學生們是否對時政新聞進行深度研究來調查的，調查結果：僅有13.73％和28.43％的學生會查閱相關資料或者和老師同學討論，46.57%的同學選擇自己獨立思考，雖然主觀意識很強，但極容易被不良輿論帶偏，且尚有11.27％的大學生只是聽聽時政新聞而不進行思考。對此可見，本校大學生對時政新聞的關注深度大部分停留在自身主觀理解，對時政新聞缺乏深度的研究與討論，故學校及大學生自身需要增強相關意識，從多種角度獲得時政新聞的同時，還需要進行深度的思考與總結反思，這樣才能發揮時政新聞推動大學生全面發展的作用[2]。

（五）加強本校大學生時政新聞關注度的方法

針對如何加強本校大學生時政新聞關注度的問題，調查結果，見表5。

由表5可知，本校大部分學生認為通過新媒體傳播和思政教育類課程兩種途徑來提高本校大學生時政新聞關注度更為有效，同時，以表2大學生獲取時政新聞的途徑作為參照，可見，時政新聞的新媒體傳播及思政類課程的傳播方式更受本校大學生歡迎。此外，也有超過一半的學生支持開展宣講會和開展相關社團來加強大學生對時政新聞的關注度。最后分別有41.34％和17.16％的學生支持傳統媒體宣傳和其他方式。由此，傳統媒體宣傳仍占據一定比例，但仍亟需加強宣傳度。

綜上所述，大學生對于時政熱點的關注程度與其自身的綜合素質有一定聯系且有超半數的大學生較為關注時政熱點。

三、對于加強大學生時政新聞關注度的可行性建議

（一）培養主動意識，提高參與能力

經調查發現，大學生對時政新聞的重視度和關注度與大學生自身興趣及發展需要息息相關。因此，高校教育部門及教師應從多方面提升大學生時代意識及政治觀念，推進大學生對時政新聞的理解，促使大學生對時政新聞產生主觀了解需要而不是功利性關注，這樣才能使大學生根本上重視時政新聞的重要性而不是只停留在表面“刷”新聞。

通過上述表2與表5的調查結果發現，思政類教育課程越來越成為當代大學生了解時政新聞，獲取政治思想的主要陣地。對此，筆者針對大學生對思政教育類課程的態度進行調查，調查結果：30.88%的同學對于高校思政課堂的態度較好，認為思政課堂能夠學到知識，31.86%的同學認為取決于老師的授課方法，21.57%的學生對思政課堂感觸不深，15.69％認為思政課堂枯燥乏味，但歸根到底，學生對思政課堂的興趣和態度都和授課老師有關。且高校肩負著學習、研究和宣傳馬克思主義，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務，也是西方“顏色革命”與意識形態滲透的前沿陣地。因此，各個高校及教師隊伍應切實加強意識形態工作領導，提升教師特別是思政教師招收標準，明確思政教育在高校教育中的重要性。以社會主義核心價值觀為依據，培養大學生的共同體意識和文化自信。

（二）拓寬獲取途徑，創新傳播內容

在我國傳統主流媒體的時政信息一直將宣傳和輿論引導作為自己的主要功能。也正是因為這樣的功能定位，我國的時政信息傳播長期以一種居高臨下的姿態存在，在情感上給人“硬邦邦”“冷冰冰”的閱讀感受。結合上述調查結果來看，大學生對時政新聞的關注度與其興趣有關，故打造一種讓人喜聞樂見的、大眾化的時政新聞內容更有利于提升大學生對時政新聞的關注度。

其次，現如今大學生時政新聞獲取的途徑仍以網絡新媒體為主，對傳統媒體和電視和廣播等媒體的創新發展，已成為當務之急。在傳統媒體時代，專業媒體可利用核心的資源、標準的流水線來生產新聞，對核心信息內容具有控制權。但如今信息化設備高度發展，無論是機構還是個人都可生產信息，傳統媒體很難成為時代的主導，因此，相關部門應進行傳統新聞傳播途徑的創新與推動新媒體產業持續健康發展。一方面，傳統新聞傳播途徑應與線上產業融合，開展多種形式的交流活動如學習強國APP開展的線上廣播或電子報刊等；另一方面，新媒體宣傳產業需要持續前進，跟上時代潮流，與時下熱門產業如AI等融合，向廣大大學生群眾提供時政新聞的科普，引發他們的思考。

（三）適當開展考察，驗收學習成果

針對大學思政課的開展學校需要對學生進行相關考察，各高校可結合學校特點與教師講課重點進行時政新聞考察。一方面可推動學生上課認真聽講，及時吸收時政新聞；另一方面也可驗收學生們的學習成果，證明開展思政課的意義。最終將成績計入學生學分績點，對于學生的綜合性發展具有促進作用。考察可多樣化進行，最基本的是進行相應出卷考試，其他方式如根據學號來讓學生分享近期時政要點或教師每節課進行提問等都是有效的方式。最終目的還是促使學生能夠跟上時代腳步，了解最新時政新聞，培養其對時政新聞的關注習慣[3]。

結語

要把青年工作作為戰略性工作來抓，用科學理論武裝青年，用初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人[4]。大學生作為青年群體中的重要力量，其自身的綜合素質將代表未來一代的綜合素質，其對于時政新聞的關注度將影響自身價值觀的形成，也會影響到自身的綜合素質。綜上所述，昆明理工大學的大學生總體時政新聞關注度較高且自身覺悟較高，但其對時政新聞尚缺乏深入地了解，仍需要該校的重視。然而，此種現象僅涉及該校還是全國高校還有待進一步考察。

參考文獻：

[1]于欣宜.智媒時代思想政治教育話語傳播有效性評價現狀及模型構建[J].決策與信息，2024，（07）：76-87.

[2]陳雪雪.論紅色資源與高校思想政治理論課建設的契合與同構[J].黑龍江教育（理論與實踐），2024，（07）：32-34.

[3]孫淼，徐喜寧.論學習強國APP在大學生思想政治教育過程中的作用[J].科技視界，2019，（29）：99-100.

[4]郭小平，黃太萱.陜北地區在校大學生對時政新聞關注度的調查與分析[J].天水師范學院學報，2018，38（03）：118-122.

（作者單位：昆明理工大學）

（責任編輯：宋宇靜）