思想政治教育賦能國家治理現代化發展趨向探析

摘要：黨的二十屆三中全會從戰略高度對進一步全面深化改革作出了系統部署。進一步全面深化改革的核心在于解決中國式現代化面臨的體制機制問題，助推國家治理和社會發展更好相適應，以國家治理體系和治理能力現代化保障中國式現代化。面對進一步全面深化改革帶來的社會深刻變革，作為國家治理重要方式的思想政治教育，必然會面臨新問題與新挑戰。站在新的歷史起點，思想政治教育要從理論與實踐相結合的層面服務與賦能國家治理體系和治理能力現代化，闡釋理論創新成果、打造現代話語體系、勇于擔當時代使命、關注當代青年主體、運用現代方式方法、構建現代制度體系，為中國式現代化建設激發活力、增添動力。

關鍵詞：思想政治教育；國家治理現代化；中國式現代化

中圖分類號：D64

文獻標志碼：A文章編號：1002-7408（2025）02-0117-07

黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》（以下簡稱《決定》）提出進一步全面深化改革是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的必然要求，并強調“進一步全面深化改革，推動國家治理和社會發展更好相適應”［1］。這一重要論斷是中國共產黨人在繼承馬克思主義唯物史觀基礎上作出的原創性理論貢獻，具有重要的理論價值和實踐意涵，拓展了國家治理理論的內涵外延，深刻表明國家治理與社會發展是內在統一、相輔相成的。進一步全面深化改革，是一場以不斷增強社會主義活力，激發人民群眾投身現代化建設動力的內在變革，也是一場以國家治理體系和治理能力現代化（以下簡稱“國家治理現代化”）引領中國式現代化建設的重要變革，更是一場推進國家治理與社會發展在相互支撐中實現良性循環與共同提升的深刻變革。這一變革將深刻觸動整個社會的利益關系和權利關系、利益格局和權利格局，深刻影響人們的思想觀念和價值觀念、思維方式和行為方式。這就要求在新征程上著力把握社會主要矛盾，以國家治理現代化和制度建設解決社會發展問題，不斷彰顯國家治理的實踐價值。因而，唯有充分發揮思想政治教育的保障功能，將思想政治教育提升到國家治理的戰略地位，并使其成為國家治理現代化的有機組成部分，促進思想政治教育與國家治理現代化互動嵌合，才能以政治內聚力增強治理的政治認同和價值共識，認同主流意識形態，提高人的精神境界，增強中國特色社會主義制度公信力，為中國式現代化提供強大動力和思想保障。

一、思想政治教育賦能國家治理現代化的內在邏輯

思想政治教育與國家治理都屬于上層建筑領域，前者是社會意識形態的表現，后者則是政治法律制度和設施的表現。新時代的思想政治教育只有融入國家治理現代化的各個環節，為國家治理服務，才能成為國家治理的基礎要素。思想政治教育是“國家治理現代化的‘生命線’”［2］，表明兩者之間高度關聯、有機統一，是相互促進、相互支撐、互惠互利、互融互通的共生關系，共同滿足國家和人民的需求，共同服務于中國特色社會主義和中國現代化事業［3］。思想政治教育闡釋國家治理現代化的科學內涵和重大原則，成為國家治理現代化的理論先導，具有嚴密的理論邏輯；思想政治教育是中國共產黨人推進國家治理的重要法寶和政治優勢，構成國家治理現代化的重要組成，具有深厚的歷史邏輯；思想政治教育的“在場”和“出場”服務推進國家治理現代化的現實需要，保障國家治理現代化的正確方向，具有鮮明的現實邏輯。

（一）人的現代化是國家治理現代化的先導與追求

思想是行動的先導。人的現代化是實現國家治理現代化的必然要求。現代化的本質是人的現代化，人的現代化的核心是思想觀念的現代化。思想政治教育通過清晰的理論闡釋，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加深人們對現代社會的認識和理解，深刻影響人的思想覺悟、價值觀念、道德水平和社會責任感，推進整個社會的文明發展，增強人們擔當社會責任的能力，在人的現代化進程中發揮著重要作用。新時代的思想政治教育，將人的思想素養的提升轉化為國家綜合能力的提高［4］，幫助人們形成與國家治理現代化同心同向的思想觀念，推動人的思想觀念現代化不斷滿足國家治理現代化的發展要求，在與現代治理相適應中真正體現時代性、把握規律性、富于創造性，既是一種柔性的國家治理方式，增強人們對具有中國特色的國家治理現代化道路的認同感，也成為推進國家治理現代化的文化價值支持與精神力量支撐，為實現國家治理現代化解放思想、增添活力。

理論是實踐的指南。依據唯物史觀，思想政治教育促進人民群眾正確認識國家治理現代化，而對國家治理現代化的正確認識能夠推動社會主義現代化建設。國家治理現代化具有很強的政治性、現實性，必須堅持治理理論聯系治理實際，以治理理論創新指導治理實踐活動，只有使人民群眾深刻領悟當下我國國家治理的現代化理論是“馬克思主義國家治理理論中國化、時代化的創新成果”［5］，深刻認識新時代國家治理的創造性探索走出了獨具中國特色的社會主義國家善治之路，才能不斷提升治理效能、贏得戰略主動，推進國家治理現代化與社會發展動態特征更好相適應。

（二）思想政治教育促進國家治理現代化的有序推進

馬克思主義認為，社會意識在社會存在的基礎上一經產生，便會對社會存在產生反作用。百余年來，中國共產黨始終注重思想政治教育，視思想政治教育為“傳家寶”和“生命線”的重要組成部分。毛澤東曾指出：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。”［6］鄧小平曾告誡全黨：“改革，現代化科學技術，加上我們講政治，威力就大多了。”［7］進入新時代，習近平站在黨和國家事業發展的戰略高度強調指出：“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”［8］思想政治教育在革命建設改革的實踐中不斷前進、在理論創新和實踐創新中不斷發展，積累了豐富經驗，創造了輝煌成就，展現了巨大魅力。歷史和實踐告訴我們：思想政治教育是治黨治國的重要方式，發揮著引領社會建設、凝聚思想共識、促進社會治理等重要作用，成為黨的優良傳統和政治優勢。

思想政治教育是治黨治國的重要方式，與國家治理現代化共同構成新時代中國特色社會主義事業發展的兩個重要方面，二者密切聯系、辯證統一。新時代的思想政治教育系統是國家治理體系的重要組成部分，思想政治教育能力是國家治理能力的重要體現：通過發揮思想政治教育理論解釋功能，深刻闡釋國家治理現代化朝哪個方向走這一首要問題，強化國家治理現代化的理論宣傳，揭示國家治理現代化的本質規律，把牢國家治理與社會發展更好相適應的價值導向，為實現國家治理現代化提供理論支撐和理念指引；通過強化思想政治教育強基固本作用，團結帶領全國人民舉全國之力投身國家治理現代化的偉大實踐，增強思想治理意蘊、凝聚社會治理共識，為實現國家治理現代化夯實社會基礎和思想基礎；通過增強思想政治教育鑄魂育人功能，及時解決國家治理過程中面臨的現實問題，積極紓解人們遇到的思想問題和價值困惑，回應人民群眾更新更高期待，為實現國家治理現代化提供思想凝聚力和價值引領力。思想政治教育是“變革社會、引領社會的建構性力量”［9］，是國家治理現代化的構成性要素，融于推進國家治理現代化實踐進程之中，成為推動國家治理現代化的強勁動力。

（三）推進國家治理現代化是新時代思想政治教育的時代使命

思想政治教育與實現國家治理現代化互惠互利、互融互通，兩者在契合共生中進一步創新發展、加快現代化轉型。一方面，進一步全面深化改革聚焦國家治理對經濟社會發展的促進作用，[HJ]意味著治國理政進入全新階段，必須充分考慮當前社會發展面臨的新情況新問題，更加強調把人民群眾的評價作為衡量治理有效性的標準。這就給思想政治教育帶來了新的挑戰，使得思想政治教育的時代場域和服務主題發生深刻變化，賦予思想政治教育全新的研究領域和科學內涵。另一方面，進一步全面深化改革成效的“表決器”交到群眾手中，意味著思想政治教育有助于推動國家治理的多元參與和協同合作，調動公民參與國家和社會事務管理的積極性，不斷激發社會發展動力活力。因而，如何彰顯思想政治教育“軟治理”的效能，改進國家治理的方式方法，更好地服務國家治理現代化，成為重大時代課題。

進一步全面深化改革的總目標是繼續完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。國家治理現代化密切關注新時代人民群眾的各種利益訴求，以人的全面發展和社會全面進步為價值取向，是全面深化改革的重要抓手，也是一項長期性和系統性工程，具有復雜性、艱巨性，既需要全體社會成員共同參與，也必然會面臨各種利益矛盾和復雜問題。習近平在全國宣傳思想工作會議上提出“兩個鞏固”，深刻揭示了新征程上思想政治教育的根本任務。這一根本任務落實在國家治理現代化領域，就是思想政治教育要充分發揮“生命線”作用、勇擔時代使命。一方面，貫穿于國家治理現代化的各領域各環節，體現到黨政軍民學的各方面，在遵循現代化發展一般規律基礎上，從內涵特征、治理目標、治理路徑等方面系統闡釋國家治理現代化的一系列基本問題，保證國家治理現代化堅持社會主義方向，彰顯新時代國家治理現代化理論的“中國特質”；另一方面，關注社會價值觀念的新變化，不斷掃除推進國家治理現代化的思想障礙，緩解國家治理現代化中的各種矛盾，促進人們增強治理認同、聚焦治理目標、深化治理實踐，激發人民群眾投身全面改革、為實現國家治理現代化不懈奮斗的飽滿熱情和強勁動力。

二、思想政治教育賦能國家治理現代化的實現方式

思想政治教育賦能國家治理現代化的實現，是指其“以國家治理現代化總目標為參照”［10］，遵循國家治理的客觀規律，在推進國家治理現代化進程中發揮的積極作用和影響，引導社會主體增強對國家治理現代化的認同。國家治理現代化，強調堅持和加強黨的領導，堅持以馬克思主義為指導，要“把思想政治工作作為治黨治國的重要方式，貫穿黨的建設和國家治理各領域各方面各環節”［11］。在進一步全面深化改革進程中，思想政治教育能夠在推進國家治理現代化中融入鮮明的治理特色，實現政治賦能，引領國家治理現代化的正確價值方向；實現精神賦能，夯實國家治理現代化的社會道德基礎；實現動力賦能，塑造國家治理現代化的現代治理主體。

（一）思想政治教育發揮服務功能，實現政治賦能，為國家治理現代化引領正確價值方向

《決定》強調：“堅持黨的全面領導，堅定維護黨中央權威和集中統一領導，發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用，把黨的領導貫穿改革各方面全過程，確保改革始終沿著正確政治方向前進。”［1］思想政治教育與國家治理現代化，在實踐中相互協同、相得益彰，共同服務于鞏固黨的執政地位、提高黨的執政能力，致力于全面建設社會主義現代化國家。從思想政治教育在國家治理現代化進程中的地位和作用來看，思想政治教育的功能首先表現在鞏固黨的執政地位、為堅持黨對推進國家治理體系和治理能力現代化的全面領導服務，具體體現為凝聚治理共識、確保正確方向、強化政治引領，確保黨和國家各項事業沿著正確方向前進。一是堅持和加強中國共產黨在推進國家治理現代化進程中的全面領導。在國家治理現代化進程中，思想政治教育通過闡釋和宣傳黨百余年奮斗取得的偉大成就，講清堅持黨的領導對推進國家治理現代化的重大意義，引導社會主體弄懂黨的領導與國家治理現代化之間的邏輯關系，黨在國家治理中的領導地位是歷史發展的必然，增強人民群眾對黨的政治認同、思想認同和情感認同，從而夯實黨的執政基礎，確保國家治理現代化沿著正確的方向前進。二是鞏固馬克思主義在推進國家治理現代化進程中的指導地位。馬克思主義是立黨立國、興黨興國的指導思想，是進一步全面深化改革、推進國家治理現代化所要堅守的“正”。思想政治教育在推進國家治理現代化進程中，通過對全體黨員和人民進行馬克思主義教育，尤其是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民、推動工作，筑牢全社會堅定馬克思主義信仰的基礎，從而保障國家治理現代化錨定目標、行穩致遠。三是保障國家治理現代化堅持社會主義的政治方向。思想政治教育在推進國家治理現代化進程中，通過理論教育、社會實踐、輿論宣傳等多種方式，引導社會主體充分認識中國特色社會主義制度的內涵演進、主要內容、基本特征，明晰中國特色社會主義制度的顯著優勢，正確認識國家治理現代化的政治屬性，不斷增強人民群眾的制度認同，以堅定的制度自信自主自覺地遵守和執行國家的各項制度規范。

（二）思想政治教育發揮導向功能，實現精神賦能，為國家治理現代化夯實社會道德基礎

《決定》指出：“堅持全面依法治國，在法治軌道上深化改革、推進中國式現代化，做到改革和法治相統一，重大改革于法有據、及時把改革成果上升為法律制度。”［1］現代國家治理在方式上要求程序化、規范化，做到公開、透明、協商和誠信，在手段上要求正當性和文明性，做到民主、法治、科學和文明，最終形成良法善治的局面。真正實現國家治理現代化，就是實行依法治國與以德治國緊密結合，實現治理的制度化和法治化。基于國家治理現代化的總體性要求，思想政治教育要采用理論學習、宣傳動員、榜樣示范等方式，引導社會成員形成正確的法治觀、道德觀、家庭觀和職業觀，增進治理領域內社會組織、團體、公民對遵守道德規范、履行社會責任的思想認同、價值認同和行為認同，以防范社會道德風險，最大程度提升國家治理現代化的效能。一是加強思想引領，引導正確認知。我國正處于進一步全面深化改革的重要階段，社會主體在國家治理現代化的理念認知、目標取向、情感態度等方面還存在差異。思想政治教育通過道德塑造、規范教化等方式，解讀國家治理核心價值，宣傳國家治理的理念規范、道德倫理、價值體系等，引導社會成員自覺運用馬克思主義唯物史觀科學審視我國社會所處的歷史方位和國家治理現代化的現實進程，自覺遵守公共秩序，履行公共責任。二是增強道德教化，塑造社會道德。加強社會主義道德教育是國家治理現代化的道德保障。發揮思想政治教育在國家治理現代化進程中道德教化、夯實社會道德基礎的作用，就要通過在全社會聯動宣傳社會主義道德規范，營造全社會認知、學習、踐行社會主義道德的良好輿論環境，引導全體社會成員遵守社會主義道德規范體系的要求，增強道德信仰、筑牢道德防線、守住道德底線，在倫理道德的教化力量中感悟治理的“善意”，提升遵守道德規范、履行社會責任的自覺性。三是強化法紀教育，養成遵紀習慣。國家治理的有效推進需要法規法紀強有力的保障來約束、規范人們的行為。思想政治教育通過示范、感化、批評、鼓勵等方式開展社會主義法治教育，引導全體社會成員增強法治觀念，認真學習法律、自覺尊崇法治，提升其運用法律妥善處理國家治理現代化進程中的問題、依法依規維護自身合法權益的能力，以良法善治推動國家治理現代化進程。

（三）思想政治教育發揮育人功能，實現動力賦能，為國家治理現代化塑造現代治理主體

《決定》指出：“堅持以人民為中心，尊重人民主體地位和首創精神，人民有所呼、改革有所應，做到改革為了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享。”［1］國家治理現代化，本質是人的現代化，需要符合現代化要求的思想政治教育提供支持。在推進國家治理現代化過程中，思想政治教育必須圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，以實現人的思想觀念和政治素養現代化為核心，著力培育具有現代性的治理主體，凝聚與現代化相適應的治理主體力量。一是不斷創新教育理念，實現治理主體觀念的現代化。國家治理現代化作為全面深化改革的總目標，是全局、全方位的治理現代化，是不斷發展的動態過程。思想政治教育必須因事而化、因時而進、因勢而新，根據國家治理現代化的實踐發展不斷創新教育理念，充分張揚人的主體性，在發揮治理效能過程中承擔起培育現代化主體的任務。二是把握制度內在優勢，實現治理主體素養的現代化。我國國家制度和國家治理體系具有顯著的內在優勢，思想政治教育要將這一顯著優勢轉化為思想政治教育的治理效能，以適應現代化的人才培養模式，強化治理主體意識，使其具備現代科學文化素養、擁有開放創新的知識結構等，以更好地服務于國家治理現代化［12］。三是把握國家治理走向，實現治理主體技能的現代化。國家治理現代化是中國式現代化的內在要求，其在發展進程中必然呈現現代性的特征。思想政治教育要把握國家治理現代化的發展規律和未來走向，使治理主體具備現代化的生活方式和生產方式、掌握現代化的勞動技能、具備較強的化解風險的能力等，為國家治理現代化提供人才支撐。

三、思想政治教育賦能國家治理現代化的實踐路徑

黨的二十屆三中全會明確提出進一步全面深化改革的指導思想，強調推動“國家治理和社會發展更好相適應”［1］，指出這“是對黨和國家事業發展底層邏輯的新概括，也是對馬克思主義基本原理的新發展”［13］。“國家治理和社會發展更好相適應”，意味著聚焦國家治理對經濟社會發展的促進作用，通過進一步全面深化改革提升社會發展成效，回應新時代人民群眾的各種利益訴求。立足國家治理與社會發展，推進進一步全面深化改革必須加快思想政治教育現代化進程，在全面審視國家治理體系與治理能力的實然狀態與發展趨勢基礎上，挖掘思想政治教育的“現代”屬性，實現與國家治理現代化、社會發展現代化相適應的創新發展，用現代性思維講好國家治理現代化故事，為實現國家治理現代化凝聚思想共識、提供奮進力量，永葆思想政治教育的生命力。

（一）以闡釋理論創新成果為先導，實現思想政治教育內容學理化

作為一種社會實踐活動，國家治理現代化植根于中國社會，國家治理體系彰顯中國特質、強調制度自信，國家治理能力追求中國之治、注重人民幸福，這都離不開理論指導。因而，必須在全社會開展中國特色社會主義理論教育，不斷彰顯思想政治教育價值。習近平對國家治理現代化作出了一系列重要論述，為實現國家治理現代化提供了強有力的理論指導、思想指引和政治保證，是推進國家治理現代化的行動指南。一是突出習近平關于全面深化改革重要論述的理論闡釋。社會主義改革理論教育有利于改革實踐的順利推進。思想政治教育要加強習近平關于全面深化改革重要論述的理論闡釋和宣傳教育，引導人們系統掌握黨的二十屆三中全會精神，深入學習習近平關于全面深化改革的一系列新思想、新觀點、新論斷，精準把握其中的核心要義，并加以貫徹落實。二是加強習近平關于國家治理現代化重要論述的理論闡釋。思想政治教育要深刻把握習近平關于國家治理現代化理論的原創性貢獻，闡釋獨具特色的國家治理現代化理論的創新突破，深入分析中國特色社會主義制度的內在邏輯，闡明“以人民為中心”的價值取向，解讀中國共產黨“何以善于治理”的成功密碼，為推進國家治理現代化提供持久可靠的思想理論保證。三是把握黨的理論創新成果蘊含的世界觀和方法論。黨的二十大報告以“六個必須堅持”闡明了黨的理論創新成果的世界觀和方法論。思想政治教育要引導人們深刻領悟“六個必須堅持”，將貫穿其中的道理學理哲理轉化為推進國家治理的思想武器，將蘊含其中的立場觀點方法轉化為提升國家治理效能的科學工作方法。

（二）以打造現代話語體系為基礎，實現思想政治教育話語時代化

國家治理現代化理論是對馬克思主義國家治理理論的創新發展，其話語建構要有原創性。話語體系是“一定時代經濟社會發展狀態和文化傳統的綜合表達，是反映民族傳統、時代精神的思想理論體系的外在表達形式”［14］。因而，在國家治理現代化視域下，思想政治教育要充分展現全面深化改革的精神狀態和精神面貌，既要充分用好傳統的理論話語、學術話語、實踐話語等，又要恰當運用具有現代氣息的新話語體系，推進國家治理現代化話語創新。一是理直氣壯的政治話語。思想政治教育要堅持高格調、唱響主旋律，幫助人們正確認識國家治理現代化堅持走中國共產黨領導的現代治理之路，講清國家治理現代化具有鮮明的政治屬性和中國特色，講好中國共產黨以治國理政能力建設為驅動的制度理性和治理之道，使人們更加堅定制度自信，保證國家治理現代化始終沿著正確的方向前進。二是與時俱進的時代話語。思想政治教育要立時代潮頭、發時代新聲，深刻把握中國式現代化的時代內涵，以開放姿態和全球視野，運用反映新時代鮮明特征的時代話語，講好新時代國家治理的偉大變革，講清講明國家治理現代化的理論內涵與實踐要求，講深講透中國特色社會主義的制度優勢。三是甄別揚棄的網絡話語。思想政治教育要借助新媒體網絡平臺創新思想政治教育話語表達，找準網絡育人的契機和出發點，拓展網絡思政內容、用好網絡媒體語言，提升網絡育人的實效性，使廣大人民群眾充分認識中國特色社會主義的制度優勢，增強人民群眾明辨是非、自覺抵御錯誤思潮的能力。

（三）以勇于擔當時代使命為關鍵，實現思想政治教育功能使命化

進一步全面深化改革以實現國家治理現代化為總目標，牢牢把握國家治理與社會發展更好相適應的價值導向，意味著在國家治理現代化進程中，思想政治教育旨在增進人民群眾對中國共產黨的認同、對中國特色社會主義的信念，鞏固黨的長期執政地位，為實現中華民族偉大復興提供堅強政治保障和強大精神力量，以社會主義核心價值觀筑牢中國價值、中國精神。因而，在以進一步全面深化改革推進中國式現代化的進程中，思想政治教育需以“使命擔當”不斷創新發展，通過自身的現代性建構推進國家治理現代化新發展。一是筑牢黨的執政根基。思想政治教育新形態就是要教育引導廣大黨員干部堅定理想信念，自覺踐行根本宗旨，始終不忘初心、牢記使命；教育引導廣大人民群眾知黨、愛黨、信黨，增強廣大人民群眾對黨的政治認同和情感認同，深刻感受到中國特色社會主義事業來之不易。二是服務民族復興偉業。思想政治教育新形態就是要服務于民族復興，與其同向而行，深刻闡釋當代中國的偉大社會變革，堅持以社會主義核心價值觀引領群眾，傳承與發展中華民族的精神血脈，鞏固團結奮斗基礎，凝聚社會前行共識，激勵全體社會成員積極參與國家治理現代化實踐，自覺為實現中國式現代化而奮斗。三是培育社會公共精神。思想政治教育新形態就是要引導社會成員樹立正確公私觀，正確處理集體利益與個人利益的關系；秉持公共關懷理性，樹立公共參與意識，提升公共參與能力及水平；“注重公共價值理性的培育氛圍和精神引領”［15］，營造倡導和推崇公共精神的社會氛圍，使公共精神成為全社會共識性價值理念。

（四）以關注當代青年主體為核心，實現思想政治教育深度人本化

面向國家治理現代化，思想政治教育要關注當代青年的群體特征，遵循新時代青年成長規律，從引導當代青年在國家治理現代化進程中貢獻青年力量的全局考慮，深入謀劃實施“時代新人培育工程”。一是在講好“大道理”中培育“有思想”的青年。思想政治教育新形態就是要以更高的政治站位和理論深度，運用符合青年特點的多樣化、立體化教育方式，開展馬克思主義理論宣傳，在講好世界觀和方法論的“大道理”中尋求“小切口”，回答好青年之問、現實之問，引導新時代青年堅定理想信念，為推進國家治理現代化夯實青年群眾基礎。二是在建設“大課堂”中培育“有擔當”的青年。思想政治教育新形態就是要以實踐為導向、以現實問題為抓手，匯聚全社會的力量和資源，在建好社會“大課堂”中講好“小故事”，回答好青年之問、人民之問，審視青年思想政治教育工作的質量，激勵新時代青年在中國式現代化建設中提升能力、錘煉品格，感悟時代邏輯、勇擔時代使命。三是在把握“大趨勢”中培育“有情懷”的青年。思想政治教育新形態就是要樹立大格局、大思維、大視野，在新時代“大趨勢”中展現“大情懷”，回答好時代之問、世界之問，引導新時代青年以開放姿態和全球視野認識中國與世界，培育堪當民族復興重任的時代新人。

（五）以運用現代方式方法為支撐，實現思想政治教育方式信息化

數字化技術給國家治理現代化和思想政治教育帶來前所未有的機遇與挑戰，我們必須順應國家治理現代化發展需要，把方法創新作為推動思想政治教育高質量發展的重要引擎，以信息技術融合作為構建思想政治教育現代性的重要手段，“促進思想政治教育方法向多樣化、協同性、綜合型現代化發展的方向邁進”［16］。一是由傳統“說教型”向現代“互動型”轉化。思想政治教育新形態就是要將互聯網、大數據、人工智能等先進技術運用于思想政治教育場景，大力推進數字思政建設，豐富和創新黨的理論宣傳教育方式方法，拓展教育時空，促進思想政治教育主客體雙向互動。二是由傳統“灌輸型”向現代“滲透型”轉化。要調整傳統單向的話語格局，搭建全方位、立體化、多功能的“大思政”實踐平臺，將思想政治教育與群眾性精神文明創建活動，以及各具特色、群眾喜愛的文體娛樂活動相結合，使廣大受教育者在實踐活動的體驗中受到教育。三是由傳統“單一型”向現代“綜合型”轉化。要推動思想政治教育與其他學科的融合創新，充分借鑒其他學科的方法，在交叉融合中增強思想政治教育的滲透性和解釋力，構建思想政治教育參與式方法體系和實踐路徑，真正形成思想政治教育的整體合力。

（六）以構建現代制度體系為保障，實現思想政治教育發展制度化

進一步全面深化改革堅持以制度建設為主線，“堅持制度導向進行現代性建構是思想政治教育的根本要求”［17］。新征程上，思想政治教育要發揮全面推進國家治理現代化的時代優勢，必須構建并完善與國家治理現代化相貫通、以促進人的現代化為目標的具有中國特色的思想政治教育制度體系，促進思想政治教育制度現代化發展。一是堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位。思想政治教育要牢牢掌握意識形態工作領導權和話語權，健全用黨的創新理論教育全黨、全體人民的工作體系，切實把堅持馬克思主義指導地位的根本制度貫穿到社會主義建設各領域、各方面，落實新時代意識形態工作責任制，不斷鞏固全體人民團結奮斗的共同思想基礎。二是建立健全黨對思想政治教育的全面領導制度體系。創新思想政治教育領導體制，“加強黨對思想政治教育的領導，將黨的領導力度貫穿于思想政治教育這一重要領域”［18］。通過加強基層黨組織建設，讓思想政治教育作用的發揮更加充分、更為有力。三是構建思想政治教育的全落實機制。要加快構建適應國家治理現代化的思想政治教育制度規范及其設計邏輯，建立健全統一領導體系和工作機制，形成系統協作合力，探索構建“大思政”工作格局，建立科學有效的評價考核體系，有序有效有力推動“三全育人”工作，在增強制度權威、提升治理境界中推動思想政治教育的現代性建構。

黨的十八大以來，思想政治教育在國家治理現代化進程中發揮著關鍵保障作用，提振了人民的精氣神，激活了社會的動力源，匯聚了發展的向心力。在以進一步全面深化改革推進中國式現代化的新征程上，國家治理現代化的不斷發展使得思想政治教育形態發生了深刻變化，推動思想政治教育面向新的時代、貫穿中國特色，構建時代話語、講好中國故事，融合現代技術、實現新的載體，從而呈現出新的形態，彰顯現代化底色。思想政治教育新形態要為推進國家治理現代化提供關鍵支撐，就必須以國家治理現代化為現實基礎和發展條件，積極回應現實治理課題，堅持服務治理大局，關注國家治理實踐，運用治理的理念和方式尋找新思路新方法，在實現自身高質量發展中推動國家治理現代化穩步向前。

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【責任編輯：何妮】

基金項目：江蘇省高校哲學社會科學研究重大項目“習近平關于國家治理現代化重要論述研究”（2020SJZDA001）。

作者簡介：張建（1967—），男，安徽滁州人，常州工學院馬克思主義學院教授，研究方向：中國特色社會主義理論。