領導干部的閱讀必修課

摘要：中國共產黨歷來重視讀書學習。黨從誕生之日起，就靠學習建黨、興黨、強黨，黨始終把加強學習作為關系黨和國家事業興旺發達的戰略任務。作為關鍵少數的領導干部，要繼續發揚重視讀書學習的優良傳統，帶頭讀書學習，學習老一輩革命家的學習方法和學習精神，善于利用多種方式讀書學習，不斷提高理論素養、閱讀素養和履職能力，增強建設社會主義現代化強國的本領。

關鍵詞：領導干部" 讀書學習" 閱讀

2022年，習近平總書記在致首屆閱讀大會賀信中強調，希望廣大黨員干部帶頭讀書學習，修身養性，增長才干。讀書對一個人的成長進步至關重要，對領導干部提高自身素質、做好工作更重要。[1]通過讀書學習，增長知識，增長智慧，增強本領，是做好工作的內在要求。

領導干部要重視讀書學習

讀書學習是領導干部加強黨性修養、堅定理想信念、提升精神境界的重要途徑。在傳統文化中，讀書、修身、立德是人的立身之本，也是從政之本。我國歷來注重讀書修身，注重從政道德。“治天下者先治己，治己者先治心。”治心養性直接有效的方法之一就是讀書。黨長期重視領導干部的閱讀學習，強調這是加強領導干部自身修養和思想認識的重要途徑。例如在延安時期，黨中央發出《關于干部學習的指示》，要求黨員干部要認真讀書學習和努力克服“本領恐慌”。此后，黨中央為了滿足黨員干部的讀書學習需求，還專門編輯出版了“干部必讀”圖書并對其學習作出了相應指示。邁向新征程，領導干部必須堅定理想信念、提高政治素質、錘煉黨性修養、提高思想境界，不斷完善自我，經受住各種考驗。

讀書學習是領導干部勝任領導工作的必然要求。隨著時代的發展，知識更新呈幾何級數增長，新知識、新事物層出不窮。領導干部如果不注意加強學習，就跟不上形勢的發展，造成思想僵化、思想陳舊。例如，為了讓領導干部加強中國社會主義經濟建設的理論基礎和更好地指導經濟建設工作，毛澤東在1958年專門給中央、省（區、市）、地、縣這四級黨的委員會的委員同志們寫了一封《關于讀書的建議》的信，倡導領導干部要閱讀學習《蘇聯社會主義經濟問題》《馬恩列斯論共產主義社會》兩本書。面對世界百年未有之大變局，國際國內形勢更加復雜，使命更加艱巨。領導干部只有不斷加強學習，增強學習本領，才能戰勝各種風險和挑戰。領導干部只有增強學習本領，保持與時俱進的活力，不斷提高履職水平，才能更好地勝任所肩負的領導工作。

讀書學習是推動學習型政黨、學習型社會建設的需要。2019年以來，習近平總書記多次在中國共產黨中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班上“開學第一課”。他多次提到，領導干部要加強學習，做到學、思、用相結合，知、信、行相統一。領導干部在黨和社會中處于十分重要的地位，具有很強的風向引領作用。人民群眾看黨員，黨員看干部，基層干部看中高層領導干部。如果各級領導干部帶頭讀書學習，勤于讀書學習，必然會激發廣大黨員群眾讀書學習的積極性和主動性，更好地建設學習型政黨、學習型社會。

領導干部要學會讀書學習

愛讀書是老一輩革命家的共同特點。他們不僅重視閱讀，而且注重探索和學習科學的閱讀方法。[2]在長期的閱讀生涯中，他們摸索總結，形成了適合自己的獨特閱讀方法。他們的閱讀精神和閱讀方法值得今天的領導干部認真學習。

勤于閱讀，持之以恒。閱讀是一個需要努力的過程，必須長期堅持。只有堅持不懈地讀書，才能提高。領導干部的工作具有一定的特殊性，在協調、處理公務等方面會占用大量的時間和精力。如何在有限的時間內達到最佳的閱讀效果，老一輩革命家用實際行動總結了答案。毛澤東每當有空閑的時候就讀一些書，利用一切可以利用的時間，活到老學到老；周恩來在飛機上、在火車上也“卷不釋手”；陳云曾規定自己每星期至少讀三四十頁書，并且每字每句都必須讀懂。作為一名領導干部，不僅要管理和利用好時間，更要善于擠時間，尤其要善于利用零碎時間讀書，并養成堅持不懈的讀書習慣，才能提升思想理論修養，與時俱進，掌握先進的理論和業務知識，練就擔當勝任本職工作的本領。

既廣泛閱讀，又深入閱讀。領導干部工作涉及面廣，內容繁雜，因而領導干部需要全面掌握各個領域的知識，不僅要精通經濟和社會方面的知識，而且要熟悉一些高新技術。閱讀面廣有助于領導干部樹立整體制度和整體思維，從而在工作中能夠迅速果斷地處理好各種事務，使工作更加得心應手。毛澤東讀書的興趣十分廣泛，包括哲學、政治、經濟、歷史、文學、軍事、自然科學等，可以說，古今中外幾乎什么都讀，他是一個善于閱讀的人，他反對只圖見效快、不談效果的閱讀方式。正是讀了《論戰爭》和大量馬克思主義哲學著作后，毛澤東寫下了《論持久戰》，客觀評價了當時的戰爭形勢。

領導干部需要結合中心工作，針對某一問題，深入思考，領略精華，把書讀活、讀深，讀出自己的理解，用書中的理論知識指導實踐。領導干部要在廣泛閱讀的基礎上，根據自身的職能，選擇一些書深入閱讀，學習領會，并運用到工作中。

堅持讀書與思考相統一，做到學思結合。老一輩革命家有“不動筆墨不讀書”的習慣。“動筆墨”是讀書、思考、理解的有機結合，是內化于心的過程。毛澤東每讀一本書、一篇文章，就在重要的地方畫各種符號，在眉間、縫隙間寫許多評論，有時也會摘錄書中精彩的地方或寫下讀書筆記和心得。朱德讀書也是如此，他在史書上寫下大量評論。閱讀時，他既能結合已有知識對書的內容形成自己的體會，又能聯系歷史、現實和個人的遭遇，對所讀內容加以運用。

讀書學習的關鍵是在閱讀前人思想的同時，啟迪自己的思想。敢于創造性地、批判性地學習，在讀書學習過程中提出自己的見解，保持自己的獨立精神。毛澤東主張讀書既當“聯絡員”，又當“評論員”。“聯絡員”就是把書中所寫的觀點和事件與相關或相反的方面結合起來思考和理解，善于跳出書本，聯系現實去理解和發揮。“評論員”就是要對書的內容有自己的看法和評論，創造性地發揮書中知識的作用，從而達到學以致用的目的。他閱讀《楚辭》時，對照十幾個版本的筆記進行閱讀；閱讀拿破侖的傳記時，收集英國、法國和前蘇聯的三個版本，比較不同的觀點進行研究閱讀。

領導干部要注意結合時代背景和工作實際，站在當今時代的高度，運用當代人的知識經驗、思想方法來認識，進行創造性理解、創造性闡釋、創造性轉化、創新性發展，常學常新。領導干部在讀書學習的過程中，要注意培養和訓練自己思考問題、分析問題、表達問題的能力，把外在的知識變成自己的知識，把零散的知識融匯成系統的知識。

堅持勤學好問，做到集思廣益。人們對學習的追求是無止境的，但人的精力是有限的，我們不能讀盡所有的書。因此，我們要不斷拓寬知識來源渠道，不僅要學習書本知識，還要向群眾、權威專家學習，這樣能夠幫助我們在較短的時間內把握提綱和重點，及時糾正誤解和偏見。毛澤東青年時期學習時，就有“多讀、多思、多寫、多問”的習慣。從芋園問學，到北大求道，再到后來的讀書學習研討會、座談會，都體現了他勤奮學習、發問、在討論中重視學習的精神。從1938年到1942年，陳云在中組部組織了學習小組，這個學習小組被形象地稱為“窯洞大學”。他認為，領導干部組成學習討論小組，可以互相啟發。在與他人的交流討論中學習是一種開放和互動的閱讀方法，有時比自學更高效。

堅持理論聯系實際，學以致用。每個人的層次不同、經歷不同、環境不同，學習應該采用不同的方法，但最重要的是學以致用。毛澤東一生重視學以致用，寫下了著名的《實踐論》。他主張學以致用，洋為中用，古為今用。他在著作和講話中，經常引用中外史書中的歷史典故，生動地闡明深刻的道理，用歷史的經驗教訓指導現實。劉少奇學習馬列主義經典著作，始終結合革命實踐解決實際問題。他經常強調學習和運用馬列主義的立場、觀點、方法的重要性。領導干部要注意邊讀書邊思考，尤其要關注實際問題，多注意讀一些現實的、有指導意義的書，把讀書與現實生活聯系起來。領導干部在掌握理論的同時，養成理論聯系實際、將知識運用到實際生活中的習慣，并通過親身實踐對理論進行修正、補充和完善，使理論知識轉化為實際工作效果。領導干部要經常檢查和反思自己的閱讀和學習，是否與自己的實際需求密切相關，是否真正增長了自己的知識和見識，防止為讀書而讀書。

領導干部要善于利用多種方式讀書學習

當今世界，科學技術日新月異，知識總量呈幾何級數增長，知識更新速度大大加快。[3]網絡的普及更是極大地改變了人們的閱讀方式。領導干部應善于運用網絡，不斷豐富完善讀書方式，更新自己的知識儲備。

要夯實傳統書報刊的閱讀方式。據中國新聞出版研究院2024年4月發布的數據顯示：我國成年人在2023年人均紙質圖書閱讀量為4.75本，電子書人均閱讀量為3.4本（比2022年的3.33本有所提高）。領導干部在閱讀與工作有關的經典書籍時，大多選用紙質書。究其原因，主要有長期養成的閱讀習慣，喜歡紙媒特有的觸覺與心靈享受，紙媒閱讀易引發深度思考，以及不容易傷害眼睛且對人體無輻射等。這說明，傳統的紙質書報雜志，仍然是領導干部喜聞樂見的閱讀載體。

要靈活運用數字閱讀方式。《2022年度中國數字閱讀報告》顯示，數字閱讀用戶規模在2022年度達到5.3億，同比增長4.75%。人們閱讀方式在互聯網環境下發生了很大變化，選擇現代工具閱讀的人群比例達到了81.8%，如手機和計算機。相較紙質圖書，數字閱讀具有信息量大、方便碎片化閱讀等優勢，對于領導干部日常事務繁重、時間碎片化嚴重等工作特點，更為適合。調查顯示，黨校學員網上閱讀人數要比看紙質圖書和報刊的人多，日常碎片化閱讀已逐漸成為領導干部首選的閱讀方式。近年來，隨著移動互聯網的發展，除了電子閱讀器、網絡在線閱讀之外，廣播、微信語音推送以及大量移動有聲APP平臺應運而生。有聲讀物的出現，使讀者的雙眼得到了進一步解放，讀者在做其他事情的時候能夠同步閱讀，從而帶來了不同于紙質閱讀的體驗。移動有聲APP平臺的“聽書”“視頻說書”等為閱讀提供了更多新的選擇，為此，領導干部的讀書學習方式可以靈活運用數字閱讀方式。

要注重紙質閱讀與數字閱讀的融合聯動。紙質閱讀和數字閱讀各有長處，兩者在今后相當長的時期內應是相輔相成的。以手機為代表的數字閱讀，僅僅是傳統紙質閱讀的補充和拓展。但數字閱讀的優勢也十分明顯，數字閱讀信息量大，內容包羅萬象，便于人們利用碎片化時間了解新聞資訊、查看社交平臺信息、瀏覽網頁圖片、觀看影像視頻等。領導干部可以從數字閱讀中發現許多感興趣的信息，同時主動尋找紙質讀物繼續學習，在紙質閱讀中遇到疑問或困難時，可以通過在網絡上搜索網頁、圖片、音視頻等資源的方式消除疑問，克服閱讀過程中遇到的困難，進一步深入閱讀學習。

結語

黨的二十大報告指出，“全面建設社會主義現代化國家，必須有一支政治過硬、適應新時代要求、具備領導現代化建設能力的干部隊伍”。當今世界正處在百年未有之大變局，我們黨正面臨難得的歷史機遇，也面臨著一系列重大風險考驗。黨員領導干部必須通過學習掌握知識，開闊視野，增長才干，成為堪當重任的棟梁，才能拿出過硬的措施砥礪前行、不斷進步。習近平總書記指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”當前，我們正朝著第二個百年奮斗目標——全面建成社會主義現代化強國，昂揚奮進。新時代新征程，廣大領導干部要繼續發揚重視學習的優良傳統，善于運用靈活多樣的學習方式，開展豐富多彩的學習。要把讀書學習作為一種生活態度，作為一種工作責任，作為一種精神追求，自覺養成讀書學習的習慣[4]，用讀書學習來增強中國式現代化的領導能力，用過硬的本領更好地服務人民群眾，奮力開創新時代社會主義現代化建設新局面。

作者單位" 羅靜" 聊城市委黨校

宋宇" 聊城市委組織部

魏泓茹" 聊城市委黨校

參考文獻

[1]習近平.領導干部要愛讀書讀好書善于讀書[N].學習時間，2009.5.18

[2]徐文欽.跟高層領導學讀書[M].北京：中央文獻出版社，2011.

[3]張芳.新媒體環境下領導干部閱讀行為調查分析與改進策略——以福建省委黨校主體班學員為例[J].大學圖書情報學刊，2020，38（1）.

[4]魏玉山.讀書，是中國共產黨的優良傳統[J].新閱讀，2022（6）.