地方紅色資源賦能高校思政教育的維度、價值和新路向

習(xí)近平總書記指出“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富”，要求我們要“用心用情用力保護好、管理好、運用好”。高校為切實提升思想政治教育的實效性與感染力，應(yīng)積極尋求地方紅色資源，深入挖掘其教育價值，積極創(chuàng)新紅色文化教育形式，加強大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育，確保紅色精神代代相傳，推動高校思政教育內(nèi)涵式發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供強大精神動力。

一、地方紅色資源賦能高校思政教育的關(guān)聯(lián)邏輯

地方紅色資源承載著革命歷史、紅色精神和獨特的集體情感，既包含中國共產(chǎn)黨在長期革命、建設(shè)和改革實踐中帶領(lǐng)地方人民進行偉大斗爭、開創(chuàng)偉大事業(yè)的先進文化，也體現(xiàn)了地方紅色人物獨特的奮斗故事和傳承性精神，彰顯著地方人民群眾的精神品格和智慧力量。

高校思政教育主體通過挖掘地方紅色資源中傳達(dá)的崇高理想信念、無私價值追求等精神內(nèi)核，為高校思政教育提供具象化的本土示例，構(gòu)建“歷史一理論一實踐\"的育人閉環(huán)，實現(xiàn)精神傳承、文化認(rèn)同、思想升華、能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。同時，地方紅色教育基地和高校的育人目標(biāo)一致，紅色基因承載的教育功能與高校立德樹人的根本任務(wù)同頻共振，共同構(gòu)建沉浸式教育場景，可有效激發(fā)與增強大學(xué)生的情感共鳴與身份認(rèn)同。地方紅色資源賦能高校思政教育，既體現(xiàn)了“三全育人\"綜合改革的創(chuàng)新要求，也回應(yīng)了紅色基因代際傳承的時代命題?！?br>