新時代高校輔導員思想政治工作能力提升路徑研究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-7164（2025）19-0153-04

隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校學生的思想觀念、價值取向日趨多元，這對高校輔導員的思想政治工作提出了新的更高要求。提升高校輔導員思想政治工作能力，不僅是適應新形勢下學生工作的客觀需要，更是全面推進高校思想政治教育工作的重要舉措。本研究將深人探討新時代背景下高校輔導員思想政治工作能力提升的路徑。

一、高校輔導員思想政治工作能力提升的必要性

（一）滿足新時代高校思想政治教育工作新要求

進入新時代，高校思想政治教育工作面臨新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)。一方面，社會思想文化多元多樣，學生價值觀念更加多元，思想政治教育難度加大；另一方面，信息技術迅猛發(fā)展，新媒體新技術日益影響大學生思想行為。這都對高校輔導員提出了更高要求。[]

輔導員只有與時俱進地提升思想政治工作能力，運用新理念、新策略開展工作，才能適應新時代高校思想政治教育工作的新要求，有效引導學生成長成才，使其擔負起\"立德樹人\"的重要職責。

（二）提高輔導員自身綜合素質(zhì)的客觀需要

輔導員是大學生健康成長的人生導師和引路人，肩負著培育和踐行社會主義核心價值觀、引導學生全面發(fā)展的重要職責。因此，輔導員必須具備過硬的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的馬克思主義理論和專業(yè)知識，具有較強的教育管理能力和育人藝術。然而，部分輔導員在理論素養(yǎng)、專業(yè)能力、實踐經(jīng)驗等方面還存在不足，難以完全適應新形勢下學生成長發(fā)展的需要。因此，輔導員必須加強學習實踐，全面提升自身綜合素質(zhì)，以適應新時代學生工作的需要。

（三）促進高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展

面對新形勢新變化，高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展已成為重要課題。輔導員作為高校思想政治教育工作的中堅力量，面對大學生思想行為的新特點、新問題，需要不斷更新理念、創(chuàng)新方法，探索行之有效的教育方法。輔導員通過提升思想政治工作能力，主動適應新媒體環(huán)境下信息傳播新特點，使用學生喜聞樂見的方式開展工作，主動拉近與學生之間的距離，積極與其進行交流溝通，增強思想政治教育的吸引力感染力，解決新形勢下學生教育管理的新問題，為創(chuàng)新高校思想政治教育工作貢獻智慧和力量。

二、高校輔導員思想政治工作能力提升的路徑

（一加強理論學習，提升思想政治素養(yǎng)

1.深入學習馬克思主義理論

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是我們黨和國家必須長期堅持的指導思想。高校輔導員作為思想政治教育工作者，必須以馬克思主義為指導，深入學習馬克思主義基本原理，深刻領會馬克思主義的科學性和真理性，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。要認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，學習馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義理論，掌握馬克思主義關于世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的思想精髓，用馬克思主義立場觀點方法分析解決實際問題。[通過深人學習馬克思主義理論，輔導員要提升運用馬克思主義分析問題、解決問題的能力，用馬克思主義武裝頭腦、指導實踐、推動工作的自覺性，用真理的力量教育感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.學習習近平新時代中國特色社會主義思想

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍。作為黨的創(chuàng)新理論，習近平新時代中國特色社會主義思想進一步回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大時代課題。高校輔導員要把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，深人學習領會這一思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求。要通過個人自學、集中培訓、交流研討等方式，深刻領會其中蘊含的馬克思主義立場觀點方法，學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，切實用這一科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

輔導員要善于運用習近平新時代中國特色社會主義思想分析和解決大學生的思想認識問題，引導學生深刻認識“兩個確立\"的決定性意義，增強“四個意識”堅定“四個自信”做到“兩個維護”，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者。

3.掌握學生思想政治教育相關理論知識

做好大學生思想政治教育工作，需要運用教育學、心理學、管理學、政治學等學科知識。輔導員要主動加強相關理論知識的學習，夯實從事學生工作的理論基礎。一是要學習教育學理論，掌握大學生教育的特點規(guī)律，了解學生身心發(fā)展特點，探索大學生思想政治教育規(guī)律，提高運用教育理論指導實踐的能力。二是要學習心理學知識，掌握好大學生心理發(fā)展特點和心理健康教育的基本方法，全面提高學生心理健康輔導的能力。三是要學習管理學理論，掌握組織管理、溝通協(xié)調(diào)的方法，提高科學管理和服務學生的能力。四是要加強思想政治教育學科專業(yè)知識的學習，及時掌握學科發(fā)展的新理論、新觀點，深化對思想政治教育基本規(guī)律、途徑方法的認識，增強從事思想政治教育工作的專業(yè)化能力。輔導員通過學習掌握相關理論知識，能夠更好地運用科學理論武裝頭腦，并且站在全局和戰(zhàn)略的高度謀劃思想政治教育工作，不斷提升工作的科學化、專業(yè)化水平。

（二）創(chuàng)新工作方法，提高工作實效

1.運用新媒體技術開展思想政治工作

當前，新媒體已成為大學生獲取信息、交流溝通的重要渠道。高校輔導員要主動適應信息化發(fā)展趨勢，積極運用微博、微信、手機APP等新媒體平臺開展思想政治工作。可以通過官方微博、微信公眾號等發(fā)布權(quán)威信息，引導學生形成正確的價值觀念；開設思想政治教育專題網(wǎng)站，創(chuàng)作體現(xiàn)思想內(nèi)涵、富有時代特色的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，吸引學生主動接受教育；利用網(wǎng)絡互動功能，與學生在線交流，及時回應學生關切，解疑釋惑。要創(chuàng)新運用新媒體技術，使思想政治教育人耳、入腦、入心，拓展工作時空，提高實效。

2.開展特色主題教育活動

特色主題教育活動是思想政治教育的重要載體和抓手。高校輔導員要緊密結(jié)合學生思想實際和學校特色，精心設計內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動。可圍繞理想信念、社會主義核心價值觀、愛國主義、集體主義等主題，組織開展演講比賽、知識競賽、讀書征文等活動，引導學生在參與中接受教育、陶冶情操、提高認識。[3要發(fā)揮學生主體作用，發(fā)掘?qū)W生特長，組建學生宣講團、志愿服務隊等，開展學生喜聞樂見的特色活動。特色主題教育活動要貼近學生、貼近生活、貼近實際，寓教育于活動之中。

3.建立“一對一\"談心談話制度

“一對一”談心談話是輔導員深入了解學生思想狀況，進行個性化教育引導的重要方式。輔導員要建立“一對一\"談心談話制度，定期與學生開展個別談話，做到全覆蓋。在談話中，教師要多傾聽、多交流，既詢問思想、學習、生活情況，又及時給予引導幫助；既關心學業(yè)進步，又注重人格培養(yǎng);既解答現(xiàn)實困惑，又引導樹立理想信念。要做學生信賴的朋友，以真誠、平等、尊重的態(tài)度對待學生，通過“一對一”的深度交流，拉近與學生的距離，增進感情，在潛移默化中影響學生、教育學生、引導學生，實現(xiàn)因材施教、精準施教。

（三）加強能力培訓，提升綜合素質(zhì)

1.強化思想政治教育專業(yè)能力培訓

思想政治教育專業(yè)能力是高校輔導員開展工作的基本功。輔導員要通過多種渠道，強化思想政治教育專業(yè)能力培訓。一是要重視學歷教育，鼓勵輔導員在職提升學歷層次，系統(tǒng)學習教育學、馬克思主義理論、思想政治教育等相關專業(yè)知識。二是要積極參加業(yè)務培訓，通過參加專題講座、研修班、工作坊等，學習思想政治教育的新理論、新知識、新方法，不斷充實和更新知識儲備。三是要加強實踐鍛煉，通過參與班團建設、主題教育、志愿服務等實踐活動，在實踐中積累經(jīng)驗、提高能力。四是要加強自我學習，養(yǎng)成終身學習習慣，主動學習思想政治教育相關書籍、文獻資料，學會運用新媒體、新技術開展學習，不斷提高專業(yè)理論水平和工作能力。高校要建立完善輔導員專業(yè)能力培訓體系，創(chuàng)新培訓內(nèi)容和方式，為輔導員搭建學習成長平臺，推動輔導員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。

2.提升心理健康教育與咨詢能力

心理健康教育與咨詢是高校輔導員工作的重要內(nèi)容。輔導員要重視提升心理健康教育與咨詢能力，更好地引導學生健康成長。一是要學習心理學基礎知識，了解大學生心理發(fā)展特點和規(guī)律，掌握心理健康教育與咨詢的基本理論和方法。二是要學會運用心理測評工具，通過問卷調(diào)查、深度訪談等方式，客觀評估學生心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)心理問題苗頭。三是要提高心理咨詢技能，掌握傾聽、共情、溝通等基本技巧，為學生提供針對性的心理輔導和疏導。四是要加強實踐歷練，通過參與心理健康教育活動、志愿咨詢服務等，在實踐中強化心理保健意識，積累心理咨詢經(jīng)驗。五是要加強自我心理調(diào)適，提高心理素質(zhì)，以積極樂觀的心態(tài)影響學生。高校要將心理健康教育與咨詢能力作為輔導員能力培養(yǎng)的重點，定期開展專題培訓，提供見習實踐機會，促進輔導員專業(yè)化發(fā)展。

3.加強語言表達與溝通能力培養(yǎng)

語言表達與溝通交流能力是高校輔導員做好學生工作的基本能力。輔導員要通過多種途徑，加強語言表達與溝通能力培養(yǎng)。一是重視口頭表達能力訓練，通過參加演講比賽、主持活動等，提高口頭表達的流暢性、邏輯性和感染力，做到言之有物、言之有理、言之有情。二是提高書面語言表達能力，注重公文寫作、調(diào)研報告、理論文章等的起草與撰寫，做到文筆生動、內(nèi)容充實、邏輯嚴謹。三是強化人際溝通能力，學會換位思考，善于傾聽，注重平等交流，提高說服教育藝術，增強與學生溝通交流的親和力。[4四是學會運用新媒體溝通，利用微信、QQ等與學生進行網(wǎng)上互動交流，拉近與學生距離。五是加強批評教育藝術，學會恰當運用批評方式，做到嚴慈相濟。高校要將語言表達與溝通能力作為輔導員素質(zhì)能力培養(yǎng)的著力點，開設相關課程和訓練，強化在職培訓和實踐鍛煉，切實提高輔導員語言表達與溝通能力。

三、完善保障機制，為輔導員能力提升提供支持

（一）建立健全輔導員培訓體系

建立健全輔導員培訓體系是提升輔導員能力的重要保障。高校要構(gòu)建分層分類、多樣靈活的培訓體系，滿足輔導員成長發(fā)展需求。一是針對新入職輔導員，開展崗前培訓，重點學習師德修養(yǎng)、思想政治教育、學生管理等基本知識和技能，盡快適應角色轉(zhuǎn)換，勝任工作崗位。二是針對在職輔導員，開展全員培訓，通過集中授課、專題講座、研討交流等方式，及時更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬工作思路，不斷提高履職盡責能力。三是針對骨干輔導員，開展高級培訓，通過掛職鍛煉、訪學研修等方式，接受系統(tǒng)理論學習和實踐歷練，培養(yǎng)復合型、專家型人才。四是豐富培訓資源，充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，聘請專家學者授課，選派優(yōu)秀輔導員外出學習，促進交流，開闊視野。五是創(chuàng)新培訓方式，積極運用案例教學、情景模擬、研究式學習等方法，增強培訓的吸引力和實效性。

高校要將輔導員培訓作為隊伍建設的基礎性工程，健全培訓制度，完善培訓條件，為輔導員能力提升搭建成長平臺。

（二）完善輔導員考核評價機制

完善的考核評價機制是激勵輔導員提升能力、改進工作的重要抓手。高校要根據(jù)輔導員工作特點，建立科學合理、客觀公正的考核評價機制。一是突出思想政治標準，把政治素質(zhì)、理想信念作為首要標準，考察輔導員是否堅定正確的政治方向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是突出工作實績，考察輔導員在思想政治教育、黨團建設、心理健康教育、學風建設、困難幫扶等方面的工作成效，注重學生的獲得感和滿意度。三是突出能力本領，設置理論水平、專業(yè)能力、管理能力、溝通能力等多維度指標，引導輔導員加強學習實踐、提升綜合素質(zhì)。四是完善多元評價，綜合運用學生評價、教師評價、自我評價等多種評價方式，定性與定量評價相結(jié)合，增強評價的全面性和準確性。[5]五是強化考核結(jié)果運用，將考核結(jié)果與職稱評聘、崗位普升、評優(yōu)獎勵等掛鉤，形成能上能下、能進能出的選人用人導向，充分調(diào)動輔導員工作的積極性和主動性。

（三）加大對輔導員工作的支持力度

高校要在政策制度、人員配備、經(jīng)費保障等方面加大對輔導員工作的支持力度，為輔導員施展才華提供廣闊舞臺。

一是在政策制度上給予支持，將輔導員隊伍建設納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，出臺專門支持政策，在職稱評聘、進修深造、待遇保障等方面給予傾斜，增強輔導員的職業(yè)認同感和獲得感。二是在人員配備上給予支持，按照師生比要求，配齊配強輔導員隊伍，適度控制輔導員工作量，保證工作時間和精力投入。三是在經(jīng)費保障上給予支持，設立輔導員工作專項經(jīng)費，為開展學生教育管理、組織主題活動、心理健康咨詢等提供必要的物質(zhì)條件，提高工作的針對性和實效性。四是在發(fā)展空間上給予支持，拓寬輔導員成長渠道，為優(yōu)秀輔導員提供掛職鍛煉、助理專業(yè)技術職務聘任等機會，打通職業(yè)發(fā)展通道。五是在輿論宣傳上給予支持，大力宣傳優(yōu)秀輔導員的先進事跡和突出貢獻，營造尊重輔導員、關心輔導員的良好氛圍，增強輔導員的職業(yè)榮譽感和使命感。

四、結(jié)語

高校輔導員肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命。提升高校輔導員思想政治工作能力，不僅需要輔導員自身加強學習，創(chuàng)新工作方法，提高綜合素質(zhì)，也需要高校和社會各界的大力支持。唯有多方攜手，共同努力，才能不斷開創(chuàng)高校思想政治工作新局面，為立德樹人根本任務提供堅實保障。

參考文獻：

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[3］劉鵬偉．構(gòu)建高校輔導員和思政課教師耦合育人的“六次課堂\"：基于“一站式\"學生社區(qū)建設的實踐進路[J].科教文匯，2024（11）：8-11.

[4]湯倩．思想政治教育心理學視域下高校輔導員心理育人工作現(xiàn)實困境及對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2024，42（11）：18-21.

[5]高小陽，南雨欣．關于加強高校輔導員隊伍建設的思考[J].陜西教育：高教，2024（07）：59-60.

（薦稿人：曾偉，昆明學院教授）（責任編輯：楊毅恒）