‘時(shí)代新人”視域下高職學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2025）07-0022-03

引言

習(xí)近平總書記指出：“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花[1]。”聚焦“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)呼喚新培育方式。因而，在“時(shí)代新人”培育目標(biāo)下，需要從目標(biāo)、路徑和措施三個(gè)層次明確時(shí)代新人培育的邏輯，突出高質(zhì)量黨建引領(lǐng)作用，不斷創(chuàng)新黨員教育培養(yǎng)方法。通過貫穿發(fā)展黨員全過程的工作機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生黨員爭做學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實(shí)踐的模范，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、“時(shí)代新人”視域下創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的重要性

新時(shí)代以來，習(xí)近平總書記立足“兩個(gè)大局”的戰(zhàn)略高度，深刻闡述立德樹人的根本任務(wù)，在培養(yǎng)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，賦予了“時(shí)代新人”新命題，即以培育社會主義核心價(jià)值觀為主線，培養(yǎng)能堪當(dāng)民族復(fù)興重任、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高職院校應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生黨建工作的重要性，牢牢把握學(xué)生黨建工作的“微陣地”，將其打造為思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)高地。

（一）培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的必然要求

高職院校學(xué)生黨建工作是做好學(xué)生思想政治教育工作的重要抓手之一，從培育時(shí)代新人的視角出發(fā)，探索學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的新路徑、新方法、新機(jī)制，有利于落實(shí)高職院校黨建“四個(gè)合格”自標(biāo)要求，也利于發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用和學(xué)生基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。“時(shí)代新人”的內(nèi)涵與特征為高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)指明了方向，高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)方式方法應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，有針對性的加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)，提升學(xué)生黨員培養(yǎng)的質(zhì)量，幫助學(xué)生黨員提升思想素質(zhì)、精神素質(zhì)、綜合能力。

（二）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在要求

創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任的重要一環(huán)。青年大學(xué)生處于拔節(jié)孕穗期，加強(qiáng)大學(xué)生入黨啟蒙教育，對于引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識社會責(zé)任，堅(jiān)定思想政治覺悟至關(guān)重要。充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢與組織優(yōu)勢，在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員先進(jìn)性教育上下功夫，關(guān)注先進(jìn)性教育的針對性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生黨員帶頭作用和先鋒模范作用，在黨員隊(duì)伍建設(shè)方面牢牢抓住管黨治黨的重要環(huán)節(jié)，夯實(shí)全面從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵。

（三）深化高職院校黨建工作創(chuàng)新的內(nèi)在需要

高職院校黨組織需始終將學(xué)生黨建工作擺在突出的位置，夯實(shí)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)基礎(chǔ)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新性的學(xué)生黨組織，不斷增強(qiáng)高職院校黨建工作實(shí)效。創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生做“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的表率，增強(qiáng)學(xué)生黨組織在黨員思想教育、管理等方面的針對性、實(shí)效性，探索新時(shí)代高職院校學(xué)生黨建的新模式、新載體和新制度，精準(zhǔn)施策。

二、高職院校學(xué)生黨員群體的培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）入黨動機(jī)多元化，功利性入黨現(xiàn)象仍存在

面對國內(nèi)外各種意識形態(tài)的沖撞，對于思想觀念正在發(fā)生變化的大學(xué)生而言，他們可能出現(xiàn)價(jià)值觀動搖、缺失社會責(zé)任等問題，錯(cuò)誤的將入黨視為提升個(gè)人競爭力的手段，缺乏對黨的理論和宗旨的深入理解。在高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)中應(yīng)結(jié)合黨課、思想政治理論課等加強(qiáng)黨性教育，不斷提高他們的思想政治覺悟，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，端正人黨動機(jī)。

（二）考核機(jī)制較完善，但全方位監(jiān)督未能凸顯

當(dāng)前，高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過程較為規(guī)范，但實(shí)際執(zhí)行過程中，黨員教育培養(yǎng)監(jiān)督上未能全面覆蓋。比如在定為積極分子前、積極分子期間與黨員期間三個(gè)階段之中，考核機(jī)制較不明晰，部分學(xué)生黨員存在入黨后思想、態(tài)度都有所松懈情況。同時(shí)，在黨員發(fā)展過程中，相關(guān)材料與心得匯報(bào)的撰寫存在缺漏與隨意的情況。此外，黨組織對于黨員的教育培養(yǎng)多數(shù)集中在政治思想品德教育方面，缺乏對個(gè)人系統(tǒng)性的教育培訓(xùn)，同時(shí)培訓(xùn)形式單一陳舊，缺乏創(chuàng)新性。高校學(xué)生黨建工作在學(xué)生黨員發(fā)展時(shí)序上應(yīng)開展系統(tǒng)化思考、整體化設(shè)計(jì)和全程化培養(yǎng)[2]。培養(yǎng)考核監(jiān)督的缺失，要求高職院校創(chuàng)新學(xué)生黨員教育培養(yǎng)方式，構(gòu)建“以學(xué)生黨員為主體、專題學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育為輔助、多樣化主題教育為支撐”的多層次黨員培育體系，增強(qiáng)黨員監(jiān)督考核的針對性與實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)全程、全員、全方位教育管理黨員。

（三）黨員培養(yǎng)效果較明顯，但先鋒模范作用不夠突出

發(fā)揮好思想政治工作的橋梁和紐帶作用，增強(qiáng)黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，使廣大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，突出黨員先鋒模范作用。目前，部分學(xué)生黨員存在人黨前后理想信念淡化的情況，不能清楚地認(rèn)識作為黨員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，在思想、學(xué)習(xí)等方面不能時(shí)刻嚴(yán)格要求自身，缺乏積極性與主動性，在爭優(yōu)創(chuàng)先、主動亮身份中未能形成思想自覺與行為自覺。在高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)中，發(fā)揮黨員先鋒模范作用需作為重點(diǎn)內(nèi)容，建立健全黨員激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生黨員在思想政治、技能比賽、專業(yè)學(xué)習(xí)方面做標(biāo)桿，用優(yōu)秀黨員事跡來加強(qiáng)對身邊學(xué)生的凝聚力，進(jìn)而團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大學(xué)生為優(yōu)良黨風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)貢獻(xiàn)力量。

三、構(gòu)建“133”高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式

學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，對于高職院校而言，將學(xué)生黨建工作擺在突出位置至關(guān)重要。在新時(shí)代背景下，基于高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及存在的問題，依據(jù)“時(shí)代新人”內(nèi)涵要求，高職院校應(yīng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心指導(dǎo)，圍繞“確定入黨積極分子之前、入黨積極分子期間及黨員期間”三個(gè)階段，抓實(shí)“理論學(xué)習(xí)、活動創(chuàng)新、選樹典型”三個(gè)平臺，構(gòu)建“133”高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)新模式。通過這一模式，端正學(xué)生入黨動機(jī)，完善黨員培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，為黨和國家培育出更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和可靠接班人。

（一）堅(jiān)持“一個(gè)中心”，強(qiáng)化政治引領(lǐng)

學(xué)生黨支部開展學(xué)生黨員教育培訓(xùn)活動，堅(jiān)持“一個(gè)中心”，即堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，凸顯立德樹人根本使命，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)先鋒模范黨員為關(guān)鍵，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)完善、內(nèi)容科學(xué)、機(jī)制順暢、評價(jià)有效的一體式學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系。學(xué)生支部應(yīng)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，充分聚焦理論學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐，積極創(chuàng)新拓展培養(yǎng)方式，通過開展專業(yè)知識教育、組織黨員網(wǎng)上主題宣講等，深人學(xué)習(xí)研究習(xí)近平總書記系列重要講話及治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，打通學(xué)生骨干與黨員教育培養(yǎng)過程的“最后一公里”。

（二）圍繞“三個(gè)階段”，夯實(shí)育人基石

學(xué)生黨支部應(yīng)始終堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，分階段開展支部教育培養(yǎng)工作。針對學(xué)生人黨每個(gè)階段的特點(diǎn)及問題，支部聯(lián)系實(shí)際、分類教育與改革創(chuàng)新，搭建起每個(gè)階段育人橋梁。

1.確定為積極分子前的“攻堅(jiān)行動”筑牢思想堡壘

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色[3]。”支部應(yīng)狠抓理想信念教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生補(bǔ)足“精神之鈣”，筑牢“思想之魂”。通過人黨啟蒙教育，指導(dǎo)學(xué)生做好入黨規(guī)劃，推動優(yōu)秀青年學(xué)生自覺向黨組織靠攏；同時(shí)也通過“四方”指導(dǎo)，即：輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、班級團(tuán)支書、學(xué)生本人，指導(dǎo)學(xué)生撰寫入黨申請書，在書寫入黨申請書中扎牢入黨的思想之基。

2.積極分子期間“領(lǐng)航行動”加強(qiáng)自身建設(shè)

支部應(yīng)制定規(guī)范制度加強(qiáng)入黨積極分子的骨干教育。通過人黨積極分子成長記錄表進(jìn)行過程性考察；同時(shí)，通過“個(gè)人自查、團(tuán)支書檢查、組織部把關(guān)、培養(yǎng)聯(lián)系人審核、支部終審”五步工作法，來規(guī)范《入黨積極分子考察表》及思想?yún)R報(bào)材料的考核、撰寫。依托好行走課堂、指尖課堂、理論課堂“三大課堂”將黨校培訓(xùn)落細(xì)、落實(shí)、落小，使積極分子的培養(yǎng)更有規(guī)劃、更加扎實(shí)、更有成效。

3.黨員期間“先鋒行動”爭做時(shí)代模范

高校學(xué)生黨員作為青年中的先進(jìn)群體，是高校學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者，發(fā)揮著重要的示范帶動和榜樣引領(lǐng)作用[4]。學(xué)生支部應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生黨員適應(yīng)新時(shí)代、踐行新思想、展現(xiàn)新作為。聚焦思政理論宣傳、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)等日常學(xué)生工作，通過實(shí)施“六個(gè)一”黨員教育培養(yǎng)工程、設(shè)立黨員示范崗等，讓學(xué)生黨員引領(lǐng)，優(yōu)秀團(tuán)員等學(xué)生骨干廣泛參與，引導(dǎo)黨員干在實(shí)處、走在前列，創(chuàng)先爭優(yōu)，做到平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來。

（三）抓實(shí)“三個(gè)平臺”，賦能典型示范

1.抓理論學(xué)習(xí)平臺，提升理論學(xué)習(xí)水平，爭做學(xué) 習(xí)模范

思想建設(shè)是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，將高校學(xué)生培養(yǎng)成一批具有堅(jiān)定理想信念的社會主義建設(shè)者和接班人，關(guān)乎黨的執(zhí)政根基[5]。支部應(yīng)著力在打好“理論樁”、補(bǔ)足“精神鈣”、筑牢“思想魂”下功夫。一抓思想政治教育主渠道。通過黨員教師講授形勢與政策課，做好學(xué)生骨干的理想信念教育。二抓支部黨建品牌主引領(lǐng)。通過開展經(jīng)常學(xué)、引領(lǐng)學(xué)、督促學(xué)、比著學(xué)、變化學(xué)“五學(xué)模式”，使支部黨員思維活起來，干事創(chuàng)業(yè)的決心強(qiáng)起來，學(xué)習(xí)成果多起來。三抓日常理論學(xué)習(xí)主形式。結(jié)合主題教育，通過個(gè)人自學(xué)、集中研學(xué)、小組領(lǐng)學(xué)強(qiáng)信仰、信念，抓好全覆蓋理論學(xué)習(xí)。同時(shí)依托網(wǎng)上思想政治教育新陣地，打造網(wǎng)上理論宣講，不斷筑牢學(xué)生骨干與學(xué)生黨員堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走的思想根基。

2.抓活動創(chuàng)新平臺，提升示范引領(lǐng)能力，爭做創(chuàng)新模范

支部應(yīng)堅(jiān)持“十年樹木，百年樹人”教育理念，將學(xué)生黨建工作具象為生機(jī)勃勃的“思政大樹”，將紅色文化、廉潔教育、黨性教育等融于校園文化活動之中，并通過“三點(diǎn)”開展系列特色活動，探索建立“黨建 + 活動”的創(chuàng)新工作模式。

（1）聚合班團(tuán)組織“發(fā)力點(diǎn)”

在黨建引領(lǐng)之下，以第一、第二課堂為抓手，以班級、團(tuán)支部為主陣地，以專業(yè)特色為重點(diǎn)，通過系列團(tuán)日活動、班級主題班會、“四個(gè)一”入黨啟蒙教育系列活動，組織開展豐富多彩的思想政治教育活動，不斷夯實(shí)學(xué)生的理想信念、增強(qiáng)學(xué)生骨干培養(yǎng)的效果。

（2）找準(zhǔn)支部活動“突破點(diǎn)”

支部以“三會一課”、主題黨日活動為載體，同時(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地作用，開展黨員聽我說一“三微”模式創(chuàng)先鋒系列活動、“六個(gè)一”黨員教育培養(yǎng)工程、“四個(gè)一”畢業(yè)生黨員離校前專題教育等，不斷緊密聯(lián)系師生，為黨員模范帶頭作用奠定基礎(chǔ)。

（3）瞄準(zhǔn)育人陣地“落腳點(diǎn)”

支部應(yīng)積極探索學(xué)生骨干與學(xué)生黨員育人路徑。結(jié)合“小我融入大我、青春獻(xiàn)給祖國”師生系列主題社會實(shí)踐活動；通過繪畫剪紙、主題演講等，將專業(yè)特色融于活動之中，黨員與團(tuán)員、學(xué)生共同參與活動，凝聚奮進(jìn)力量。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺，組成先鋒黨團(tuán)宣講隊(duì)，高職院校學(xué)生黨支部可聚焦共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和感人事跡，發(fā)揮好講“情”的作用，讓學(xué)生黨員在共情中常憶初心，牢記使命[6]。結(jié)合志愿服務(wù)活動，成立黨員教師工作室，針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)及日常管理；開展學(xué)生黨員宿舍掛牌活動，通過學(xué)生骨干服務(wù)隊(duì)，在開展新生迎新、返鄉(xiāng)實(shí)踐等各類系列志愿服務(wù)中展現(xiàn)良好風(fēng)貌，將“黨建 + 活動”落實(shí)、落細(xì)。

3.抓選樹典型平臺，提升提質(zhì)培優(yōu)效果，爭做實(shí)踐模范

學(xué)生支部應(yīng)聚焦選樹榜樣典型，通過選樹一批在課業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽中表現(xiàn)突出的“專業(yè)榜樣”，搭建典型榜樣平臺。首先，做到個(gè)人評優(yōu)有規(guī)劃。圍繞聚焦學(xué)生骨干的先鋒作用，利用好每年優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金評選的契機(jī)，通過組織交流分享會、學(xué)生“一對一”幫扶來鼓勵(lì)學(xué)生骨干爭優(yōu)創(chuàng)先。其次，運(yùn)用技能比賽展風(fēng)采。積極引導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)生參加專業(yè)技能賽、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽等賽事。形成學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院部門配合、支部落實(shí)的工作機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生黨員在技能比賽中擔(dān)重任、展風(fēng)采。最后，維護(hù)集體榮譽(yù)勇作為。抓牢黨建帶團(tuán)建、學(xué)風(fēng)建設(shè)，依托系列優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評選等，提升學(xué)生骨干及黨員的集體榮譽(yù)感，通過集體榮譽(yù)評選引導(dǎo)學(xué)生骨干與黨員再創(chuàng)優(yōu)、爭先鋒、做模范。

結(jié)語

在新時(shí)代背景下，創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)方式，對于充分發(fā)揮學(xué)生黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用以及學(xué)生黨員先鋒模范作用，具有至關(guān)重要的意義，有助于提高高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校學(xué)生黨建工作應(yīng)圍繞中心工作扎實(shí)開展，創(chuàng)新開拓“133”學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式，通過該模式的實(shí)施，能夠持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生黨員主動亮身份、立標(biāo)桿，進(jìn)而以實(shí)際行動帶動影響身邊青年學(xué)子，肩負(fù)起時(shí)代重任，腳踏實(shí)地，爭做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1］習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗［M].北京：人民出版社，2022：71.

[2］查方勇．新時(shí)代高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量提升的對策［J].學(xué)校黨建與思想教育，2021，（12)：37-38.

[3]習(xí)近平.論中國共產(chǎn)黨歷史［M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021:111.

[4］李石，張希坤.新思政觀引領(lǐng)下的學(xué)生黨員培養(yǎng)模式研究［J].思想政治教育研究，2020，36（06）：123.

[5]王春來，趙子明．加強(qiáng)新時(shí)代高校學(xué)生黨建工作芻議［J].學(xué)校黨建與思想教育，2021，（12)：35.

[6]周慧.故事化敘事在高職院校學(xué)生黨員初心使命教育中的運(yùn)用［J].學(xué)校黨建與思想教育，2023：46.

（責(zé)任編輯：張秀麗）