高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的文化育人功能研究

摘要：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取資源、學(xué)習(xí)知識的重要渠道，是高校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人功能的主陣地。紅色主題的網(wǎng)絡(luò)文化作品因其獨(dú)特的題材和內(nèi)容，展現(xiàn)出顯著的思想導(dǎo)向作用、文化教育意義及道德感化力量，這對引導(dǎo)大學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育社會主義核心價(jià)值觀、凝聚“清朗網(wǎng)絡(luò)”青年力量、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量具有重要價(jià)值。該文分析了高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的內(nèi)涵與意義，探討高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的教育功能，并在此基礎(chǔ)上提出高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品發(fā)揮文化育人功能的策略，以在創(chuàng)作層面、傳播層面、保障層面進(jìn)一步發(fā)揮其功能，提高文化育人工作的影響力。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；紅色文化；網(wǎng)絡(luò)作品；以文化人；教育功能

中圖分類號：G641" " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）02（c）-0141-05

Abstract： In the information age， the internet has become an important channel for people to access resources and learn knowledge， and is the main battlefield for universities to play the role of network culture in educating people. Red themed online cultural works， due to their unique themes and content， demonstrate significant ideological guidance， cultural and educational significance， and moral influence. This is of great value in guiding college students to vigorously promote and cultivate socialist core values， gather the power of \"clean internet\" youth， and spread positive energy on the internet. This article analyzes the connotation and significance of red network cultural works in universities， explores the educational function of red network cultural works in universities， and proposes strategies for the cultural and educational functions of red network cultural works in universities to further enhance their functions at the creative， dissemination， and guarantee levels， and improve the influence of cultural and educational work.

習(xí)近平總書記指出，要“培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。”[1]這對新時(shí)代背景下高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。近年來，網(wǎng)絡(luò)文化育人在高校育人體系中的地位愈發(fā)凸顯，構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是做好大學(xué)生思想教育的重要前提，紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品則是高校育人傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合的有效載體，它能推動高校網(wǎng)絡(luò)文化成為網(wǎng)絡(luò)空間正能量的發(fā)動機(jī)，讓文化育人工作“活”起來。

1 高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的內(nèi)涵與意義

2015年，教育部思想政治工作司、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室網(wǎng)絡(luò)社會工作局決定舉辦首屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)旨在全面貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作的意見》精神，鼓勵(lì)眾多青年學(xué)子主動投身網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明修養(yǎng)，努力成為校園內(nèi)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)參與者。“只有深度整合線上和線下文化資源，才能在滿足當(dāng)前對網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品量的需求的同時(shí)，切實(shí)提升其質(zhì)的水平。”[2]迄今為止，全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)已舉辦七屆（見表1），孕育了大量優(yōu)秀的紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品，推動了社會主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)上的傳播與弘揚(yáng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為主旋律的擴(kuò)音器，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下的文化育人功能合力。

“網(wǎng)絡(luò)文明是新形勢下社會文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要領(lǐng)域。”[3]隨著時(shí)間的推移，全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)不斷發(fā)展，其涉及的網(wǎng)絡(luò)作品內(nèi)容與時(shí)代主題愈發(fā)緊密相關(guān)，作品形式愈發(fā)豐富。在系列作品征集評選結(jié)束之后，對優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品展播推送，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)成果展示也越來越能深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，特別是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想。本文所指的“高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品”，是以微視頻、微電影、動漫、攝影、網(wǎng)文、公益廣告、音頻、校園歌曲，以及他類網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新作品等形式為載體，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，突出愛國、愛黨、愛社會主義主題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文化作品（見表2）。

在網(wǎng)絡(luò)已成為高校文化育人重要陣地的當(dāng)下，低俗化的網(wǎng)絡(luò)作品容易對青年學(xué)生“三觀”的塑造產(chǎn)生消極影響。基于此，優(yōu)質(zhì)紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品培育與傳播的重要性愈發(fā)凸顯，它是營造良好網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的重要支撐，能夠有效增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人的實(shí)效性，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，在活躍校園網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)、價(jià)值滲透、激勵(lì)凝聚等方面有著重要作用。

2 高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的教育功能

“五育并舉”的育人模式是時(shí)代孕育的新型教育模式，對于落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)具有重要價(jià)值。創(chuàng)作與傳播高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品是大學(xué)生思想教育的重要渠道，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人提供了新機(jī)制。“學(xué)生既是文化育人的參與者，同時(shí)又是文化育人最直接、最主要的受益者。”[4]在“五育融合”的視域下，探索高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的文化育人功能，能夠給予新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人路徑探索以現(xiàn)實(shí)啟發(fā)與思考。

2.1 以德為先，“文”德融合是方向

紅色文化作品區(qū)別于其他文化作品的根本點(diǎn)在于“紅色”，它蘊(yùn)含著豐富的革命精神，是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)過程中形成的革命理論和經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)，更是中國特色社會主義文化的重要組成部分，并以其承載的“培育愛國情懷、傳播先進(jìn)文化、塑造良好人格、弘揚(yáng)社會正氣”的內(nèi)涵成為高校德育的核心內(nèi)容之一。高校學(xué)生通過參與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等方式，創(chuàng)作出系列弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品。這一過程既能堅(jiān)定創(chuàng)作者自身理想信念，又能通過作品的網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)現(xiàn)對廣大青年學(xué)子的文化教育。

一是對道德理想和政治理想潤物細(xì)無聲式的引導(dǎo)。紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品能夠?qū)⑵涮N(yùn)含的思想內(nèi)核轉(zhuǎn)化為視頻、音頻、圖片等形式，通過“三微一端”等平臺或各類宣傳欄目，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化及社會主義先進(jìn)文化，使青年學(xué)生能夠?qū)⒚褡寰衽c文化內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的力量源泉。以上海師范大學(xué)在全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)中的獲獎(jiǎng)作品為例，微視頻作品《永不消逝的電波》、動漫作品《我的黨員爺爺》、網(wǎng)文作品《以青春之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)》、公益廣告《百折不撓》《最美逆行者》、音頻作品《月光下的中國》《紅船，從南湖起航》《大寫的中國》《已許國，難許君》《五四的火炬》等，這些網(wǎng)絡(luò)文化作品的選題與實(shí)踐，無不體現(xiàn)了青年學(xué)子心懷“國之大者”。對黨和國家來說，“國之大者”是關(guān)乎黨和國家前途、民族命運(yùn)的重大使命，具有鮮明的時(shí)代指向性。對于青年學(xué)生而言，既要從世界觀、人生觀、認(rèn)識論上領(lǐng)會什么是最需要堅(jiān)定維護(hù)的立場，進(jìn)而不斷提升思想認(rèn)識高度，也要從方法論上學(xué)會看大勢、觀大局，不斷錘煉擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的責(zé)任感。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)為當(dāng)代青年提供了施展才干的極佳舞臺，使青年學(xué)生能夠以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，以紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品為抓手，積極傳播先進(jìn)文化，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。

二是對教書育人的職業(yè)認(rèn)同。師德是教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng)。對于師范院校而言，師德師風(fēng)教育需要貫穿師范生人才培養(yǎng)的全過程。上海師范大學(xué)短視頻類獲獎(jiǎng)作品《三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋》便著眼于教師職業(yè)行為的基本規(guī)范，期望引導(dǎo)“準(zhǔn)教師們”增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，為成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師而不懈奮斗。此類優(yōu)秀紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的共同特征都在于用學(xué)生喜聞樂見的方式增強(qiáng)文化育人感染力，讓互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量成為事業(yè)發(fā)展的最大增量。

2.2 以美育人，“文”美融合是滋養(yǎng)

在當(dāng)今青年“無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)”的背景下，許多學(xué)生的休閑活動都建立在網(wǎng)絡(luò)文化作品的瀏覽之上，其中存在一部分具有教化意義的紅色微視頻、微電影、公益廣告、音頻、校園歌曲等，這是高校進(jìn)行文化與美育融合的有力載體。“美育具有提升學(xué)生欣賞能力、文藝氣質(zhì)、發(fā)現(xiàn)生活之美、陶冶情操、加強(qiáng)博雅教育的重要作用。”[5]它并不只是單向的技能傳授，更需要學(xué)生主動參與到審美活動中，去發(fā)現(xiàn)美并進(jìn)一步創(chuàng)造美。譬如，上海師范大學(xué)系列紅色校園歌曲的廣泛傳播，會在潛移默化中影響學(xué)生的審美感受，使文化育人達(dá)到如鹽入水的效果。上海師大慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年的原創(chuàng)歌曲《相信》，在視聽結(jié)合中道出中國共產(chǎn)黨百年來波瀾壯闊的光輝歷程，以及師大師生對偉大的黨的衷心祝福，以及向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇前進(jìn)的信心與決心。獲評“全國校園優(yōu)秀原創(chuàng)歌曲”的《平凡的偉大》由上海師范大學(xué)音樂學(xué)院教師領(lǐng)銜創(chuàng)作，歌曲將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、京劇與說唱完美融合，體現(xiàn)了14億中華兒女面對疫情團(tuán)結(jié)一心，見證平凡之中的偉大抗疫精神，它不僅是“贊歌”，更是一首“戰(zhàn)歌”，能夠匯聚鼓舞人心的網(wǎng)絡(luò)正能量。原創(chuàng)歌曲《你的臉》則是對“最美逆行者”的致敬，是對全國人民風(fēng)雨同舟的篤定。學(xué)生原創(chuàng)的《青春在路上》作為獻(xiàn)禮五四青年節(jié)的青春之歌，踐行了習(xí)近平總書記的殷殷囑托，唱出了薪火相傳的五四精神和一代代青年的颯爽英姿，在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)燃了青年身份認(rèn)同感。

就教育目標(biāo)而言，以文育人與音樂美育具有共同教育方向，即堅(jiān)定高校學(xué)生的理想信念，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)。通過紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的科學(xué)引導(dǎo)，高校能夠?qū)⒚烙c文化育人結(jié)合得恰到好處，從而提升學(xué)生夠個(gè)體的道德情操和文化素養(yǎng)。一方面，青年學(xué)生能夠充分發(fā)揮主體作用，積極投入歌詞創(chuàng)作、譜曲、MV拍攝策劃工作中，還會在MV錄制過程中展示自身舞蹈、演藝等特長，形成全方位、立體化、浸入式的審美體驗(yàn)，讓美育對學(xué)生的身心滋養(yǎng)作用發(fā)揮到最大程度。另一方面，歌曲本身的特征對其美育功能的發(fā)揮具有根本性影響，此類原創(chuàng)歌曲MV通過音樂的旋律、節(jié)奏、音色、力度等要素傳遞情感態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)輔之以合適的畫面，為觀眾帶來視覺沖擊，從而在視聽融合中形成網(wǎng)絡(luò)價(jià)值引領(lǐng)。

2.3 智體勞育，五育融合促發(fā)展

若將高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品對于青年學(xué)子德育、美育的作用視為直接影響，那么在智育、體育、勞育三方面更多是作用于紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作者本身。例如，上海師范大學(xué)網(wǎng)文作品《從歷史深處走來的滇緬公路》、攝影作品《天塹變通途》《少有所敬，老有所養(yǎng)》、公益廣告作品《剪紙中國》、其他類網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新作品《垃圾分類｜居家垃圾大闖關(guān)，等你來玩！》、微視頻作品《而立浦東，再領(lǐng)風(fēng)潮》等。青年創(chuàng)作者只有親身體驗(yàn)、實(shí)地走訪，不斷積累創(chuàng)作素材，從實(shí)踐中獲得靈感，才能將“天塹變通途”這一畫面收于鏡頭之下，才能捕捉老少和諧的景象，才能拍攝出中國剪紙文化的歷史底蘊(yùn)，才能將垃圾分類思想貫徹到生活行動中，才能將自身對于浦東再領(lǐng)風(fēng)潮的理解和地域認(rèn)同訴諸微視頻進(jìn)行傳播。因而，從本質(zhì)來看，這些都是主觀見之于客觀的實(shí)踐活動。高校教育工作者利用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)這一平臺來影響學(xué)生的實(shí)際活動，能促進(jìn)受教育者將教育內(nèi)容內(nèi)化為自身的思想信念，再將其外化為實(shí)踐活動，這一過程對學(xué)生開發(fā)智力、增強(qiáng)體魄、勞動實(shí)踐等都具有正向影響。

總之，實(shí)現(xiàn)德智體美勞“五育融合”，進(jìn)行高水平人才培養(yǎng)是教育界和教育工作者必須面對和切實(shí)解決的重要命題。以往的德育、智育、體育、美育、勞育存在自成體系的獨(dú)立局面，現(xiàn)今高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的培育與傳播便是實(shí)現(xiàn)“1+1+1+1+1＞5”育人成效的重要途徑。這既能營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，又能為探索文化育人新模式提供可行路徑。

3 高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品發(fā)揮文化育人功能的策略

習(xí)近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上指出，“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。”[6]“優(yōu)秀文化在培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀、鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)方面具有極其重要的作用。”[7]大學(xué)生通過參與紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作、傳播、接受和反饋來實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與吸收，并形成個(gè)體意識與價(jià)值判斷。因此，紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品是思想意識形態(tài)構(gòu)建的集中體現(xiàn)和重要抓手。在高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品中發(fā)揮思想教育功能，有助于強(qiáng)化大學(xué)生對主流價(jià)值觀的認(rèn)同，堅(jiān)定其對社會主義文化的自信心，并激發(fā)高校文化育人工作的生機(jī)與活力。

3.1 創(chuàng)作層面：注重主體多元導(dǎo)向鮮明

在創(chuàng)作過程中，強(qiáng)調(diào)多元化協(xié)作的重要性。“堅(jiān)持‘以文化人’，必須高度重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。”[8]“需要切實(shí)做到以師生為主體主導(dǎo)。”[9]構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的紅色網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，離不開文化教育團(tuán)隊(duì)與校園師生的緊密合作，以共同打破傳統(tǒng)的桎梏。高校在構(gòu)建高水平的紅色網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作師生團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識到非官方創(chuàng)作群體及平臺所扮演的關(guān)鍵角色。一是可以通過精心策劃如“校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”等活動，有效激發(fā)學(xué)生參與紅色網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作的熱情，并適時(shí)調(diào)整學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，引入更為全面的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生參與此類創(chuàng)作的內(nèi)在動力。二是強(qiáng)化校級與院系級融媒體中心等學(xué)生媒體組織的建設(shè)，將其培育成為一支秉持正確價(jià)值觀、具備敏銳網(wǎng)絡(luò)洞察力、強(qiáng)大引導(dǎo)力及新媒體話語權(quán)的紅色網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作力量。在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，這些團(tuán)隊(duì)能夠持續(xù)產(chǎn)出富含主流價(jià)值觀的紅色網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，向社會積極傳播正能量。

在內(nèi)容呈現(xiàn)層面，我們應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)生活，牢牢把握時(shí)代脈搏，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化、高等教育文化的根基中，挖掘出富有教育內(nèi)涵、貼近青年特質(zhì)且適合網(wǎng)絡(luò)傳播的文化元素，進(jìn)行再次加工與網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新；在表達(dá)形式上，鑒于高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的主要受眾為大學(xué)生群體，因此更需貼合學(xué)生偏好，采用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并積極探索學(xué)生易于參與、樂于交流的新模式。例如，結(jié)合視聽體驗(yàn)的H5互動留言功能，以期在潛移默化中達(dá)成以文育人的目標(biāo)。

3.2 傳播層面：增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)傳播能力

掌握與時(shí)俱進(jìn)的傳播理論與手段。首先，在推廣紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的過程中，應(yīng)加強(qiáng)對傳播理論的學(xué)習(xí)，除了“文化生產(chǎn)力”與“文化資本”理論外，諸如“合眾傳播”理論、“自媒體”理論等，均是研究紅色網(wǎng)絡(luò)文化傳播不可或缺的基礎(chǔ)理論。其次，要著重關(guān)注網(wǎng)絡(luò)社交平臺在作品傳播與推廣中的作用。“網(wǎng)絡(luò)是一把‘雙刃劍’，一張圖、一段視頻經(jīng)由全媒體幾個(gè)小時(shí)傳播，就能形成爆發(fā)式擴(kuò)散，對輿論場造成很大影響。”[10]“兩微一端”、抖音、快手、B站、小紅書等社交平臺既是滿足大學(xué)生精神文化需求的關(guān)鍵渠道，也是作品成功推廣、達(dá)成傳播目標(biāo)的重要載體。高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品的生命周期自發(fā)布與推廣始，在融媒體背景下展現(xiàn)出一種“永無止境”的態(tài)勢。其不斷更新的能力以及創(chuàng)作者與受眾之間的積極互動，賦予了作品持久的傳播意義與價(jià)值。

強(qiáng)化高校融媒體平臺構(gòu)建。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境紛繁多樣的背景下，高校精心創(chuàng)作的優(yōu)質(zhì)紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品往往容易在海量信息中被淹沒，這就要求我們明確高校媒體的發(fā)展方向，推動各類媒介平臺的跨界整合與協(xié)同發(fā)展，增強(qiáng)融媒體平臺的用戶忠誠度。高校間還可以共享聯(lián)動，加強(qiáng)校際交流與合作，打造資源共享的紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作和傳播的校際合作平臺，探索建立以紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作為主題的共享聯(lián)動機(jī)制。

3.3 保障層面：加大政策規(guī)定保障力度

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》等政策文件，為新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)教育作品開發(fā)確立了清晰的目標(biāo)導(dǎo)向，給予了堅(jiān)實(shí)的理論支撐與制度保障。

增強(qiáng)政策的前瞻性引導(dǎo)與后續(xù)保障性措施。針對教師激勵(lì)，應(yīng)調(diào)整職稱評審標(biāo)準(zhǔn)中的權(quán)重分配，豐富教師績效評估的指標(biāo)維度，把高質(zhì)量的紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品產(chǎn)出與科研成果、教學(xué)成果及教學(xué)能力等指標(biāo)一同視為考核的重要組成部分。針對學(xué)生激勵(lì)，應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過恰當(dāng)且富有成效的激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生參與紅色網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作與傳播的積極性。同時(shí)，政策層面保障措施的貫徹執(zhí)行，使優(yōu)質(zhì)的紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品能夠與學(xué)業(yè)成績、競賽獎(jiǎng)項(xiàng)等享有同等的表彰待遇，進(jìn)而與學(xué)生的個(gè)人成長及未來發(fā)展緊密結(jié)合。

推行競賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與強(qiáng)化榮譽(yù)表彰體系。高等教育機(jī)構(gòu)需考慮將諸如“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”及“全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動”等網(wǎng)絡(luò)文化作品競賽項(xiàng)目納入其年度核心工作規(guī)劃。另外，通過積極策劃并親身參與多種網(wǎng)絡(luò)文化作品競賽活動，推動理論知識與實(shí)踐技能的互融互促，以此鼓舞高校師生團(tuán)隊(duì)激發(fā)創(chuàng)新思維，激活其創(chuàng)作潛能，增加作品的文化內(nèi)涵供給，利用競賽模式來“激活”作品的培養(yǎng)、創(chuàng)作及推廣傳播的全鏈條流程。

4 結(jié)束語

在新媒體與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展的背景下，將兩者優(yōu)勢融入高校文化育人工作，創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品，對于引導(dǎo)青年大學(xué)生的思想觀念和滿足其文化生活需求具有深遠(yuǎn)意義。高校應(yīng)以主流價(jià)值觀為導(dǎo)向，立足于大學(xué)生的興趣與需求，激發(fā)創(chuàng)作靈感，通過精心選擇主題和創(chuàng)新表現(xiàn)形式，打造網(wǎng)絡(luò)文化精品，提升作品的思想深度和藝術(shù)魅力，構(gòu)建線上線下相互呼應(yīng)的全方位文化育人工作格局，從而更加有效地?cái)U(kuò)大“以文化人、以文育人”工作的覆蓋面和影響力。

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基金項(xiàng)目：2024年中國索引學(xué)會規(guī)劃項(xiàng)目“智能時(shí)代下紅色影視作品索引編制研究”（項(xiàng)目編號：CSI24C15）研究成果。

作者簡介：陳若千（1997-），女，湖北咸寧人，碩士研究生。研究方向：思想政治教育，文化與教育。