中文國際傳播服務文化軟實力提升的路徑與機制研究

摘 要：中文國際傳播在提升國家文化軟實力方面扮演著重要角色。當前，中文國際傳播面臨著全球化帶來的機遇與挑戰。為有效推動中文的國際傳播，可采取多種策略，包括強化海外中文教育、利用新媒體技術擴大傳播范圍以及提升中文媒體內容質量等。同時，形成一套包含政策引導、資源整合、效果評估與反饋調整等環節在內的機制，以促進中文國際傳播服務文化軟實力的提升。這些措施的實施將有效增強中文的國際影響力，進而提升國家的文化軟實力。

關鍵詞：中文國際傳播；文化軟實力；提升路徑；機制

中圖分類號：G125

文獻標識碼：A DOI：10.13411/j.cnki.sxsx.2025.01.016

Research on the Path and Mechanism of Promoting Cultural Soft Power of Chinese International Communication Services

LI Zhitao，LIN Dongmei

（Historical and Cultural Research Base of Xinjiang Chinese Ethnic Diversity and Integration Pattern， Kashgar University， Kashgar 844008，China）

Abstract：Chinese international communication plays a crucial role in promoting a country’s cultural soft power. Currently， Chinese international communication is facing both opportunities and challenges brought by globalization. In order to effectively promote the international dissemination of Chinese， various strategies can be adopted， including strengthening overseas Chinese education， utilizing new media technologies to expand the scope of dissemination， and improving the quality of Chinese media content. At the same time， a set of mechanisms including policy guidance， resource integration， effect evaluation and feedback adjustment should be formed to promote the soft power of Chinese international communication service culture.The implementation of these measures is expected to effectively enhance the international influence of the Chinese language， thereby boosting the country’s cultural soft power.

Key words：Chinese international communication; cultural soft power; enhancement path; mechanism

引言

在全球化的大背景下，國與國之間的交流與互動愈發頻繁，這不僅體現在經濟、政治領域，更在文化層面展現出深厚的交流。文化作為一個國家的靈魂和標識，其在國際舞臺上的傳播力與影響力逐漸被看作是衡量國家綜合實力的重要標志。文化軟實力提升離不開文化的傳播力和輻射力的擴大，而傳播力和輻射力擴大的關鍵在于增強國際傳播能力，這使得國際傳播能力成為提高文化軟實力的一種重要手段和有效工具［1］。特別是在當前多元文化的交匯中，文化軟實力顯得尤為關鍵。

中文這一承載了中華文明數千年歷史的語言，如今正逐漸成為連接中國與世界的重要橋梁。隨著中國的崛起和國際地位的日益提高，中文的國際傳播不僅是中國文化走向世界的關鍵途徑，更是增強中國文化軟實力、塑造良好國際形象的重要手段。然而，中文的國際傳播并非一帆風順，它面臨著語言學習難度、文化差異、傳播渠道等多重挑戰［2］。

一、中文國際傳播的現狀與挑戰

（一）中文國際傳播的現狀

目前，隨著中國經濟的快速發展和國際地位的提升，中文的國際傳播已經取得了顯著的成績。一方面，孔子學院作為中文國際傳播的重要平臺，其建立與運營在推廣中文教育、傳播中國文化方面發揮了重要作用。全球各地的孔子學院不僅為學習中文的人提供了方便，也成為了他們了解中國的窗口。另一方面，中文媒體的國際化也助力了中文的傳播。隨著中文媒體的發展，越來越多的中文媒體開始注重海外傳播，通過各種渠道將中國的聲音傳向世界［3］。

然而，相較于英語等已經具有廣泛國際影響力的語言，中文的國際影響力還有較大的提升空間［4］。首先，從語言學習的角度來看，中文的學習難度相對較大。中文的發音、書寫、語法等方面對于非母語者來說有不小的挑戰，這在一定程度上限制了學習中文的人數。其次，中文的傳播渠道還相對有限。雖然已經有了一些國際傳播的渠道，但與英語等語言相比，中文的傳播渠道還不夠豐富，覆蓋的范圍也不夠廣泛［5］。最后，中文在國際組織和國際交流中的地位也有待提高。雖然中文已經成為了一些國際組織的官方語言，但在實際使用中，英語仍然占據主導地位。

因此，中文國際傳播的現狀是成績與挑戰并存。文化軟實力提升離不開國際傳播渠道的支撐，國際傳播能力建設為文化軟實力提升提供了渠道支撐［6］。為了進一步提高中文的國際影響力，需要在語言教育、傳播渠道、國際合作等方面做出更多努力。具體而言，“必須構建具有中國特色的話語體系，徹底擺脫西方話語體系中不公平話語規則的桎梏。”［7］

（二）中文國際傳播面臨的挑戰

在推動中文國際傳播的過程中，我們面臨著多重挑戰。這些挑戰相互交織，共同制約了中文國際影響力的進一步提升。

1.語言難度與文化差異的雙重挑戰

中文的復雜性不僅體現在其獨特的發音、書寫系統和語法結構上，更在于其深厚的文化底蘊和獨特的表達方式上。對于非母語者來說，學習中文不僅意味著掌握一門語言技能，更意味著理解和融入一個全新的文化體系。這種語言難度與文化差異的雙重挑戰，使得很多國際學生對中文望而卻步，限制了中文教育的普及和深入［8］。

2.傳播渠道與平臺的局限性

盡管中文媒體在國際化方面取得了顯著進展，但相較于英語等全球通用語言的媒體，中文媒體的國際影響力和覆蓋面仍然有限。這主要體現在傳播渠道的單一性、內容的國際化水平不高以及受眾定位不夠精準等方面。此外，隨著新媒體的快速發展，中文國際傳播也需要緊跟時代步伐，創新傳播方式和手段，以更好地適應國際受眾的需求。

3.國際競爭與合作環境的復雜性

在全球化的背景下，國際傳播環境日益復雜多變，一方面，各國之間的文化競爭日益激烈，中文國際傳播需要在激烈的國際競爭中脫穎而出；另一方面，國際合作與交流也日益頻繁，中文國際傳播需要積極參與國際合作，共同推動文化多樣性和文明交流互鑒［9］。然而，當前國際傳播環境中的不穩定性和不確定性因素，如地緣政治沖突、貿易保護主義等，都給中文國際傳播帶來了不小的挑戰。

4.國際認知與接受度的提升難題

盡管中國在國際舞臺上的地位和影響力不斷提升，但國際社會對中國文化的認知和接受度仍存在差異。一些國家和地區對中國文化持保留甚至排斥態度，這在一定程度上影響了中文國際傳播的效果和影響力［10］。因此，如何提升中華文化的國際認知度和接受度，成為中文國際傳播需要解決的重要問題。

二、中文國際傳播服務文化軟實力提升的路徑

（一）加強中文教育推廣

1. 擴大中文教育規模，提高教育質量

在全球化日益深入的今天，中文作為世界上使用人數最多的語言之一，其國際傳播的重要性不言而喻。為了進一步提升中文的國際地位，首先需要從教育層面著手，不斷擴大中文教育的規模，并致力于提高教育質量。這意味著需要在全球范圍內增設更多的中文教育機構，包括孔子學院和其他類型的中文學校，為更多有意學習中文的學生提供機會。同時，還應關注教育質量的提升，通過制定統一的教學標準、完善課程體系、優化教學方法等，確保學習者能夠獲得高質量的中文教育。

2. 加強師資培訓，提升中文教師的專業素養

教師是中文教育的關鍵因素，他們的專業素養和教學能力直接影響著學生的學習效果。因此，加強師資培訓，提升中文教師的專業素養至關重要。應該定期組織教師參加專業培訓課程，更新他們的教學理念和教學方法，提高他們的語言能力和教學技能。同時，還應鼓勵教師之間的交流與合作，搭建平臺讓他們分享教學經驗，共同探討教學難題，從而不斷提升整個教師團隊的專業水平。

3. 推廣中文教材，使中文教育更加系統化、規范化

教材是中文教育的基礎，優質的教材能夠為學習者提供科學、系統的學習路徑。因此，需要大力推廣中文教材，確保全球各地的中文教育機構都能夠使用到統一、規范的教材。在教材編寫過程中，應注重內容的科學性和實用性，結合不同國家和地區的文化背景和學習需求，編寫出既符合中文語言特點又易于被學習者接受的教材。同時，還應定期對教材進行更新和修訂，以適應時代的發展和語言的變化。

（二）利用現代傳播技術

1. 利用互聯網平臺，拓寬中文傳播渠道

互聯網已成為信息傳播的重要渠道。為了擴大中文的國際影響力，我們應充分利用互聯網平臺，拓寬中文的傳播渠道。具體而言，可以通過建立中文學習網站、開發在線中文課程、利用社交媒體推廣中文等方式，讓更多人能夠便捷地接觸到中文學習資源。同時，還可以借助互聯網平臺的互動性特點，為學習者提供在線交流、答疑等服務，增強他們的學習體驗和學習效果。

2. 開發多媒體教學資源，豐富中文教學內容

多媒體教學資源能夠以圖文并茂、音視頻結合的方式呈現教學內容，使學習變得更加生動有趣。因此，我們應大力開發多媒體教學資源，豐富中文的教學內容。例如，可以制作中文教學視頻、動畫、音頻等素材，將抽象的語言知識具體化、形象化，幫助學習者更好地理解和掌握。同時，還可以利用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等先進技術，為學習者創造身臨其境的學習場景，提升他們的學習興趣和學習效果。

3. 利用大數據、人工智能等技術手段，提高中文教學的個性化與效率

大數據和人工智能技術的快速發展為教育領域帶來了革命性的變化。通過利用這些技術手段，我們可以對中文學習者的學習行為、學習需求等數據進行深入分析和挖掘，從而為他們提供更加個性化的學習方案。例如，根據學習者的學習進度和反饋情況，智能調整教學內容和難度，確保每位學習者都能夠獲得適合自己的學習資源。同時，還可以利用人工智能技術對學習者的學習效果進行實時評估和反饋，幫助他們及時發現并糾正學習中的問題，提高學習效率。

（三）增強中文媒體的國際影響力

1. 加強中文媒體的國際合作與交流

要增強中文媒體的國際影響力，首先需要加強與其他國家媒體的合作與交流。通過與國際知名媒體機構建立穩定的合作關系，我們可以共享資源、互通有無，共同推動中文信息的全球傳播［11］。此外，積極參與國際媒體交流活動，如國際新聞論壇、媒體峰會等，借此平臺展示中文媒體的實力和特色，提升其在國際舞臺上的知名度。

2. 提高中文媒體的報道質量和深度

報道質量和深度是衡量媒體影響力的重要指標。為了提高中文媒體的國際影響力，必須注重提升報道的質量和深度。這要求中文媒體在采集新聞時保持敏銳的觀察力和判斷力，確保報道的時效性和準確性。同時，應加強深度報道和評論的撰寫，“本土全球化作為全球化理論的拓展，正成為中國國際傳播中的一種操作理念。”［12］提供更多有見地、有深度的觀點和分析，幫助國際受眾更好地了解中國的發展動態和中華文化。

3. 創新中文媒體的傳播方式，吸引更多國際受眾

在信息傳播日益多元化的今天，創新傳播方式對于吸引受眾至關重要。中文媒體應積極探索新的傳播手段，如社交媒體營銷、短視頻創作、直播互動等，以更加貼近受眾的方式傳遞信息。此外，還應注重跨文化傳播策略的運用，結合目標受眾的文化背景和興趣愛好，定制個性化的傳播內容，從而增強中文媒體在國際市場上的吸引力和競爭力。

綜上所述，通過加強中文教育推廣、利用現代傳播技術以及增強中文媒體的國際影響力等多方面的努力，可以有效提升中文在國際舞臺上的地位和影響力。這將有助于推動中國文化的全球傳播，增進世界各國對中國的了解和認同，進而為中國的和平發展創造更加有利的國際環境。

三、中文國際傳播服務文化軟實力提升的機制研究

（一）政策支持機制

1. 制定相關政策，支持中文國際傳播的發展

為了促進中文國際傳播的持續發展，政府層面應當制定并實施一系列有針對性的政策。這些政策旨在為中文的國際推廣提供法律保障和政策支持，確保相關工作能夠有序、高效地進行［13］。具體措施包括設立專門的中文國際傳播基金，用于資助全球范圍內的中文教育項目和文化交流活動；出臺優惠政策，鼓勵企業和社會組織投資中文教育事業；以及為在海外從事中文教學和傳播工作的人員提供必要的支持和便利等。

2. 加大對中文教育、媒體等領域的投入力度

資金投入是推動各項事業快速發展的基礎。在中文國際傳播方面，政府應加大對中文教育、媒體等領域的投入力度，為相關機構提供充足的資金支持。這包括但不限于增加對中文教育機構的撥款，支持其改善教學設施、擴充師資隊伍、優化教學內容；以及對中文媒體進行扶持，幫助其提升制作水平、擴大傳播范圍、增強影響力。

3. 加強與國際組織的合作，推動中文的國際標準化進程

中文要在國際語言體系中占據一席之地，必須加強與國際組織的合作，推動中文的國際標準化進程。這要求我們積極參與國際語言組織的活動，與其他國家和地區共同探討語言教學和傳播的標準制定；同時，還應努力將中文納入更多的國際組織和機構的官方語言體系，提升中文在國際場合的使用權和話語權［14］。

（二）資源整合機制

1. 整合國內外中文教育資源，形成合力

為了提高中文教育的效率和質量，需要整合國內外的中文教育資源，形成合力。這包括加強國內外中文教育機構之間的聯系與合作，實現資源共享和優勢互補。同時，還應對現有的教育資源進行梳理和優化，確保各類資源能夠得到充分利用和合理配置。

2. 加強與國際媒體的合作，擴大中文媒體的國際影響力

媒體是信息傳播的重要渠道，為了擴大中文的國際影響力，必須加強與國際媒體的合作。通過與國際知名媒體機構建立合作關系，可以借助其平臺和渠道，將中文信息傳遞給更廣泛的受眾群體。同時，還可以借鑒國際媒體的先進經驗和技術手段，提升中文媒體的制作水平和傳播效果。

3. 建立全球中文教育網絡，實現資源共享與優勢互補

為了進一步推動中文教育的全球化發展，應致力于建立全球中文教育網絡。這一網絡將連接全球范圍內的中文教育機構、教師和學習者，為他們提供一個共享資源、交流經驗、相互學習的平臺。通過該網絡平臺，可以實現教學資源的共享和優勢互補，促進教學方法的創新和教學模式的多樣化發展。

（三）評估反饋機制

1. 建立科學的評估體系，定期對中文國際傳播效果進行評估

為了確保中文國際傳播的成效性和持續性，必須建立一套科學的評估體系。該體系應涵蓋中文教育規模、教學質量、媒體影響力等多個方面，以全面反映中文國際傳播的實際效果。通過定期進行評估，可以及時發現問題、總結經驗、調整策略，為下一步的工作提供有力依據。

2. 收集受眾反饋，及時調整傳播策略和內容

受眾反饋是改進中文國際傳播工作的重要依據。應積極收集來自不同國家和地區受眾的反饋意見，了解他們對中文教育、媒體等方面的需求和期望。根據這些反饋，可以及時調整傳播策略和內容，使之更加符合受眾的興趣和習慣，提高傳播效果。

3. 加強與國際受眾的互動與交流，提高中文國際傳播的針對性和實效性

互動與交流是增強傳播效果的有效途徑。在中文國際傳播過程中，應加強與國際受眾的互動與交流，了解他們的文化背景、價值觀念和思維方式。通過舉辦文化活動、開展在線交流等方式，我們可以增進與受眾之間的情感聯系和理解認同，從而提高中文國際傳播的針對性和實效性。

四、案例分析

隨著全球化的深入發展，中文的國際傳播越來越受到重視。中文作為世界上使用人數最多的語言之一，其國際影響力的提升不僅有助于中華文化的傳播，還能促進國際交流與合作。在眾多中文國際傳播的案例中，孔子學院的建立與發展無疑是一個典型且成功的范例。

（一）孔子學院的發展歷程與影響力

自2004年第一所孔子學院在韓國首爾成立以來，這一教育機構在全球范圍內迅速擴張［15］。孔子學院作為推廣中文和中國文化的重要平臺，不僅提供中文教學服務，還致力于舉辦各類文化活動，極大地豐富了世界各地的文化生活，加深了國際社會對中國的了解和認識。

孔子學院的成功建立與發展，得益于多方面的因素。首先，中國政府的強力支持為孔子學院提供了堅實的后盾。政府不僅提供了資金支持，還制定了一系列優惠政策，如提供教師培訓、教材開發等，以確保孔子學院的順利運營和發展。其次，孔子學院注重與海外大學和機構的合作，通過共享資源和經驗，實現了快速擴張和高效運營。最后，孔子學院還建立了一套完善的評估反饋機制，定期對其全球運營情況進行評估，以確保教學質量和傳播效果。

（二）中文國際傳播的路徑與機制分析

以孔子學院為例，中文國際傳播主要通過以下幾條路徑展開，并伴隨著相應的機制支持：

1.路徑分析

（1）政府合作路徑：

孔子學院通過與各國政府建立合作關系，利用政府的政策支持和資金投入，實現中文教育的快速推廣。這條路徑強調政策導向和資源分配，確保中文教育在目標國家的合法性和認可度。

（2）教育機構合作路徑：

孔子學院積極與海外大學、中小學等教育機構合作，共同開設中文課程，共享教育資源。通過這一路徑，孔子學院能夠快速融入當地教育體系，擴大中文教育的覆蓋面和影響力。

（3）文化交流活動路徑：

孔子學院通過舉辦各類文化活動，如藝術展覽、電影節、文化節等，吸引國際受眾的關注和參與。這條路徑注重文化體驗和互動，通過文化交流促進中文國際傳播。

（4）線上教育平臺路徑：

隨著互聯網技術的發展，孔子學院也積極利用線上教育平臺進行中文教學。通過線上平臺，孔子學院能夠跨越地域限制，為更多國際學生提供中文學習資源。

2.機制分析

（1）政策支持機制：

政府的政策支持和資金投入是中文國際傳播的重要保障。通過提供教師培訓、資金支持、簡化行政程序等政策措施，推動中文教育的快速發展。

（2）資源整合機制：

孔子學院通過與海外大學、機構等合作，實現資源共享和優勢互補。利用現有的教育設施和教學網絡，快速擴大影響力；與國內外企業合作，共同開發教材和教學資源，提高教學質量和傳播效果。

（3）文化交流促進機制：

通過舉辦各類文化活動，孔子學院不僅豐富了當地的文化生活，還加深了國際社會對中國的了解和認識。文化交流成為中文國際傳播的重要橋梁和紐帶。

（4）評估反饋機制：

建立完善的評估反饋機制是確保中文國際傳播效果的關鍵。通過收集學生和教師的反饋意見，及時調整教學方法和課程設置，以滿足不同文化背景學生的需求。孔子學院定期對其全球運營情況進行評估，確保教學質量和傳播效果。

綜上所述，中文國際傳播通過政府合作、教育機構合作、文化交流活動和線上教育平臺等多條路徑展開，并伴隨著政策支持、資源整合、文化交流促進和評估反饋等機制的支持。這些路徑和機制相互交織、相互促進，共同推動了中文國際傳播的深入發展。

（三）策略調整

為了確保中文國際傳播策略的有效性，需要將這些理論應用于實踐中，并根據實際情況進行調整和優化。以下是幾個可能的實踐活動及相應的策略調整建議：

1.教育合作項目：在與更多國家的教育機構建立合作關系時，應注重項目的本土化和實效性。合作項目的設計應充分考慮合作機構的特定需求和當地的文化背景，以確保中文教育的針對性和實效性。同時，通過收集項目數據和學生反饋，我們可以評估中文教育的普及度和受歡迎程度，以便及時調整教學策略。

2.媒體聯合制作：在與國際媒體機構合作制作節目或報道時，應注重內容的創新性和多樣性。通過融入更多中國元素和故事，提高節目的吸引力和影響力。同時，利用合作伙伴的資源和渠道，使中文內容觸及更廣泛的受眾群體。根據觀眾的反饋和數據分析，不斷優化節目內容和形式。

3.文化交流活動：在組織文化交流活動時，應注重活動的互動性和體驗性。通過設計富有創意和互動性的環節，吸引更多國際受眾的參與和興趣。同時，關注活動后的反饋和影響力評估，以便更好地了解中國文化在不同文化背景下的受歡迎程度和影響力。

4.數字平臺建設：在開發中文教育和應用平臺時，應充分利用現代科技手段提供個性化的學習體驗和互動功能。通過收集用戶行為數據和反饋意見，分析中文學習的普遍問題和趨勢，以便為用戶提供更加精準和有效的學習資源和服務。

5.國際合作研究：在發起或參與有關中文國際傳播的研究項目時，應注重研究的深度和廣度。邀請多國學者共同探討中文傳播的最佳實踐，并從學術角度理解中文國際傳播的復雜性和多樣性。通過研究成果的分享和交流，可以更好地制定和調整中文國際傳播的策略和方法。

綜上所述，中文國際傳播的路徑與機制是一個復雜而多樣的系統工程。以孔子學院為例，可以看到政策支持、資源整合、文化交流以及評估反饋等機制在中文國際傳播中的重要作用。通過實踐驗證和策略調整，可以不斷優化和完善這些機制，推動中文在國際上的更廣泛傳播和被認可度。

五、結論與展望：中文國際傳播的未來策略與持續進步

（一）主要結論

1.中文教育推廣的必要性：中文的教育推廣是提升中國文化軟實力的基礎步驟。通過孔子學院等教育機構的全球擴散，中文教育正在世界各地生根發芽。這些機構通過提供語言課程和文化活動，極大地增加了中文以及中國文化的全球曝光度。

2.現代傳播技術的運用：隨著科技的發展，現代傳播技術如社交媒體平臺、在線學習應用和多媒體互動工具，已經成為推動中文國際傳播的重要力量。這些技術平臺不僅使學習更便捷、更有趣，還極大地擴展了中文內容的傳播范圍，尤其吸引了年輕一代。

3.中文媒體國際影響力的增強：中文媒體的國際化是提升文化軟實力的另一個關鍵領域。通過國際合作、內容翻譯和跨國廣播，中文媒體正在逐步擴大其在全球的影響。

4.政策支持的角色：中國政府在推動中文國際傳播方面扮演著積極的角色。從提供資金支持到制定友好政策，政府的一系列措施為中文傳播創造了良好的外部環境。

5.資源整合的實踐：資源整合，包括國內外合作、公私伙伴關系及與國際組織的合作等，都為中文國際傳播的成功奠定了堅實的基礎。

6.評估與反饋的重要性：定期的評估和反饋機制確保了中文教育活動和媒體產品能持續改進，更好地適應國際受眾的需求。

（二）未來展望

1.持續優化教育合作模型：未來應繼續與國際教育機構合作，開展更多具有創新性和互動性的教育項目，同時加強遠程教學和在線課程內容，利用技術提高教學質量。

2.拓展新媒體與數字平臺的應用：利用最新的信息技術，如人工智能和大數據分析，開發新的中文學習應用和平臺，這將使學習中文更加個性化和高效。

3.加強國際媒體戰略合作：通過與國際新聞機構和媒體平臺建立更緊密的合作關系，共同制作有關中國的高質量節目和報道，增加中國故事的國際吸引力。

4.提升文化交流活動的水平：策劃更多元化、更具影響力的文化交流活動，不僅展示傳統中國元素，也應包括現代中國文化的展示，以全面展現中國的文化深度和廣度。

5.完善政策與增加支持：政府應繼續完善相關政策，為中文國際傳播提供更加穩定和有力的支持。此外，應鼓勵和支持更多的民間參與和社會力量的加入，以實現多元化發展。

6.建立更有效的反饋機制：建立更加系統和全面的評估體系，對中文傳播的實際效果進行定期反饋和分析，確保各項策略和活動能夠及時調整，更好地適應全球化發展的需要。

通過上述策略的持續發展和實踐，中文的國際傳播將更有力、更有效地促進中國文化軟實力的提升，為全球文化交流與相互理解作出更大的貢獻。

參考文獻：

［1］王向陽.文化軟實力視角下中國國際傳播能力建設研究［D］.北京：外交學院，2022.

［2］劉琛.國際傳播與國家形象——西方國家的主導作用分析［M］.北京：中國社會科學出版社，2017.

［3］吳瑛.文化對外傳播：理論與戰略［M］.上海：上海交通大學出版社，2009.

［4］陳小明.文化軟實力與國家安全［J］.國際關系學院學報， 2018（3）： 1-10.

［5］范曉玲.中亞地區漢語國際傳播現狀與研究［J］.新疆社會科學，2009（2）：46-48.

［6］方婷婷.十六大以來中國共產黨的文化自覺研究［D］.南京：南京師范大學，2014.

［7］孫蘭英.我國文化軟實力的思想基礎與提升路徑［J］.高校理論戰線，2011（4）：40-42.

［8］許琳.漢語國際推廣的形勢和任務［J］.世界漢語教學，2007（2）：106-110.

［9］李建軍，韓明杰.漢語國際傳播的核心概念及問題辨析［J］.當代傳播，2010（5）：115-117.

［10］趙金銘.漢語國際傳播研究述略［J］.浙江師范大學學報（社會科學版），2008（5）：19-24.

［11］張珍珍.對外漢語教學中文化沖突問題研究［D］.武漢：華中師范大學，2011.

［12］鄭保衛，王青：當前我國國際傳播的現狀、問題及對策［J］.傳媒觀察，2021（8）：13-19.

［13］陳永莉.漢語國際傳播的制度建設問題［J］.暨南學報（哲學社會科學版），2009（1）：57-61.

［14］ 章彥.本土全球化：提升主流媒體國際傳播力的思考邏輯與策略［J］.青年記者，2024（6）： 79-82.

［15］王輝，陳陽.基于大數據的“一帶一路”沿線國家孔子學院分布研究［J］.云南師范大學學報（對外漢語教學與研究版），2019（1）：10-24.

［責任編輯：葉慧娟］

收稿日期：2024-12-12

基金項目：新疆中華民族多元一體格局歷史與文化研究基地2022年重點項目“美國主流紙質媒體新疆形象報道的話語研究”（KDJDB22001）；喀什大學2023年校級重點項目“中文國際傳播服務文化軟實力提升的路徑與機制研究”［（2023）1806］

作者簡介：李智濤（1981-），男，四川資陽人，教授，碩士生導師，研究員，中央民族大學中國少數民族語言文學學院博士研究生，主要從事語言學及應用語言學研究；

林冬梅（1982-），女，山東臨沂人，研究員，教授，碩士生導師，文學博士，主要從事語言學及應用語言學研究。