海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃教學(xué)創(chuàng)新實踐

摘 "要：隨著遙感技術(shù)的發(fā)展，海量遙感數(shù)據(jù)在國土空間規(guī)劃中的價值日益顯現(xiàn)，自《全國海洋功能區(qū)劃（2011—2020年）》中正式提出海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃概念以來，海陸功能區(qū)空間布局、海洋生態(tài)系統(tǒng)治理與常態(tài)化防災(zāi)減災(zāi)以及智慧國土空間規(guī)劃轉(zhuǎn)型成為國土空間規(guī)劃的重要內(nèi)容。為適應(yīng)國家發(fā)展的新需求，傳統(tǒng)國土空間規(guī)劃課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)成果檢驗等方面亟需進行相應(yīng)的改革。該文從遙感信息技術(shù)的視角出發(fā)，闡述遙感技術(shù)在海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃中的實踐意義，探索將遙感技術(shù)融入國土空間規(guī)劃教學(xué)的途徑，以期更好地培養(yǎng)跨學(xué)科、高質(zhì)量的國土空間規(guī)劃人才，為我國沿海地區(qū)的城市規(guī)劃、環(huán)境保護、資源管理等領(lǐng)域提供支持。

關(guān)鍵詞：遙感信息技術(shù)；國土空間規(guī)劃；創(chuàng)新實踐；空間數(shù)據(jù)；決策支持

中圖分類號：G642 " " "文獻標(biāo)志碼：A " " " " "文章編號：2096-000X（2025）07-0015-04

Abstract： With the development of remote sensing technology， the value of massive remote sensing data in territorial spatial planning has become increasingly apparent， and since the concept of coordinated terrestrial and maritime spatial planning was officially proposed in the \"National Marine Functional Zoning （2011-2020）\"， the spatial layout of sea and land functional areas， systematic governance of marine ecosystems， normalized disaster prevention and mitigation， and the transformation of smart territorial spatial planning have become important contents of territorial spatial planning. In order to meet the new needs of national development， the traditional course Territorial Spatial Planning urgently needs to be reformed in terms of teaching content， teaching methods and testing of teaching achievements. From the perspective of remote sensing information technology， this paper emphasizes the practical significance of remote sensing technology in coordinated terrestrial and maritime spatial planning， and explores ways to integrate remote sensing technology into the teaching of territorial spatial planning， so as to better cultivate interdisciplinary and high-quality territorial spatial planning talents， and provide support for urban planning， environmental protection， resource management and other fields in coastal areas of China.

Keywords： remote sensing information technology; Territorial Spatial Planning; innovative practice; spatial data; decision support

國土空間規(guī)劃泛指在國家、區(qū)域或城市范圍內(nèi)，根據(jù)綜合國情、地方特點、發(fā)展目標(biāo)等因素，科學(xué)合理地規(guī)劃和布局國土空間資源，以實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護和資源合理利用的戰(zhàn)略性規(guī)劃[1]。國土空間規(guī)劃的概念正式提出可以追溯到20世紀(jì)80年代末和90年代初[2]。1986年，中國政府發(fā)布的《中華人民共和國土地管理法》中提出了國土空間規(guī)劃的概念，為國土空間規(guī)劃的制定和實施提供了法律基礎(chǔ)。隨后，中國陸續(xù)發(fā)布了一系列國土空間規(guī)劃相關(guān)政策文件，如《全國國土空間規(guī)劃綱要（2016—2030年）》《國土空間規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)三年行動計劃（2025—2027年）》等，但是海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃概念自2012年在《全國海洋功能區(qū)劃（2011—2020年）》中才正式被提出[3-4]。自《全國國土規(guī)劃綱要（2016—2030年）》發(fā)布后，海陸統(tǒng)籌的重點開始轉(zhuǎn)向?qū)θ蛉氐拈_發(fā)保護，強調(diào)海洋生態(tài)環(huán)境保護與治理、國土均衡開發(fā)和區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展等方面的統(tǒng)一謀劃。因此，我國目前的海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃體系仍存在規(guī)劃管理界線、國土空間分類標(biāo)準(zhǔn)和開發(fā)保護戰(zhàn)略二分的困境。海洋與陸地資源開發(fā)過程中目標(biāo)或利益的不同導(dǎo)致利用方式上的不一致、不協(xié)調(diào)所引起的空間沖突問題，是目前海陸統(tǒng)籌面臨的重要問題與挑戰(zhàn)[5]。遙感信息技術(shù)作為一種非接觸式、高效率的數(shù)據(jù)獲取、分析手段，可以為理解海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃的理論框架提供新的思路，也能夠為推進海陸統(tǒng)籌的國土空間治理提供新的方法[6]。在此背景下，為滿足國土空間規(guī)劃中海陸統(tǒng)籌的實踐需求，目前高校開展的國土空間規(guī)劃教學(xué)工作亟需與時俱進和創(chuàng)新變革，以培養(yǎng)跨學(xué)科、高質(zhì)量的國土空間規(guī)劃人才。因此，本文將闡述國土空間規(guī)劃中海陸統(tǒng)籌的新要求，并探討遙感信息技術(shù)在規(guī)劃實踐中的創(chuàng)新需求，進而面向新要求和新需求探究提出規(guī)劃教學(xué)的改革方向和內(nèi)容。

一 "國土空間規(guī)劃課程面臨的挑戰(zhàn)

（一） "海陸統(tǒng)籌新要求

海洋與陸地是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的生態(tài)系統(tǒng)，傳統(tǒng)偏重陸地的國土空間規(guī)劃已無法滿足海洋強國戰(zhàn)略下的海陸統(tǒng)籌可持續(xù)發(fā)展需求[7]。海洋強國戰(zhàn)略要求將海洋空間與陸地空間綜合納入規(guī)劃，主要基于以下幾點核心考慮：①實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。海岸帶是陸地和海洋交匯的區(qū)域，匯集了豐富的生物和非生物資源。首先，豐富的漁業(yè)資源能夠支持漁業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。其次，油氣、礦產(chǎn)等自然資源也能為國家提供重要的能源和原材料支持。通過從海陸統(tǒng)籌視角推進國土空間規(guī)劃改革，可以實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，促進資源的可持續(xù)開發(fā)和利用。②促進環(huán)境保護與生態(tài)平衡。海岸帶地區(qū)是海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，也是人類活動對海洋環(huán)境影響最大的地區(qū)之一。從海陸統(tǒng)籌視角推進規(guī)劃，保護海岸帶地區(qū)的生態(tài)環(huán)境對于維護海洋生態(tài)平衡、防止污染和保護生物多樣性具有重要意義。③推動經(jīng)濟一體化。海洋航運服務(wù)于全球超過90%的商品運輸，港口作為國際貿(mào)易和國際交往的重要場所，其物流技術(shù)、海洋工程等領(lǐng)域的創(chuàng)新能夠帶動整個區(qū)域的科技和經(jīng)濟發(fā)展。因此合理規(guī)劃布局鐵路、機場、港口等基礎(chǔ)設(shè)施，有助于促進沿海城市貿(mào)易、旅游、航運等經(jīng)濟活動的繁榮。④維護國家安全和戰(zhàn)略地位。海岸線也是國家的邊界線，保護好海岸帶地區(qū)的安全和穩(wěn)定對于國家的安全至關(guān)重要。此外，海岸帶地區(qū)的軍事基地和海上交通線也會影響國家的戰(zhàn)略部署。⑤科研與創(chuàng)新。海岸帶地區(qū)的海洋生態(tài)系統(tǒng)、海洋氣象、海洋地質(zhì)等都是科研的熱點領(lǐng)域，海岸帶的科研成果能夠推動國家的科技創(chuàng)新。因此，海陸交互地區(qū)的合理規(guī)劃發(fā)展也對孵化海洋科研和創(chuàng)新的重要基地起到關(guān)鍵作用。

我國海岸帶區(qū)域以12.4%的國土面積承載了40%以上的人口，貢獻了約55%的國民生產(chǎn)總值，在國家社會經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地位[8]。目前海岸帶規(guī)劃實施雖取得了部分成效，但仍舊面臨一些問題，如海陸規(guī)劃銜接不協(xié)調(diào)、海岸帶資源利用效率低和海岸帶規(guī)劃管理松散等。因此，構(gòu)建海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃不僅是國土規(guī)劃本身的需求，也是時代發(fā)展的必然要求，這對新一代海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃人才培養(yǎng)提出了更高的要求。在此形勢下，引導(dǎo)學(xué)生明確遙感信息技術(shù)在服務(wù)海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃方面的應(yīng)用創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，能夠同空間規(guī)劃體系構(gòu)建需求相契合，進一步發(fā)揮理論和實踐方面的指導(dǎo)作用，為我國海洋空間規(guī)劃更好地融入國土空間規(guī)劃提供數(shù)據(jù)支撐和參考依據(jù)。同時在推進生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)從理論走向管理實踐，符合海洋生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略要求。

（二） "智慧化國土空間規(guī)劃轉(zhuǎn)型

智慧化國土空間規(guī)劃轉(zhuǎn)型是指充分利用數(shù)字化、自動化和智能化技術(shù)，提升規(guī)劃的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)國土空間的優(yōu)化配置和可持續(xù)發(fā)展[9]。國土空間規(guī)劃“一張圖”不僅需要構(gòu)建“多規(guī)合一”的一張底圖，實現(xiàn)國土空間規(guī)劃戰(zhàn)略和空間管控要素精準(zhǔn)落地，同時需要構(gòu)建全國范圍的國土空間基礎(chǔ)信息平臺。這就需要進行智慧化國土空間規(guī)劃的轉(zhuǎn)型，形成數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化支撐的國土空間規(guī)劃體系，促進規(guī)劃的高效流轉(zhuǎn)與應(yīng)用[10]。國土空間規(guī)劃智慧化轉(zhuǎn)型對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提出了更高的要求，遠遠超出了傳統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)國土空間規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于國土空間承載能力、國土空間適宜性評價方法探討，生態(tài)紅線、基本農(nóng)田保護線和城鎮(zhèn)開發(fā)邊界劃定。在海陸統(tǒng)籌和智慧化轉(zhuǎn)型新需求引導(dǎo)下，多元空間大數(shù)據(jù)調(diào)查收集、更新處理、統(tǒng)計分析、歸納演繹和模擬預(yù)測等技術(shù)貫穿規(guī)劃的全過程，規(guī)劃方案編制、設(shè)計、成果展示與管理更是涉及大量空間數(shù)據(jù)管理與分析，遙感與地理信息技術(shù)已成為規(guī)劃專業(yè)同學(xué)不可或缺的專業(yè)技能之一。

（三） "遙感、地理信息技術(shù)與規(guī)劃實踐相結(jié)合

隨著遙感與地理信息技術(shù)的發(fā)展，其在國土空間規(guī)劃中發(fā)揮著越來越重要的作用。遙感信息技術(shù)的核心是通過傳感器以非接觸式的方式探測電磁輻射信息，并進一步處理分析得到大范圍高時間分辨率的對地觀測數(shù)據(jù)。遙感技術(shù)可以為海陸邊界的劃定提供近實時和大范圍的海陸信息，為國土空間規(guī)劃提供高精度、高分辨率的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，從而為海陸交互區(qū)地帶的功能區(qū)劃提供劃定依據(jù)。地球觀測遙感衛(wèi)星技術(shù)目前已形成陸地、氣象和海洋三大衛(wèi)星系統(tǒng)，可以廣泛服務(wù)于自然資源調(diào)查、海洋環(huán)境保護、氣象災(zāi)害預(yù)測和國家重大工程等諸多領(lǐng)域。國外一些高等院校在本科階段就將地理空間分析、地理信息系統(tǒng)和遙感影像處理等課程融入規(guī)劃專業(yè)教學(xué)之中。而國內(nèi)大部分高校的國土空間規(guī)劃教學(xué)通常以傳統(tǒng)的宏觀、定性分析為主要內(nèi)容，缺乏對空間分析的需求，其課程實踐教學(xué)通常以控制性規(guī)劃制圖為主，軟件實操也以計算機輔助設(shè)計相關(guān)的軟件為核心，考核評價多以設(shè)計藝術(shù)效果與美觀程度為主要依據(jù)。盡管部分學(xué)校為規(guī)劃專業(yè)的同學(xué)開設(shè)了遙感和地理信息技術(shù)相關(guān)課程，但此類課程多由其他專業(yè)教師擔(dān)任，難以在教授過程中有效針對規(guī)劃相關(guān)問題拓展延伸，而這會進一步導(dǎo)致學(xué)生難以將這些技術(shù)方法與規(guī)劃實踐相結(jié)合，無法學(xué)以致用。

二 "遙感信息技術(shù)與國土空間規(guī)劃融合教學(xué)特點

（一） "遙感數(shù)據(jù)資源共享

近40年來，中國的地球觀測遙感衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展卓有成效，已形成陸地、氣象和海洋三大衛(wèi)星系統(tǒng)，并廣泛應(yīng)用于國土自然資源調(diào)查、海洋環(huán)境保護、氣象災(zāi)害預(yù)測和國家重大工程等諸多領(lǐng)域[11]。在三大衛(wèi)星系統(tǒng)中，陸地遙感衛(wèi)星系統(tǒng)發(fā)展最為迅速，已形成資源、高分、環(huán)境/實踐和小衛(wèi)星四大系列；氣象遙感衛(wèi)星系統(tǒng)發(fā)展最為成熟，極軌和靜止兩大系列衛(wèi)星可對大多數(shù)大氣要素進行探測；海洋遙感衛(wèi)星系統(tǒng)取得了顯著進展，初步形成海洋水色、海洋動力環(huán)境衛(wèi)星和海洋監(jiān)視監(jiān)測三大衛(wèi)星格局，可進行大面積的海洋環(huán)境同步觀測。隨著衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)量的飛速增長和種類的豐富，分散于不同機構(gòu)的不同種類遙感數(shù)據(jù)共享成為了國家重點關(guān)注的問題，我國積極開展地學(xué)遙感數(shù)據(jù)共享平臺建設(shè)，如由中國科學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)信息中心與2008年創(chuàng)立的“地理空間數(shù)據(jù)云”，是國內(nèi)最具影響力的地學(xué)大數(shù)據(jù)平臺，用戶可無償下載所需要的影像資源，極大方便了遙感信息技術(shù)教學(xué)實踐。此外，自然資源衛(wèi)星遙感云服務(wù)平臺、中國遙感數(shù)據(jù)共享網(wǎng)、國家綜合地球觀測數(shù)據(jù)共享平臺等網(wǎng)站也提供大量高質(zhì)量地學(xué)觀測數(shù)據(jù)可供教學(xué)、科研工作者申請。數(shù)據(jù)共享日益進步，為遙感信息技術(shù)與國土空間規(guī)劃融合教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二） "學(xué)科交叉融合新契機

我國自20世紀(jì)70年代以來高度重視遙感信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，跟蹤國際技術(shù)前沿并致力于創(chuàng)新實踐。遙感信息技術(shù)在海陸功能區(qū)布局、海陸生態(tài)系統(tǒng)治理與常態(tài)化防災(zāi)減災(zāi)、智慧國土空間規(guī)劃轉(zhuǎn)型等多個領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。目前規(guī)劃領(lǐng)域中發(fā)揮中堅力量的人才普遍接受的是傳統(tǒng)的規(guī)劃教育訓(xùn)練，對于遙感信息技術(shù)的了解和應(yīng)用能力有限。為滿足海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃對規(guī)劃人才更高的要求，學(xué)科交叉融合迎來了新的契機。在規(guī)劃人才培養(yǎng)過程中，不僅需要積極引入遙感信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用，還需要通過基于案例的實踐將其用于解決海陸統(tǒng)籌空間國土規(guī)劃存在的實際問題。遙感信息技術(shù)作為一門技術(shù)型應(yīng)用科學(xué)，具有較強的應(yīng)用導(dǎo)向性，不同于傳統(tǒng)國土空間規(guī)劃基礎(chǔ)理論課程中重視規(guī)劃思維和地理空間思維的培養(yǎng)、基本概念和原理的教授，遙感信息技術(shù)視角的國土空間規(guī)劃教學(xué)更關(guān)注工具和分析方法的具體應(yīng)用，針對具體的規(guī)劃問題，通過數(shù)據(jù)分析、處理、融合等手段，量化評估國土資源現(xiàn)狀、推進海陸生態(tài)系統(tǒng)治理和常態(tài)化防災(zāi)減災(zāi)，進一步輔助規(guī)劃決策。在教學(xué)上，在為同學(xué)們搭建學(xué)習(xí)框架的基礎(chǔ)上，因材施教，重視學(xué)生興趣所在，以小組為單位共同探究遙感信息技術(shù)在國土空間規(guī)劃特定方向的應(yīng)用，使同學(xué)們在實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)遙感信息技術(shù)的價值所在，并有效解決規(guī)劃問題。

（三） "注重實操鼓勵創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)的普及以及在線課程資源的開放使得學(xué)生獲取知識的途徑不斷拓寬，提升了線下課堂教學(xué)的延展性，單調(diào)的知識灌輸和教材知識教授難以充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)過程中側(cè)重知識體系框架構(gòu)建，有助于引導(dǎo)學(xué)生對技術(shù)在空間規(guī)劃中的應(yīng)用興趣。在搭建穩(wěn)固的理論知識基礎(chǔ)上，進一步結(jié)合具體案例提升學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，及時反饋學(xué)習(xí)遇到的困難，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，從而達到不止知其然，更知其所以然的教學(xué)目標(biāo)。此外，大學(xué)教育的任務(wù)不僅僅是傳授專業(yè)知識，創(chuàng)新思維培養(yǎng)亦是高等教育的重中之重。我國高等教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，從數(shù)量上看，大學(xué)招生規(guī)模不斷擴大，而就業(yè)困難的問題卻未能得到解決，大學(xué)教育理應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力兼具的人才。在基于遙感信息技術(shù)的國土空間規(guī)劃教學(xué)中，一方面通過實踐課程鍛煉同學(xué)們的動手能力，另一方面也要引導(dǎo)學(xué)生更進一步地探索發(fā)現(xiàn)海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃存在的問題，通過課堂實踐從微小視角切入，探究這些問題可能的創(chuàng)新解決方案。

三 "面向新需求的規(guī)劃教學(xué)改革探索

（一） "夯實理論基礎(chǔ)，聚焦海陸統(tǒng)籌的國土規(guī)劃

聚焦海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃，明確國土空間規(guī)劃中海陸統(tǒng)籌的新要求。全面介紹國土空間規(guī)劃中海陸統(tǒng)籌的內(nèi)在邏輯和深化方向，強調(diào)海陸生態(tài)系統(tǒng)治理與海岸帶防災(zāi)減災(zāi)風(fēng)險評估重要性。夯實遙感信息技術(shù)的基本理論基礎(chǔ)，掌握遙感系統(tǒng)的基本原理、遙感數(shù)據(jù)的獲取、傳輸機理和成像規(guī)律。并從可見光、熱紅外遙感、微波遙感3個方面來總結(jié)遙感信息的特點和新發(fā)展，加強學(xué)生對遙感科學(xué)與地理信息技術(shù)的深入理解，充分認(rèn)識遙感技術(shù)的特點和它的局限性。引導(dǎo)學(xué)生從海陸視角遙感信息技術(shù)將海洋和陸地的數(shù)據(jù)融合起來，從綜合性的視角考慮兩者之間的相互影響和關(guān)聯(lián)。例如，海洋與陸地的相互作用會影響沿海地區(qū)的土地利用、城市擴展和生態(tài)系統(tǒng)健康，通過綜合數(shù)據(jù)分析，更好地探究海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃。

（二） "注重課堂實踐，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用與實踐

技術(shù)實踐有助加深學(xué)生對海陸統(tǒng)籌規(guī)劃以及遙感理論基礎(chǔ)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，是遙感信息技術(shù)在海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃課程中不可或缺的部分。遙感技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)為海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃提供新的觀測資料和技術(shù)手段，是定量研究地球表面的空間結(jié)構(gòu)及其相互作用的新技術(shù)。海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃涉及到現(xiàn)實社會中許多重大熱點、焦點問題，如區(qū)域土地可持續(xù)發(fā)展、城市化、空氣污染、城市熱島效應(yīng)和海岸帶防災(zāi)減災(zāi)等，這些問題都需要與遙感信息科學(xué)的新理論、新方法相結(jié)合。因此，應(yīng)以定量分析為基礎(chǔ)，根據(jù)遙感研究對象的多樣性及環(huán)境背景的復(fù)雜性，采用理論與實踐相結(jié)合的方法，對遙感應(yīng)用分析的理論與方法進行系統(tǒng)的論述。并結(jié)合規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的背景，從遙感圖像分析、數(shù)字圖像處理、數(shù)據(jù)融合和地理信息系統(tǒng)綜合應(yīng)用等方面，綜合分析遙感定量的方法和模型在海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，從土地、植被、水體和地表能量等角度，通過對多源遙感數(shù)據(jù)的綜合分析解決實際問題。

（三） "綜合評定考核，興趣引導(dǎo)開放式選題背景

檢驗學(xué)習(xí)成果采取多維考核方式，避免單一期末考核評定帶來的偏頗。遙感信息技術(shù)在海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃課程中的應(yīng)用不僅關(guān)注對理論知識的理解，也要求學(xué)生掌握綜合運用遙感信息技術(shù)理論、數(shù)據(jù)處理分析方法在國土空間規(guī)劃中的問題探尋和解決能力。在課程考核中，采取多樣化的考核方式，結(jié)合筆試、機試、開放式規(guī)劃選題設(shè)計等。其中，筆試考核注重對海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃以及遙感信息技術(shù)基礎(chǔ)理論知識概念的掌握；機試考核檢驗學(xué)生們對遙感軟件（ENVI）和遙感數(shù)據(jù)云平臺（JavaScript， Google earth engine）的應(yīng)用能力；開放式規(guī)劃選題設(shè)計則注重問題發(fā)現(xiàn)、思路設(shè)計、方法實現(xiàn)和結(jié)果歸納總結(jié)，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)問題的思維能力及小組合作能力。課程考核形式包括但不僅限于以上3種，在實際教學(xué)工作中授課教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方案、課程安排和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進行考核安排。

四 "結(jié)束語

遙感技術(shù)與衛(wèi)星定位導(dǎo)航、地理信息技術(shù)并稱為“3S”技術(shù)，在國土空間規(guī)劃中發(fā)揮著重要的作用。在海洋強國的大背景下，海陸統(tǒng)籌的國土空間規(guī)劃亟待進一步探究和完善。面對海陸二分治理、海岸帶功能區(qū)劃分不明確、維護生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定及防災(zāi)減災(zāi)預(yù)警等問題與挑戰(zhàn)，大尺度的遙感對地觀測技術(shù)已經(jīng)成為國土空間規(guī)劃的重要數(shù)據(jù)來源和分析方法，將遙感技術(shù)和海陸統(tǒng)籌概念帶入課堂教學(xué)刻不容緩。為滿足社會未來發(fā)展的規(guī)劃人才需求，高校以此為契機開展相關(guān)課程的教學(xué)改革勢在必行。教學(xué)改革應(yīng)不斷完善整體課程大綱設(shè)計，銜接專業(yè)培養(yǎng)方案，借助多樣化的課堂形式呈現(xiàn)豐富的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中注重對理論基礎(chǔ)知識的講解，努力加強對學(xué)生科學(xué)思維和地理空間思維的培養(yǎng)，全方位提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。同時，注重課堂實操相結(jié)合，幫助學(xué)生融會貫通課堂所學(xué)理論和方法以分析和解決實際問題，為我國海陸統(tǒng)籌國土空間規(guī)劃培養(yǎng)技術(shù)與理論兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量人才。

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