標準化助力民辦高校戲劇影視文學專業課程教學質量提升的策略

Strategies on Improving the Teaching Quality of Drama， Film and Television Literature Courses in Private Universities with Standardization

ZHANG Xuan （Sichuan University of Culture and Arts）

Abstract：Asan effective way to improve the teaching quality of drama，filmand television literature in private universities，standardizationplaysapositive role inteaching processresource allocation，teaching innovationand evaluation system.However，in the process of implementation， it also faces some problems，such as the balance between standardization and individuation，the uneven alocation of teaching resources and facilities，the lag of standardization constructionof teaching staff and the lack of perfection of teaching management and evaluation. Aiming at these problems，this paper proposesa series of optimization strategies to solve theexisting problems and further stimulate thecreativityof teachers andstudents.This studynotonlyhelpsprivateuniversities to stimulatethe vitalityof teachingandcultivate morehigh-qualitydrama，filmand television literature talents who mee themarket demand and have innovation ability， but also provides practical experience and theoretical support with reference significance for the education reform of similar majors.

Keywords：standardized education， privateuniversity， drama，film and television literature major， teaching quality improvement

0 引言

在教育多元化與專業化并重的背景下，民辦高校戲劇影視文學專業承載著培養影視行業人才的重要使命。然而，隨著教育市場的競爭加劇、行業標準的不斷提升及學生個性化需求的日益增長，民辦高校在該專業的教學面臨諸多挑戰，函須探索有效路徑，提升教學質量。標準化作為提升教育質量、促進教育公平與效率的有效手段，其在教育領域的應用已日益廣泛且深人。通過制定并推廣科學合理的規則與標準，標準化能夠精準對接并解決民辦高校戲劇影視文學專業教學中存在的諸多問題，為教學質量的全面提升提供有力支撐。目前，現有研究多聚焦于標準化在宏觀教育層面的應用，對于其在民辦高校戲劇影視文學專業這一具體領域內的實踐探索與問題剖析尚顯不足。

基于此，本研究深入探討標準化如何助力民辦高校戲劇影視文學專業課程教學質量的提升，不僅分析標準化在解決教學資源緊張、教學質量參差不齊等問題上的積極作用，還重點關注其在促進教學內容與方法創新、完善評價體系方面的獨特價值。通過分析標準化在提升教學質量過程中遇到的問題，并提出相應的優化策略，以期為民辦高校戲劇影視文學專業的教育改革貢獻智慧和力量，推動該專業教學質量的全面提升。

1 標準化助力民辦高校戲劇影視文學 專業教學概述

標準化是為了在既定范圍內獲得最佳秩序，促進共同效益，對現實問題或潛在問題確立共同使用和重復使用的條款以及編制、發布和應用文件的活動。標準化以制定、發布和實施標準達到統一，確立條款并共同遵循，來實現最佳效益。教育領域標準化的實施也同樣重要。它嚴格規范教學流程，優化資源配置，確保了教育質量的穩定性和可預測性，為教育質量的提升奠定了堅實基礎。邢水紅在其研究中強調，“標準化是提升高等教育質量的有效途徑”。這一觀點在民辦高校戲劇影視文學專業教學中同樣適用。通過標準化教學，民辦高校可以借鑒國內外先進的教學經驗和管理模式，結合自身實際情況，構建符合行業需求和學生特點的教學體系。目前，一些民辦高校已經開始探索標準化教學的實踐，取得了初步成效。

2 標準化助力民辦高校戲劇影視文學 專業課程教學質量提升中遇到的問題

在民辦高校戲劇影視文學專業教學標準化推進過程中，標準化既展現了對提升教學質量的積極作用，也暴露出一定的問題。首先，標準化教學通過統一性和規范性為保障教學質量奠定了堅實基礎，但過度標準化可能抑制教師創新思維與學生的個性化成長，如何在規范中激發師生創造力成為實施難點。其次，受限于資金，民辦高校在教學資源與設施配置上難以實現完全均衡，部分學校條件落后，難以滿足標準化需求。再次，師資隊伍亦面臨挑戰，部分教師教學理念與方法滯后，難以適應高標準。最后，標準化教學需健全管理制度與科學評價體系支撐，而部分高校在此方面存在短板，影響實施效果與教學質量持續改進。因此，民辦高校需針對上述問題，采取有效措施完善標準化教學體系，旨在保持教學規范性的同時，全面提升教學質量。

3 標準化助力民辦高校戲劇影視文學 專業課程教學質量提升優化策略

3.1標準化與個性化平衡發展，共同推動教學質量的提升

在平衡民辦高校戲劇影視文學專業標準化與學生個性化發展時，需制定綜合的策略。一方面，可建立分層級教學大綱體系，保障教學規范性與統一性。核心大綱規定專業基礎知識和技能標準，例如：劇本創作的故事結構、人物塑造基本方法，是學生必修內容。同時，設置拓展大綱，依據專業方向或能力層次設計，教師在其框架內自主選擇教學內容，例如：影視編劇方向可引人不同類型劇本創作技巧，為學生個性發展預留空間。另一方面，設立個性化教學模塊與學分制度。個性化教學模塊可包括選修課程、專題研討、實踐項目等多種形式，像“小眾戲劇類型研究”“先鋒電影劇本創作”等選修課程，學生可按需選擇。個性化學分制度要求學生在完成核心課程后，通過一定數量的個性化教學模塊獲取學分，保證基礎教學標準化，激發學生個性化學習動力，為教師教學創新提供舞臺。

3.2標準化助力資源配置優化，合作共享多渠道籌集資金

標準化在助力民辦高校戲劇影視文學專業教學資源與設施配置方面可從以下兩方面入手。一是構建多渠道籌資機制，組建包含校領導、財務專家及教師代表的籌資小組，明確籌資自標與時間表，確保籌資活動的有序性。同時，建立資金使用效益評估體系，根據教學效果動態調整資金分配，以實現資金的最優化利用。二是建立資源共享與合作聯盟，通過組建專業聯盟，實現教學資源的共享，提升資源利用效率。此外，還可與周邊高校建立合作關系，共享先進設施。在此過程中，民辦高校戲劇影視文學專業需制定資源配置優先級表，如表1所示，依據課程體系與教學目標評估資源與設施的緊迫性與重要性，有序配置資源，確保關鍵領域得到優先支持，從而滿足標準化教學的基礎需求，推動專業教學質量與資源利用效率的全面提升。

3.3優化師資隊伍建設，構建全面的教師發展體系

在民辦高校戲劇影視文學專業的師資隊伍標準化建設中，可實施教師能力評估，把教師分為新手、熟練、專家型3個層次，并根據不同層次教師的需求制定具有針對性的培訓內容，滿足教師專業發展需求的同時，提高教師隊伍的整體質量。對于新手教師，可設計涵蓋教學設計、課堂管理等基礎教學技能的培訓內容，為教學工作的順利展開奠定基礎。熟練教師的培訓聚焦于行業前沿知識和學生實踐能力的指導，使其能更好地引導學生將理論用于實踐。專家型教師則可參與國際教育交流，立足于國際視野優化教學。同時，教師幫扶與團隊建設也至關重要，經驗豐富的導師指導新教師或能力待提升的教師，傳承優秀教學經驗，實現共同進步。此外，可引人行業兼職教師，但同時需要明確招聘標準，確保其有豐富實踐經驗、熟悉行業趨勢且有教學能力；規范管理，建立檔案記錄教學情況，組織兼職與全職教師交流，促進教學質量和師資水平的全面提升。

3.4加強教學管理與評價機制的標準化建設

民辦高校戲劇影視文學專業教學管理的核心在于完善制度與信息化建設，并優化評價體系。一方面，在教學管理方面，應細化教學計劃、課程安排及教材選用等流程，通過市場調研與專業委員會討論決定，確保管理制度的規范性。同時，構建教學管理信息系統，實現課程管理、任務分配及進度跟蹤的信息化，自動生成報表以支持決策，提升管理效率與科學性。另一方面，評價體系應保證多元化與全面性，如表2所示，除考試成績外，對學生的評價還應涵蓋實踐能力、創新能力及團隊協作能力等多維度，如作品質量、項目參與等；教師評價則關注教學方法創新、個性化指導及行業聯系。此外，評價主體應多元化，將企業、畢業生等納入評價主體，建立完善的評價機制，確保評價指導教學改進，促進教學質量持續提升。

4結語

標準化對于提升民辦高校戲劇影視文學專業課程的教學質量具有不可忽視的作用。它不僅確保了教學質量的穩定性和可控性，促進了教育公平與公正的實現，還極大地推動了教學改革與創新，顯著提升了畢業生的就業競爭力。這一過程不僅有助于民辦高校提升整體教育質量和聲譽，更為戲劇影視行業輸送了大量高素質的專業人才。未來，應繼續深化相關研究，不斷完善標準化教學體系，為培養更多符合市場需求、具備創新能力的高素質戲劇影視文學人才貢獻智慧和力量。

參考文獻

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作者簡介

張璇，本科，助理研究員，研究方向為戲劇影視文學與教育管理。

（責任編輯：高鵬）