思政引領力的新時代蘊涵

摘 要：思政引領力是指在思想政治教育過程中，教育主體以馬克思主義為指導思想，運用科學的教育理念、多樣的教育方法與手段，引導教育客體的思想認知、政治認同、價值追求、行為規范等朝著符合國家意識形態要求、社會發展進步方向以及人的全面發展目標前進的能力。作為實現教育強國建設核心目標的“六力”之首，思政引領力有重要的價值意義。洞悉中國共產黨思政引領力的內涵本質，把握其與教育強國建設、中國式現代化建設以及其他“五個力”之間的深層關聯，不僅是對中國共產黨重視思想政治工作優良傳統的繼承弘揚，還是新時代背景下黨對思想政治教育本質、方法和功能的進一步理解與深化，更是推進實現中華民族偉大復興的應有之義。

關鍵詞：思政引領力；思想政治教育；中國共產黨；新時代

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-9618（2025）01-0003-06

*基金項目：本文系2024年度浙江大學德育與學生發展中心研究項目“網絡亞文化異動對青年主流意識形態認同的影響機制研究”（項目編號：24dykt15）階段性成果。

習近平總書記在全國教育大會上強調：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐?！盵1]“思政引領力”在“六力”中居于首位，起統領作用。當前，學界圍繞思政引領力與教育強國建設的內在聯系，思政引領力的內涵厘定及構成要素等相關問題，形成了全方位、多視角、高質量的研究成果，為理解中國共產黨思政引領力的新時代蘊涵提供了重要參考。雖然思政引領力是習近平總書記在推進教育強國建設背景下提出的新概念，但要想實現對其新時代蘊涵的深刻理解，“并不是將教育窄化為思政教育，而是要在將教育三大屬性與新時代思政工作五大使命的深切結合中領悟”。[2]思政引領力彰顯了中國共產黨“生命線”論斷的新時代意涵，深入拓展了中國共產黨對思想政治教育本質、方法和功能的認識，對于以中國式現代化全面推進教育強國建設和實現中華民族偉大復興意義重大。

一、新時代背景下的思政引領力

思政引領力可以被視為一個政黨的軟實力，影響甚至決定著政黨的戰斗力與凝聚力。中國共產黨作為肩負著重大歷史使命的先進政黨，自誕生起就始終把思想政治教育當作一切工作的“生命線”以及求得生存發展的重要支撐，并在百余年砥礪探索中積累了寶貴經驗。明晰思政引領力究竟為何，并分析隨著時代發展中國共產黨發揮思政引領力所面臨的新境遇，是新時代中國共產黨亟需直面的課題。

（一） 思政引領力的概念闡釋

“引領力”作為一個管理學范疇，是指能夠指導、影響和帶動他人朝著特定方向和目標前進的力量。所謂思政引領力，就是指在思想政治教育過程中，以馬克思主義為指導思想，通過教育主體（如思政工作者、黨團組織等）運用科學的教育理念、豐富多樣的教育方法與手段，將正確的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、道德觀等系統地傳遞給教育客體（個體、群體或組織等），從而引導其思想認知、政治認同、價值追求、行為規范朝著符合國家意識形態要求、社會發展進步方向以及個體全面健康成長目標前進的能力。思政引領力的作用集中體現為凝聚人心、匯聚力量。具體而言，思政引領力能夠激發教育客體對主流意識形態的情感共鳴與實踐自覺，使教育客體在多元多樣多變社會思潮中堅定維護國家政治穩定與社會和諧，促進教育客體在思想和行動上積極踐行社會主義核心價值觀，有力推動社會整體精神風貌積極向上、社會文明程度不斷提升，彰顯思想政治教育在思想塑造、政治引導、價值導航等多方面的關鍵效能與核心驅動價值。實際上，思政引領力“包含著‘方向’與‘力度’兩個規定性。其中方向是前提，力度是保障”。[3]因此，剖析思政引領力概念既要認清方向，又要保證力度，只有如此才能有效發揮思政引領力的強大作用。

（二） 思政引領力的時代特征

新時代不僅是一個時間概念，更是一個承載著特定歷史使命、政治要求、經濟發展模式和文化價值追求的新階段。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央始終高度重視宣傳思想文化工作，多次強調要“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態”，[4]“不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力”。[5]從社會主義意識形態引領力、思想引領力發展到思政引領力，這不僅是表述的變化和詞義的拓展，更表明中國共產黨對思政工作尤其是對思政引領工作重要性的認識提升到了新的高度。近年來，以美國為首的西方國家加大對中國的意識形態滲透攻勢，借助與中國的經濟交往、文化交流、科技往來等活動將“普世價值”、歷史虛無主義等錯誤論調改頭換面地傳播開來，企圖動搖、瓦解社會主義制度的思想根基。這就迫切需要中國共產黨高度重視思政引領力建設，把穩人民的思想之舵、增強人民的政治定力，引導人民在大是大非面前始終保持思想清醒和政治堅定，凝聚民心民力民智完成新的歷史使命和歷史偉業。

當前中國共產黨的中心任務就是進一步全面深化改革，推進中國式現代化建設。將社會主義改革同現代化建設濃縮在同一個時空中進行，必然會為思政引領力的提升與發展開辟出廣袤空間。中國特色社會主義進入新時代，中國共產黨思政引領力的時代特征尤為明顯。首先，它體現了對新發展階段社會主要矛盾的精準把握，即人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，要求思政工作更加貼近民生、回應民需。其次，面對全球化、信息化的快速發展，思政引領力需在國際國內兩個大局中發揮作用，既要抵御外部意識形態滲透，也要在國內各種思潮碰撞中凝聚共識。最后，新時代強調創新驅動，中國共產黨發揮思政引領力也需創新方式方法，靈活利用新媒體、新技術以提高思想政治教育實效，使黨的理論創新成果更好地武裝頭腦、指導實踐。可以說，習近平總書記提出“思政引領力”這個創新概念正當其時，不僅是基于對新時代國內外形勢的精準洞察，也是對歷史經驗的深刻總結，更是對現實挑戰的積極回應。

（三） 思政引領力的戰略地位

“思想政治工作是黨的優良傳統、鮮明特色和突出政治優勢?！盵6]回顧中國共產黨百余年的奮斗歷史，黨始終堅持以強大的思政引領力團結帶領全體中國人民在革命、建設和改革實踐中，不斷從勝利走向新的勝利。當今時代，哪一個國家和政黨都不能關起門來搞建設，而且必須時刻關注國內外環境發生的變化及其帶來的深層次影響。意識形態領域的復雜多變、經濟社會的深刻轉型以及國際形勢的波譎云詭，共同構成了黨治國理政的全新境遇。在此情境下，提升思政引領力成為中國共產黨人完成執政使命的內在規定，亦是新時代黨增強治國理政能力的核心方略。充分發揮思政引領力是黨牢牢掌控思想政治工作主導權、鞏固文化領導權的關鍵所在。從黨的自身建設維度考量，增強和提升思政引領力能夠強化黨的領導效能、提升黨員干部理論素養，對于提升黨的政治領導力、思想凝聚力與組織戰斗力具有決定性意義。

“建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐。”[7]在為黨育人、為國育才的導向下，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，是中國教育事業發展的核心要義，也是黨發揮思政引領力的價值旨歸。中國特色社會主義教育以培育合格且堅定的社會主義建設者和接班人為使命，中國共產黨在教育事業中處于領導核心地位。回顧中國共產黨百余年奮斗史中教育發展壯大的歷程，尤其是回顧黨的十八大以來教育事業取得的歷史性成就，其根本原因就在于黨對教育工作的全面領導，這體現出了思政引領力在凝聚教育合力方面的顯著成效?？梢哉f，思政引領力從根本上明晰了教育的政治屬性與價值導向，將社會主義核心價值體系深度融入教育全要素與全過程，引導塑造具有高度政治認同、社會責任與使命擔當的高素質人才，能夠為國家現代化建設提供智力支撐與人才儲備。

二、思政引領力的構成要素

準確把握思政引領力的概念及其構成要素，是深入探尋并激發中國共產黨思政引領力的關鍵所在。中國共產黨的思政引領力并非孤立、單一的存在，而是由多種要素彼此交融、協同發力所構成的豐富概念。從理論的精準闡釋到思想的有力凝聚，從行動的明確導向到價值的深度塑造，共同編織出思政引領力豐富翔實且堅實有力的內涵體系，凸顯出其在黨和國家發展歷程中的關鍵價值與深遠影響。

（一） 理論闡釋力：思政引領力的基礎要素

“馬克思主義科學理論指導是我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在。”[8]馬克思主義作為中國共產黨的指導思想，具有高度的科學性、革命性和實踐性。中國共產黨是以馬克思主義為指導建立起來的政黨，對馬克思主義的理解最為深刻透徹，能夠將馬克思主義理論與中國具體實際相結合。毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想，都是黨在不同歷史時期對馬克思主義理論進行創新闡釋的偉大成果。中國共產黨人深入鉆研馬克思主義理論，運用質樸平實、貼近群眾的話語體系，借助講述革命故事、舉辦理論講座、編寫通俗讀物等多種形式，將抽象理論具象化，使廣大人民群眾得以領悟其中的科學真諦。例如，中國共產黨人以階級斗爭理論闡釋社會結構與變革邏輯，借唯物史觀揭示人類社會發展規律等，為民眾認識和改造世界提供有力思想武器，筑牢凝聚人心的理論根基。同時，面對封建主義殘余、資產階級自由化思潮等錯誤理論的沖擊，中國共產黨人運用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法予以堅決回擊，捍衛馬克思主義理論權威，穩固黨在思想理論領域的引領地位。

（二） 思想凝聚力：思政引領力的核心體現

“只有思想上精神上的吸引力和凝聚力，才是內在的強大的持久的。”[9]共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想是凝聚全民族力量的精神紐帶。黨始終致力于通過廣泛且深入的思想政治教育工作，將廣大人民群眾的思想凝聚在共同的理想信念和價值追求之上。在學校教育中，黨領導推進大中小學思政課一體化，培養社會主義建設者和接班人，打通大中小學思政課之間的壁壘，確保學生在個人成長成才的過程中不出現思想裂痕。同時，黨領導構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的課程教材體系，并及時融入黨的創新理論、國家重大戰略部署、社會熱點難點問題等內容，以思政課為著力點落實立德樹人這一教育根本任務。在社會層面，思想文化宣傳工作部門通過宣傳模范人物事跡、開展文明創建活動等，營造良好的社會風尚，使人們在潛移默化中接受并踐行社會主義核心價值觀。黨在民族精神與時代精神的培育和弘揚進程中同樣發揮著引領性作用，以中國共產黨人精神譜系為依托激發人民群眾的國家與民族歸屬感、認同感，激勵廣大人民積極投身社會主義現代化建設，凝聚起全國各族人民團結奮進的強大力量，引導人民共同為中華民族偉大復興拼搏不息。

（三） 行動導向力：思政引領力的實踐要求

行動導向力是思政引領力從理論落到實踐的關鍵環節。在中國共產黨百余年歷史的不同階段，行動導向力均有顯著體現。在新民主主義革命時期，黨提出農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路，引導廣大革命者和人民群眾投身于反帝反封建的偉大斗爭中，最終取得了革命的勝利，建立了新中國。在社會主義革命和建設時期，黨制定了一系列符合當時國情的發展戰略，如過渡時期總路線、“五年計劃”等，推動國家在工業、農業、科技等領域取得長足進步，奠定了社會主義建設的堅實基礎。在改革開放和社會主義現代化建設新時期，黨作出改革開放的歷史性決策，實施科教興國戰略、可持續發展戰略等，為社會各個領域的發展提供了明確的行動指南，推動中國經濟迅速發展。中國特色社會主義進入新時代，黨以實現中華民族偉大復興的中國夢為引領，提出新發展理念、構建新發展格局等重大戰略部署。如在脫貧攻堅戰中，黨員干部深入貧困地區，帶領群眾發展特色產業、改善基礎設施，使數以億計的貧困人口脫貧致富，創造了人類減貧史上的奇跡。在科技創新領域，黨鼓勵科研人員勇攀科技高峰，引導企業加大研發投入，促使眾多關鍵核心技術取得突破，推動我國向科技強國邁進。在生態文明建設方面，黨秉承“綠水青山就是金山銀山”的理念，以科學嚴格的生態環境保護政策引導全社會形成綠色發展方式和生活方式，積極推進生態修復、節能減排等工作，使生態環境質量持續改善。黨還通過高效的組織動員機制，將廣大黨員和群眾組織起來，無論是重大工程建設、搶險救災，還是社會公益事業，其中都能看到黨員和群眾齊心協力、奮勇向前的身影，這些舉措實現了思政引領力從理論到實踐、從思想到行動的有效轉化。

三、把握思政引領力需要厘清的幾對關系

思政引領力本質上是一個系統“合成力”，它以一種無形的力量貫穿和作用于中國共產黨治國理政的眾多領域。在明晰思政引領力的本質蘊涵后，深入探究其與教育強國、中國式現代化和其他“五個力”之間的相互作用，能夠進一步彰顯思政引領力多維度、深層次推動黨和國家事業全面發展的強大整合效能。

（一） 思政引領力與教育強國的內在聯系

習近平總書記強調：“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導……是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程?！盵10]這一論斷深刻揭示出從黨和國家事業發展全局審視教育工作的重要性。思政引領力是“教育強國建設的靈魂和核心動力”，[11]為實現教育強國建設的根本任務夯實了內在根基。

從目標導向層面看，中國共產黨始終以馬克思主義為指導思想，致力于為確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人提供有力支撐。教育強國建設的根本任務是立德樹人，而思政工作本質上就是做人的工作，職責就是培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，這與教育強國建設的核心目標相契合。增強思政引領力能夠確保教育強國建設在人才培養方面不偏離社會主義方向，讓受教育者不僅具備扎實的專業知識技能，更擁有堅定的理想信念、高尚的道德品質和強烈的社會責任感。例如，在學校教育中，教育者通過思政課程與課程思政體系的構建，將黨的創新理論、社會主義核心價值觀等融入各學科教學中，引導學生樹立為國家富強、民族復興而努力學習奮斗的遠大抱負，這正是思政引領力在教育強國人才培養目標上的具體彰顯。

在推動教育改革與發展動力方面，思政引領力同樣發揮著重要的引擎作用。中國共產黨憑借強大的組織動員能力和思想凝聚能力，精準把握時代脈搏與教育發展規律，提出前瞻性的教育理念和戰略規劃，為教育強國建設注入源源不斷的動力。黨在不同歷史時期的教育方針政策并非一成不變，而是始終不斷在調整與創新，如強調素質教育、推廣終身學習理念等，都是黨基于對社會發展需求的深刻洞察，充分發揮思政引領力所采取的教育變革舉措。這些舉措促進教育從規模擴張向內涵式發展轉變，推動教育資源的優化配置、教育教學方法的革新以及教育評價體系的完善，使教育強國建設能夠適應經濟社會發展的動態變化。

從文化傳承與創新角度來看，中國共產黨思政引領力有助于傳承中華優秀傳統文化、弘揚革命文化、發展社會主義先進文化，并將這些文化元素融入教育強國建設之中。教育是文化傳承與創新的重要載體，黨充分發揮思政引領力能夠引導教育者深入挖掘文化資源，將文化基因植入教育內容與教育過程。一方面，教育者通過思政教育讓學生了解中華優秀傳統文化的博大精深，增強民族認同感、自豪感與文化自信；另一方面，教育者以革命文化和社會主義先進文化激勵學生勇于創新、敢于擔當，培養學生的創新精神與實踐能力。總之，中國共產黨思政引領力的發揮能夠在教育強國建設中實現文化的傳承與創新，以文化軟實力的提升彰顯教育強國的特色與魅力。

（二） 思政引領力與中國式現代化的互動關系

中國共產黨思政引領力與中國式現代化建設緊密相連、相互促進，共同推動著中國社會的發展進步。中國共產黨歷經百余年奮斗，帶領人民“成功走出中國式現代化道路”，[12]實現了第一個百年奮斗目標，全面建成小康社會，解決了絕對貧困問題，并朝著“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”的第二個百年奮斗目標邁進。[13]在此過程中，推進中國式現代化建設是思政工作的重要任務，也是提升中國共產黨思政引領力的必然要求。深刻把握中國式現代化的理論內涵、明確思政工作在其中的使命、構建思政工作的現代化體系，對于推動新時代中國共產黨思政引領力的建設發展意義重大。同時，持續提升中國共產黨思政引領力也將為推動中國式現代化高質量、可持續發展提供堅實保障，助力中華民族偉大復興的實現。

隨著中國式現代化在各領域的深入推進，黨面臨諸多新情況、新問題與新挑戰。對此，黨不斷創新思政工作理念、內容與方法，提升思政引領力。在經濟快速發展、社會利益格局深刻調整時，黨強調以人民為中心，開展社會主義核心價值觀教育，凝聚社會共識，整合利益訴求，促進社會和諧穩定，為現代化建設營造良好社會環境；在科技飛速發展背景下，黨領導推動思政教育與新媒體技術融合，拓展思政工作覆蓋面與影響力，強化社會主義意識形態對社會思潮的引領作用。另外，中國共產黨思政引領力為中國式現代化提供強大精神動力與智力支持。在全球化語境下，現代化樣態日益豐富，愈發成為全球性政治議題。思政工作高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為中國式現代化提供政治引領力量。一是以習近平新時代中國特色社會主義思想為科學指引，深刻把握中國式現代化推進中華民族偉大復興的科學邏輯，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。二是將研究闡釋宣傳中國式現代化理論上升到意識形態工作高度，講清中國式現代化與西方現代化的根本區別。三是把中國式現代化的本質要求轉化為思政工作的具體要求，發揚歷史主動精神和斗爭精神，提升服務能力效力以應對困難風險，強信心、聚民心、筑同心。四是融匯中國式現代化的制度優勢與思政工作的實踐優勢，堅持貼近群眾等原則，因地制宜開展工作，激發全體人民投身中國式現代化建設的主體意識與創造精神。

（三） 思政引領力與“五個力”的協同關系

思政引領力與人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力存在著緊密且深刻的協同關聯。這“六個力”在教育強國建設進程中匯聚成強大合力，共同推動中華民族偉大復興穩步前行。

思政引領力為人才競爭力定向塑魂。思政引領力旨在以“‘思想的閃電’擊中‘素樸的人民園地’”，[14]以科學的思想理論鑄就清醒堅定的政治靈魂。中國共產黨憑借思政引領力在教育體系中深入開展思想政治工作，從價值觀念、理想信念層面為人才培養奠定堅實基礎，引導教育者將正確的政治方向、愛國情懷與社會責任感融入人才培養全過程，使培養出的人才不僅具備扎實專業知識與技能，而且擁有堅定信仰和高尚品德。這類德才兼備的人才在國內外競爭舞臺上，方能夠堅守初心，憑借強大的精神動力與道德支撐，為國家在各領域競爭中贏得優勢。

思政引領力為科技支撐力把舵領航。黨的思政引領力確?？萍及l展遵循正確的倫理道德與價值導向。在科技日新月異的今天，思政教育使科研人員樹立起服務人民、造福人類的科研理念，將科技進步與國家發展、社會福祉緊密相連，激勵科研人員勇于攻克關鍵核心技術，同時注重科技成果的合理應用與風險防范。在思政引領力作用下，科技資源得以合理配置，科研團隊凝聚起強大精神合力，向著有利于國家長遠發展、符合人類進步方向的科技目標奮進。由此，科技支撐力沿著健康、可持續的軌道為教育強國及國家現代化建設發揮關鍵作用。

思政引領力為民生保障力凝心聚力。通過思政工作，中國共產黨向廣大民眾傳遞民生為本的理念與政策導向，促進公平正義等價值觀深入人心。思政引領力推動教育領域關注民生需求，積極培養適應民生改善所需的醫療、教育、公共服務等領域各類專業人才。同時，思政引領力促進社會形成關愛弱勢群體、重視民生福祉的良好風尚，凝聚社會力量共同參與民生保障事業，推動教育資源向基層、向弱勢群體傾斜，提升全民教育水平與素質，進而以教育公平促進社會公平，實現民生保障力在教育強國建設框架下的有效提升與全面覆蓋。

思政引領力為社會協同力整合資源。思政引領力能夠在多社會主體間構建起共同的思想基礎與價值紐帶。在教育強國建設中，黨通過思政工作協調政府、學校、家庭、企業、社會組織等各方力量，以思政引領力促進信息共享、資源整合與優勢互補，并引導各方樹立大局意識與合作精神，使思政教育不再局限于學校內部，而是形成全社會共同參與、協同育人的良好生態，從而為教育強國建設匯聚起磅礴力量。例如，企業在思政引領力作用下積極開展校企合作，為教育提供實踐平臺與資源支持，社會組織踴躍投身教育公益事業，社會協同力在思政引領下得以充分釋放，等等。

思政引領力為國際影響力厚植根基。中國共產黨的思政引領力有助于黨在國際教育交流與合作中傳播中國聲音、彰顯中國特色。在對外交往中，黨要向世界展現中國教育理念的和平、合作、共贏特質，以及中國教育所育人才的全球視野與擔當。中國共產黨思政引領力的發揮能夠通過培育具備國際視野與跨文化交流能力的人才，在國際舞臺上講好中國故事，提升中國教育模式與文化價值的吸引力與認可度，以教育為窗口增強中國的國際影響力與文化軟實力，使中國于全球教育治理與國際合作中得以發揮更積極且具建設性的引領作用。

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（責任編輯：劉敏）