貫徹黨的二十大精神 推動“雙一流”視域下中醫(yī)藥學科高質(zhì)量發(fā)展

摘要：黨的二十大報告指出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。在“雙一流”建設(shè)的大背景下，中醫(yī)藥學科要想脫穎而出，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)在實際建設(shè)過程中發(fā)揮特色優(yōu)勢，彰顯特色意識、強化需求意識、突出危機意識、增強創(chuàng)新意識，通過交叉融合，重點建設(shè)，集中突破，提升學科實力，扎實推動中醫(yī)藥學科爭創(chuàng)一流。

關(guān)鍵詞：黨的二十大精神""雙一流""特色意識""需求意識""危機意識""創(chuàng)新意識

Research"on"Promoting"the"High-Quality"Development"of"Traditional"Chinese"Medicine"Disciplines"from"the"Perspective"of"\"Double"First"Class\"

CHEN"Xinpei""CHEN"Sainan

Graduate"School"of"Fujian"University"of"Traditional"Chinese"Medicine，"Fuzhou，"Fujian"Province，"350122"China

Abstract："The"report"of"the"20th"CPC"National"Congress"declared"that"high-quality"development"is"the"primary"task"of"comprehensively"building"a"modern"socialist"country."Under"the"background"of"\"double"first"class\""construction，"in"order"for"the"discipline"of"traditional"Chinese"medicine"to"stand"out"and"achieve"high-quality"development，"it"should"give"full"play"to"its"unique"advantages"in"the"actual"construction"process，"highlight"the"awareness"of"characteristics，"strengthen"the"awareness"of"demand，"highlight"the"awareness"of"crisis，"and"enhance"the"awareness"of"innovation."Through"cross"fusion，"key"construction，"concentrated"breakthrough，"and"the"improvement"of"discipline"strength，"it"should"solidly"promote"the"discipline"of"traditional"Chinese"medicine"to"strive"for"first-class"development.

Key"Words："The"spirit"of"the"20th"CPC"National"Congress;"Double"first"class;"Awareness"of"characteristic;""Awareness"of"demand;"Awareness"of"crisis;"Awareness"of"innovation

黨的二十大首次對教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌安排、系統(tǒng)部署，并提出要“加強基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科”[1]。中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，中醫(yī)藥學科是我國教育的特色學科，國家以“中國特色、世界一流”為核心統(tǒng)籌推進“雙一流”建設(shè)，為中醫(yī)藥學科的發(fā)展提供了難得的歷史機遇。同時，黨的二十大報告中提出了在推進健康中國建設(shè)，把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位[1]，這也對高等中醫(yī)藥教育的使命與擔當提出了更高的要求。中醫(yī)藥院校更要緊緊抓住“雙一流”建設(shè)的難得時機，集中力量與資源，彰顯出鮮明的意識特質(zhì)，乘風而上，勇攀學科建設(shè)的高峰。本文將從5個方面提出針對性的建議，旨在為中醫(yī)藥學科的持續(xù)發(fā)展探尋更多切實可行的有效路徑。

1""彰顯特色意識，加強優(yōu)勢特色學科建設(shè)

習近平總書記明確指出“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色”[2]。國家“雙一流”建設(shè)總體方案中提出要以“堅持以中國特色、世界一流為核心”穩(wěn)步推進“雙一流”建設(shè)，要把中醫(yī)藥學科持續(xù)推向前進，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須牢牢樹立特色意識，“提出具有中國特色，時代特色的新見解、新理論、新話語”[3]，不斷增強學科競爭力。特色意識落實在學科建設(shè)上，主要體現(xiàn)在優(yōu)勢學科的發(fā)展上。中醫(yī)藥是我國獨具特色的衛(wèi)生資源，中醫(yī)藥學科發(fā)展要注重遵循中醫(yī)藥教育發(fā)展的自身規(guī)律，中醫(yī)藥學科建設(shè)應(yīng)主動適應(yīng)國家“雙一流”建設(shè)大趨勢，加強優(yōu)勢學科建設(shè)，走出特色發(fā)展之路。

優(yōu)勢學科的建設(shè)發(fā)展“是帶有拒絕同質(zhì)趨向，關(guān)注特色發(fā)展；拒絕拿來模仿，關(guān)注創(chuàng)新發(fā)展；拒絕唯數(shù)擴張，關(guān)注求質(zhì)提升時代色彩的學科發(fā)展模式”[4]。在“雙一流”建設(shè)的大背景下，中醫(yī)藥學科要想脫穎而出，搶占制高點，實施差異化發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進優(yōu)勢學科的建設(shè)。差異化發(fā)展戰(zhàn)略（即特色優(yōu)勢戰(zhàn)略）是指“企業(yè)力求在顧客廣泛重視的一些方面，在該行業(yè)內(nèi)獨樹一幟”[5]。中醫(yī)藥院校的優(yōu)勢學科建設(shè)要緊密對接國家“雙一流”建設(shè)總體方案，以“扶優(yōu)、扶強、扶特”為導(dǎo)向，樹立特色的發(fā)展意識，重點突破，實施差異性發(fā)展，集中資金與資源全力支持優(yōu)勢學科重點建設(shè)，爭取實現(xiàn)若干優(yōu)勢學科的率先突破，能夠長時間保持在全國同類學科中的領(lǐng)先地位，帶動院校中醫(yī)藥學科整體實力的提升。

2""強化需求意識，突顯學科的社會責任

黨的二十大報告中指出，“應(yīng)以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，集聚力量進行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)”[1]。在學科建設(shè)中，要把學科的科學研究、人才培養(yǎng)等與國家需求、區(qū)域需求、群眾需求結(jié)合起來。中醫(yī)藥學科“作為獨具特色的衛(wèi)生資源，擔負著振興中醫(yī)、建設(shè)中國特色社會主義衛(wèi)生發(fā)展道路的社會責任”[6]，中醫(yī)藥不僅可以在疾病的預(yù)防和治療方面療效顯著，而且在重大的疫情防控等突發(fā)性公共衛(wèi)生事件中，發(fā)揮出重要的作用。隨著《國務(wù)院關(guān)于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》《國務(wù)院關(guān)于促進健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》等系列文件的發(fā)布，推動中醫(yī)藥發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)進入了一個蓬勃發(fā)展的階段，這也對中醫(yī)藥院校的學科建設(shè)發(fā)展提出新的要求。在“雙一流”的建設(shè)背景下，中醫(yī)藥院校的“雙一流”不僅是指學術(shù)水平的一流，“更重要是其服務(wù)能力的一流”[7]。

因此，中醫(yī)藥院校學科建設(shè)要強化社會服務(wù)需求意識，擔負起自身的社會責任，可以從科學研究與人才培養(yǎng)這兩個方面著手，做到“頂天立地”。“頂天”就是要瞄準學科前沿，對接國家尤其是區(qū)域經(jīng)濟社會和醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的重大需求，研究和解決區(qū)域性和醫(yī)藥行業(yè)性的戰(zhàn)略性問題和前瞻性問題，堅持一流標準，開展特色中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，爭取產(chǎn)出重大的科研成果。“立地”就是要接地氣，要滿足人民群眾對衛(wèi)生健康的基本需求，中醫(yī)藥院校學科建設(shè)應(yīng)以人民群眾對中醫(yī)藥服務(wù)能力的需求為基本出發(fā)點，應(yīng)與社會行業(yè)緊密銜接，加強前瞻性部署。

3""突出危機意識，激發(fā)中醫(yī)藥學科內(nèi)生驅(qū)動力

教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于公布世界一流大學和一流學科建設(shè)高校及建設(shè)學科名單的通知》《關(guān)于公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科名單的通知》，這說明“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科入選名單不是“一勞永逸”，而是實行以5年為周期滾動淘汰，即“雙一流”是一個動態(tài)建設(shè)過程，是危機更是機遇，激發(fā)了高校學科建設(shè)的內(nèi)生驅(qū)動力。

這種滾動淘汰機制會促使廣大中醫(yī)藥院校高度警惕，自覺提高危機意識，更清醒地意識到不進則退的道理，樹立長期奮斗、長期建設(shè)的觀念，扎實提升學科各方面的建設(shè)水平，不斷突破，不斷強化自身，不斷提升，加強建設(shè)目標的動態(tài)管理，及時評價學科建設(shè)成效，調(diào)整建設(shè)方向，確保本校學科始終走在“雙一流”建設(shè)隊伍的前列，不拖后腿，不掉隊，在大浪淘沙中勝人一籌。

4""增強創(chuàng)新意識，激發(fā)學科建設(shè)的源動力

黨的二十大報告中提出，“深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”[1]，創(chuàng)新無疑已經(jīng)成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是新時代發(fā)展的主旋律，也是中醫(yī)藥一流學科建設(shè)與發(fā)展的原動力。中醫(yī)藥學科要“在繼承中華傳統(tǒng)文化的精髓和中醫(yī)藥學寶貴的知識財富的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代科技繼續(xù)持之以恒地發(fā)展、創(chuàng)造、創(chuàng)新”[8]。國家中醫(yī)藥管理局在《關(guān)于加強中醫(yī)藥重點學科建設(shè)的指導(dǎo)意見》明確提出“中醫(yī)藥重點學科建設(shè)要著力提高中醫(yī)藥繼承、創(chuàng)新、發(fā)展水平”[9]。

在中醫(yī)藥一流學科建設(shè)中，強化創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神應(yīng)落實在創(chuàng)新性拔尖中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)上，落實在創(chuàng)新型人才的引進與培養(yǎng)、學科協(xié)同創(chuàng)新、學科管理制度創(chuàng)新等方面。學科人才是否擁有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神是判斷一個學科是否擁有活力，是否能夠在“雙一流”建設(shè)大潮之中乘風破浪，屹立潮頭的重要依據(jù)。要積極培育學科骨干人才和青年人才的創(chuàng)新性思維，依托中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新“百千萬”人才工程、全國名老中醫(yī)傳承工作室與學術(shù)流派傳承工作室，提升學科青年隊伍的科研創(chuàng)新能力，“培養(yǎng)具有中醫(yī)藥原創(chuàng)思維和現(xiàn)代科學素養(yǎng)的中醫(yī)藥拔尖創(chuàng)新人才，積極回應(yīng)社會對高層次人才的需求”[10]。

5""注重交叉融合意識，加強學科資源整合

開放包容、兼收并蓄是任何學科發(fā)展的共同特點和規(guī)律。“縱觀人類科學史，顛覆性的創(chuàng)新成就往往誕生于多學科的交叉融合，新學科與新科研范式的形成也常常萌生于傳統(tǒng)學科的邊界區(qū)域。”[11]學科的交叉融合是指不同學科之間的相互融合和合作，通過跨學科的研究和教學，打破學科之間的壁壘，激發(fā)新的思維方式和研究方法，交叉融合形成的綜合性、多元性、系統(tǒng)性知識可以有效解決現(xiàn)代科學與教育發(fā)展面臨的新問題、新挑戰(zhàn)，推動學科的創(chuàng)新發(fā)展。近年來，國家也出臺了一系列支持學科交叉融合的政策措施，教育部等三部門于2017年出臺的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)實施辦法（暫行）》和2018年的《關(guān)于高等學校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》中明確指出，要加快推動學科交叉融合[12-13]。在《交叉學科設(shè)置與管理辦法（試行）》中，首次對交叉學科內(nèi)涵進行了界定。

在中醫(yī)藥學科建設(shè)過程中，存在學科方向的相對狹窄性、學科隊伍知識結(jié)構(gòu)的相對單一性、學科資源獲取力不足等問題，目前中醫(yī)藥學科發(fā)展面臨著一定現(xiàn)實困境。而學科交叉融合已經(jīng)成為中醫(yī)藥學科學術(shù)創(chuàng)新和保持學科活力的有效保證，是加強中醫(yī)藥學科隊伍建設(shè)和高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要手段，在中醫(yī)藥學科建設(shè)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。2020年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》中明確提出，要以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學教育創(chuàng)新，大力推進“醫(yī)工”“醫(yī)理”等多學科深度交叉[14]。因此，在中醫(yī)藥學科建設(shè)中需要更加注重交叉融合意識，注重運用現(xiàn)代技術(shù)促進中醫(yī)藥新興學科、交叉學科的發(fā)展，通過汲取現(xiàn)代文明和多專業(yè)多學科的成果來促進中醫(yī)藥現(xiàn)代化，促進“中醫(yī)藥+N”和“中醫(yī)藥+X”學科融合發(fā)展。

6""結(jié)語

黨的二十大報告中強調(diào)，要促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展”，走好新時代“趕考之路，在“雙一流”建設(shè)背景下，中醫(yī)藥院校的學科建設(shè)要充分彰顯特色意識、強化需求意識、突出危機意識、增強創(chuàng)新意識，注重交叉融合意識，積極推進組織管理、人事制度、科研模式、資源配置等方面的體制機制改革，發(fā)揮學科之間交叉，互動與共生，促進學科資源共享，共同開展重大科研項目攻關(guān)，爭取在關(guān)鍵領(lǐng)域取得突破性成果，從而推動一流中醫(yī)藥學科實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

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