最美的姿態(tài)

文題設計

閱讀下面的材料，按要求寫作。

人間百態(tài)，皆是美好。飛雪中，一簇寒梅傲然挺立；晨光中，同學們仰起求知的臉龐。生活中許許多多的人、事、景、物都在展現著自己的姿態(tài)，成為美好的存在。這些美好的存在，讓我們讀出了深情，擁有了夢想，感知到詩意。

請以《最美的姿態(tài)》為題，寫一篇文章。

要求： ① 選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感； ② 文中不得出現真實的校名、姓名； ③ 600字以上，不得抄襲。

寫作指導

只要你有一雙發(fā)現美的眼睛，這篇命題作文就不難寫。因為生活中有千姿百態(tài)，這些美好的姿態(tài)一經入眼，就是最好的素材。但是如果你只寫眼睛看到的東西，那么作文會顯得膚淺。如何把外在表象和內涵品質結合起來寫？這就需要動動腦筋。在審題時，我們可以從以下幾個角度來理解和把握。

《現代漢語詞典》（第7版）對“姿態(tài)\"的解釋是： ① 姿勢；樣兒。 ② 態(tài)度；氣度。第一種解釋，很明顯是淺層的理解。可以寫某物的樣子，比如一棵樹、一叢草、一朵花、一幅書法等；也可以寫某人做某事的樣子，比如奶奶做早餐的樣子，母親伏案工作的樣子，同學認真學習的樣子，爺爺在田地里勞作的樣子，等等。這些表面觀察到的姿態(tài)要具體地描寫出來，因為需要從這些姿態(tài)中挖掘出內在的精神品質。這些精神品質就是我們寫作時傳遞出來的正能量，也是我們寫作的意義所在

第二種解釋，是對姿態(tài)的深層理解，是指人所具備的優(yōu)秀的人格或對待外界的態(tài) 主旨所在。

度。你還記得李白“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨和曠達嗎？你還記得劉禹錫“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的樂觀嗎？豁達是一種姿態(tài)，抗爭是一種姿態(tài)，安閑也是一種姿態(tài)。再比如善良、樂觀、堅強、勇敢等，都是生命中的千姿百態(tài)。我們要站在生命的高度，觀望世間的人生百態(tài)，你就會發(fā)現什么是最美的姿態(tài)。這些美的姿態(tài)需要通過具體的事件表現出來，比如善良的人如何傳遞愛心，樂觀的人如何面對苦難，堅強的人如何戰(zhàn)勝困難等。把這些精神層面的品質展現給讀者，使之感受到美的姿態(tài)，就是寫作的

寫作時應特別注意以下問題：一是不要忽略細節(jié)描寫。如果你寫的是小草的姿態(tài)，那么，小草的顏色、質地、長勢、靜態(tài)或動態(tài)的變化等就是細節(jié)；如果你寫的是姥姥在廚房里包餃子的姿態(tài)，那么姥姥怎么搟餃子皮、怎么調餡、怎么包餃子、怎么擺放就是細節(jié)。細節(jié)是你挖掘人物精神品質、抒發(fā)情感的依據，細節(jié)之處最動人。二是敘事之后要挖掘精神品質，進行議論或抒情。想要一篇文章有深度，必須要有針對主要人物和事件的議論或抒情，然后水到渠成地點題

學生范文

最美的姿態(tài)

徐樹巍

他就像一匹駿馬，在廣闊的天地中，永不停歇地奔馳著。在我心目中，那是最美的姿態(tài)。

寒假，我到曲阜參觀完孔廟正要回去，看到了馬路邊幾位停車休息的車夫。當時我正在讀《駱駝祥子》，在那之前，我從未見過人力車夫，便央求母親讓我坐一次人力車，她同意了。

走過去，一位高大壯實的中年車夫注意到了我們。他趕忙喊道：“坐車不？10元一次，到正門！”他的眼睛里泛著淳樸的光，簡短的話里讓人感到一股獨屬于車夫的力量。我打量著他，他的頭剃得發(fā)亮，微微發(fā)紅的臉上帶著微笑，身體結實硬朗，看上去像匹威猛的駿馬。他的體態(tài)是健碩的美。

我又關注起他身旁停的車。這輛車的漆刷得均勻光滑，在陽光下反射出奪目的光。車棚上系著五色彩絲，旁邊掛著一個風鈴，正唱著動聽的歌。我想起祥子的車，問他：“叔叔，這車是您的嗎？”“不是。這是我們公司提供給我們的，會有人定期來檢查維修，不用我們花錢。”他說這話時樂呵呵的，眼里有光。

我們坐上車，車夫提起車把，邁開腿跑了起來。他的身體向前微傾，兩側肩膀隨著跑動一上一下地起伏，時緩時急的喘息聲隱隱約約地傳來，很有韻律。我的身體被他的節(jié)奏帶動得上下起伏，好不舒服自在！車穩(wěn)穩(wěn)當當地前行，風吹過，風鈴翻動著，悅耳動聽。弟弟靠著母親的肩膀，昏昏欲睡。一千多米的路，只用了不到五分鐘。我確乎覺得他像一匹馬，一匹颯爽、健美的駿馬。

下了車，我們在路旁等車，車夫在路旁等客。我同他閑聊起來：“叔叔，您一天要拉幾趟啊？”“生意好的話，拉三四十趟吧。”“三四十趟！累不累啊？”他笑了：“哪能不累啊！可是想到老婆孩子，就不累了。”他又沉思了一會兒，說：“其實干什么工作都累呀！生活各有各的苦，你對著苦微笑，它就變成了甜。我這工作就是出力的活兒，沒啥煩惱。公司在淡季時會給我們補貼，平時還給我們提供免費的水喝，我已經很滿足了。客少時，我就會幫孔廟的工作人員干些體力活兒。”“您本來工作就很累了，有空就多歇歇。”他笑了笑說：“幫助別人的時候，自己也能收獲快樂！我讀初一的女兒說過，這叫‘贈人玫瑰，手有余香’。”他望著遠方，臉上洋溢著幸福的神情，或許是想到了女兒，或許是想到了他幫助過的人。

一會兒，有乘客來了。他微笑著朝我們揮手告別，轉過身拉起車，穩(wěn)健地跑了起來，依然是那富有節(jié)奏感的姿態(tài)。風鈴仍然在響，他像駿馬一樣奔馳而去。陽光灑下，我忽然對這個高大的身影產生了由衷的敬意：他只是蕓蕓眾生中一位普普通通的車夫，沒有顯赫的家世，沒有過人的才華。但是，他積極樂觀，肯吃苦，不奢求，用善良和熱心溫暖著他人，在自己的生命軌跡里呈現出世間最美的姿態(tài)。

山東省實驗中學德潤校區(qū)指導老師 于麗

點評

作者圍繞“姿態(tài)”二字，通過一次與人力車夫近距離的接觸，既呈現出人力車夫拉車時的姿勢樣態(tài)，又贊頌了他的生活姿態(tài)—一積極樂觀，肯吃苦，不奢求，助人為樂。既有表層的細節(jié)描寫，又有深層的精神挖掘；既有對事件的詳細敘述，又有發(fā)自內心的議論和抒情。車夫身上的可貴品質傳遞出滿滿的正能量，這也正是文章的主旨所在。

最美的姿態(tài)

陳曉庚

初三的日子像被擰緊的發(fā)條，試卷裹挾著焦慮將我層層纏繞。看著紅叉在試卷上蔓延，我覺得自己像被困在狹小的牢籠里，以一種僵硬又疲憊的姿態(tài)，機械地學習著。

那日午后，我煩躁地丟下筆，酸痛的手腕被草稿紙壓出淺淺的紅痕。教室里的白熾燈明晃晃地照著，中考倒計時牌上的數字刺得人眼眶發(fā)燙。突然，一聲驚呼打破了沉悶：“快來看，真美啊！”同學們紛紛起身向外跑去，我鬼使神差地也跟了出去。

臺階下，清風攜著槐花的芬芳猛然撲入懷抱，瞬間驅散了鼻尖久久縈繞的油墨氣息。抬眼望去，我瞬間屏住了呼吸一一天空像是被打翻的調色盤，金色的夕陽溫柔地鋪灑出光芒，橘黃與淺藍交織成漸變的綢緞，幾棟高樓與斜伸的枝權勾勒出黑色的輪廓，將眼前的這方天空裁剪成最動人的畫卷。日日經過的走廊外，竟藏著如此令人心動的景色。

身后傳來此起彼伏的驚嘆，小廣場上不知何時聚滿了同學。有人張開雙臂仰頭微笑，有人站著腳指著晚霞與同伴低語，就連平日最膈腆的女生，此刻也眉眼彎彎，眼底盛著細碎的光。那一張張鮮活的笑臉，在暮色中綻放出最純粹的喜悅，與晚霞相映成趣，美得讓人移不開眼。

我忽然意識到，我們常常在追逐分數與目標的征途中，將自己繃得太緊，卻忘了生命中還有許多值得駐足的風景。原來最美的姿態(tài)，不是拖著疲憊的身軀埋頭苦學，而是愿意停下匆忙的腳步，以一顆從容的心去擁抱世界；不是在焦慮中患得患失，而是能在平凡日常中發(fā)現生活的美好。

從那以后，我學會了以不同的姿態(tài)面對生活。晨跑時，我會留意跑道邊沾著露水的蒲公英；課間休息時，我會對著窗外搖曳的樹枝發(fā)呆；晚自習后，我會仰頭尋找夜空中最亮的星。那些曾經被我忽視的細微美好，宛若遺落的珍珠，被重新?lián)炱鸫┖茫刮业纳顭òl(fā)出璀璨的光芒。

我終于明白，最美的姿態(tài)，是敞開心扉的剎那，讓陽光與清風涌入心底；是學會欣賞美的瞬間，發(fā)現平凡生活中的詩意與浪漫。當我們不再將自己困在狹隘的天地里，以豁達與熱愛擁抱世界，便能遇見生命中無數個絢麗的時刻，遇見那個更美好的自己。

山東省實驗中學德潤校區(qū)指導老師 劉俊峰

點 評

習作情感真摯，文筆細膩。開頭以生動的筆觸展現了“我”緊張學習的姿態(tài)，營造出一種沉悶的學習氛圍。隨后通過一次偶然的抬頭，“我”發(fā)現了美麗的夕陽風景，巧妙地捕捉到同學們欣賞晚霞時的各種姿態(tài)，展現了青春的美好與活力。結尾提出了“最美的姿態(tài)”這一主旨，即敞開心扉去擁抱世界，學會在平凡生活中發(fā)現美好。