軍校政治教員要涵養“七情”與“六欲”

習主席針對提升思政課教師素養提出了“六要”標準，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。軍校政治教員要時刻以“六要”為標桿，著力培塑“七情”與“六欲”，用心用情練好政治教員內功，遵循新時代政治理論教學規律，不斷提升課程教學質效。

一、“七情”是軍校政治教員從事教學工作的職業要求

引領人生蘊師情。面對學員，政治教員的首要職責是“傳道”，即傳播真理，指引人生航向。青年學員思想活躍，對人生意義理解尚淺、可塑性較強。通過政治理論課的引領，學員能夠牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，完成價值取向的定位，確立從軍報國、在軍營建功立業的理想信念。教育中最好的學習是思維的改變和提升，政治理論課不僅要培養強軍人才，更要培養具有發散型思維和創新型素質的人才。

以誠相待育友情。教員與學員之間既包含著純潔的同志情、戰友情，也包含濃厚的兄弟情、手足情。除了理論引導外，教員還必須用真情實感與學員建立純真的友情。教學是做事，交友是為人。教員應努力成為學員獲取知識的良友、干好事業的益友、鞭策勵志的諍友、人生奮進的摯友。

循循善誘涵溫情。學員的品行塑造受客觀環境的影響，政治教員僅限于灌輸理論知識是遠遠不夠的，其舉手投足、一言一行都應飽含溫情，起到教化作用。師者父母心，政治教員應多為學員付出真情實感，用自己的青春和熱血為學員保駕護航。

駕馭課堂彰激情。政治教員平時為人應當謙和低調、謹言慎行，在課堂上則應胸懷天下、總攬全局、激情澎湃。要把每一節課都當成自編自導自演的思政劇，緊貼基層部隊實際設定授課內容，緊緊抓住人心，使整個課堂波瀾壯闊、風起云涌。

幫扶督促寄柔情。一般來說，教員往往會把更多的注意力放在品格良好與表現優秀的學員身上，容易疏遠特立獨行特別是有明顯缺點的學員。這就要求政治教員要調整關注點，把更多的精力聚集到更需要幫促的學員身上。要嚴格要求、秉燭引路，鞭策他們樹立宏大抱負，砥礪他們追求輝煌人生。要盡思極心、循循善誘，褒揚他們身上的閃光點，滋潤他們渴望重塑與再造的心田。

教學延伸傳真情。政治理論課的目的是立德樹人、為戰育人，塑造靈魂、塑造生命。課程講授的理論、理念應在學員腦海中留下深刻烙印，并在學員今后的人生旅程中發揮積極作用。政治教員應把教育和影響學員的責任無限延伸，當他們取得成績時與之分享、放大喜悅；當他們感到困惑時幫其分析因果、指點迷津；當他們遇到困難時給予熱情關懷、真誠幫助。

愛崗敬業譜豪情。政治教員只有不斷追求高質量、高標準、高品位，才有可能打造出上品、精品、極品課程，僅滿足于學員沒意見、領導沒批評、自我感覺良好的質量狀態是不夠的，必須博采眾長、尋求突破?！皯{良心、盡力了”的自我要求僅僅是政治教員的師德底線，應不斷跨越、超越進而追求卓越，撲下身子潛心研究，破解疑難，探尋規律，給出解決問題的良方。

二、“六欲”是軍校政治教員提升教學質量的必備功夫

執著旺盛的求知欲。政治教員必須練就過硬的“看家功夫”，即豐厚的知識積累和扎實的理論根基。理論和知識的獲得需要付出艱辛的努力，強烈的求知欲是獲取知識力量的品格基礎。政治教員得做個吃苦人，要耐得住寂寞、守得住清貧、抵得住誘惑；政治教員得做個認真人，要有追求真理堅韌執著的意志、探索真知灼見較真碰硬的精神；政治教員得做個聰明人，要博覽群書、刻苦鉆研，收獲豐碩的精神食糧；政治教員得做個有心人，做到耳勤、眼勤、腦勤、手勤，銖積寸累，不斷豐富自己的知識庫和思想庫。

自信灑脫的表達欲。政治教員要有一種強烈的表達欲望，通過自己的概括、歸納、分析、演繹，把一個個抽象的原理和觀點生動地再現于學員面前。要追求“說到”，政治教員走進教室就應有一種如鯁在喉、不吐不快、噴薄而出的工作狀態；要追求“精到”，政治教員應追求精準的語言表達，所陳述的內容緊扣主題；要追求“功到”，政治教員要通過案例鋪陳、層層剝筍、由淺入深，以清晰的語言邏輯一步步引人入勝。

厚積薄發的展示欲。政治理論課內容全方位、大跨度、多側面，以及學員多學科專業、多培訓層次的特點，要求政治教員必須具備“多能通用”的綜合技能。要了解自然科學和社會科學的相關知識，要熟悉政治、經濟、社會、文化尤其是軍事等相關領域內容，這些都需要政治教員付出長期艱苦的努力，補齊事業“短板”，練硬職業“軟肋”，增強專業“弱項”，從而厚積薄發，在講臺上一展身手。

潔身自好的聲名欲。政治教員必須一身正氣、兩袖清風、潔身自好。不應追名逐利，這里的“名”指的是滿足虛榮、空有其表、粉飾自我的虛名；而應追求人所稱道的好名聲，這里的“名”是能影響學員提升個人素質、充實生命內涵、體現人生價值、名至而實歸的美名。政治教員要用自身的政治素養孕育一種健康向上的氛圍，用自身的高尚品德固守一方精神的凈土，用自己的人格魅力營造一處文明和諧的樂園，用自己的模范行動感召一代又一代學員群體。

不畏人嫉的成就欲。就客觀環境而言，政治教員工作態度所導致的組織結論、課程質量學術成果所形成的專家意見、授課風格所產生的學員評價、為人處世的公眾認可度等，都處于與其他人有形無形的競爭之中，都必須給自己設定工作目標和事業追求，以體現自身價值。就主觀意識而言，政治教員只有勇創一流、追求卓越，才能創造業績、不辱使命，在不斷充實與完善自我的同時培養出更多出類拔萃的學員。

敢為人先的創新欲。政治教員必須“敢”字當頭、勇于探索，博采眾長、不落俗套，長期不懈致力于課程教學質量的提高。在授課方式上尋求突破，將課堂的知識性、趣味性、藝術性與實用性融為一體，追求最佳的授課效果；在課堂組織上尋求突破，激發學員廣泛參與、敞開心扉，敢于思想交鋒，做好引領和導向工作，摸索出一條啟發思維、教學互動的新路子。

【作者單位：海軍勤務學院】