核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究與實(shí)踐

摘要：隨著新課改事業(yè)的不斷發(fā)展，高中英語(yǔ)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和強(qiáng)調(diào)，如何運(yùn)用大單元教育理念來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)工作，成為高中英語(yǔ)教師需要思考和關(guān)注的重點(diǎn)課題，以便能夠切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。只有通過(guò)改變教師的教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域，才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的提質(zhì)增效。基于此，本文以“核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究與實(shí)踐”為題，通過(guò)探究大單元的教學(xué)內(nèi)涵、意義以及大單元視域下高中英語(yǔ)教學(xué)的具體操作策略，為英語(yǔ)教學(xué)工作者提供一些有價(jià)值的思路和參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)" 高中英語(yǔ)" 大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 策略探究

引言：在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師需要清楚地認(rèn)識(shí)到單元教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不同的教學(xué)部分對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著不同的作用，需要將單元教學(xué)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行有效的整合。在此背景下，大單元教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。大單元教學(xué)具有整合性，即整合相同的主題內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)階段的外研版高中英語(yǔ)教材就是將內(nèi)容依據(jù)主題進(jìn)行集中和劃分，以此使學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本文主要從高中英語(yǔ)大單元教學(xué)的內(nèi)涵以及核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)大單元教學(xué)的有效策略兩個(gè)方面進(jìn)行論述。

一、高中英語(yǔ)大單元教學(xué)的內(nèi)涵

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，大單元教學(xué)理念是指將高中英語(yǔ)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)和文章主題進(jìn)行劃分和整合，使其形成具有內(nèi)在聯(lián)系的一個(gè)大單元。大單元教學(xué)方式通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)教材進(jìn)行系統(tǒng)和整體的梳理，明確各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別和聯(lián)系，然后在把握不同知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上整合有效的教學(xué)輔助資源，使其形成不同的教學(xué)單元。在不同的教學(xué)大單元之中，教師通過(guò)重點(diǎn)把握單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，來(lái)幫助學(xué)生整體性地掌握英語(yǔ)知識(shí)。高中英語(yǔ)的大單元教學(xué)模式的特點(diǎn)就在于它強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)和整合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，注重通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)思維和創(chuàng)新能力。[1]

二、核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)大單元教學(xué)的有效策略

結(jié)合高中英語(yǔ)教材的大單元編排設(shè)計(jì)特征，本文主要從“教師確定切合主題，將教材內(nèi)容進(jìn)行組織整合”“教師選取恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)形式，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)”兩個(gè)方面進(jìn)行論述。

（一）教師確定切合主題，將教材內(nèi)容進(jìn)行組織整合

在高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，需要明確單元教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)主題和整體的教學(xué)思路。教師需要做好教學(xué)備課工作，思考按照什么樣的思路呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，從哪幾個(gè)方面?zhèn)戎嘏囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際聽、說(shuō)、讀、寫能力，也要把提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。這就需要教師在備課階段做到對(duì)教材充分了解，確定好閱讀單元的主題，在特定的意義情境和話題范圍內(nèi)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)單元教學(xué)。

以外研版高中英語(yǔ)“Friends Forever”這一單元的教學(xué)為例，在進(jìn)行這一單元的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生深入理解友誼的價(jià)值和意義，同時(shí)提升他們的語(yǔ)言技能。首先教師要明確單元目標(biāo)，即學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與友誼相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，能夠通過(guò)閱讀、聽力和口語(yǔ)活動(dòng)，深入探討友誼的不同方面，能夠通過(guò)寫作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)友誼的理解和個(gè)人經(jīng)歷。其次，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師要設(shè)計(jì)大單元教學(xué)活動(dòng)框架，通過(guò)課程導(dǎo)入、基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)、聽力理解和閱讀理解以及口語(yǔ)表達(dá)等多個(gè)教學(xué)階段來(lái)幫助學(xué)生對(duì)這單元的內(nèi)容做到心中有數(shù)。[2]

（二）教師選取恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)形式，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，在高中教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用也為高中英語(yǔ)課堂帶來(lái)了新的活力，學(xué)生的聽課專注度有了明顯的提升。教師在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備，使大單元教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加生動(dòng)和多樣化，最大程度地提升學(xué)生的課堂聽課效率，提升高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

以外研版高中英語(yǔ)“At One with Nature”這一單元的教學(xué)為例，在單元教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分運(yùn)用多媒體設(shè)備。如教師可以在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生們播放一段關(guān)于自然美景的視頻，如國(guó)家公園的風(fēng)景，學(xué)生的注意力會(huì)普遍集中于視頻內(nèi)容。在觀看完視頻后，要讓學(xué)生討論視頻中的自然景觀，并嘗試用一些關(guān)鍵詞來(lái)描述看到的自然。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一些關(guān)于自然的基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。在學(xué)生基本了解有關(guān)自然的基礎(chǔ)詞匯之后，教師還可以利用多媒體設(shè)備設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教師可以使用多媒體軟件設(shè)計(jì)一個(gè)“自然詞匯大挑戰(zhàn)”游戲，在多媒體設(shè)備中呈現(xiàn)一些有關(guān)自然景觀的圖片或者是聲音，讓學(xué)生通過(guò)圖片和音頻提示猜測(cè)詞匯，如“mountain”“river”“forest”等，以此來(lái)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感知器官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，本文主要論述了在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，高中英語(yǔ)大單元教學(xué)的有效開展策略，并嘗試從“教師確定切合主題，將教材內(nèi)容進(jìn)行組織整合”“教師選取恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)形式，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)”兩個(gè)角度提出了教學(xué)建議。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要英語(yǔ)教學(xué)工作者和學(xué)生的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李穎.核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].互動(dòng)軟件，2023（5）：731-732.

[2]黃湲.核心素養(yǎng)視域下高中英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例探究——以人教版高中英語(yǔ)選擇性必修三Space Exploration教學(xué)為例[J].廣西教育，2024.