2025年各地高考作文模擬題選析（二）

【試題來(lái)源】湖南省普通高中名校聯(lián)考2025屆高三一模試卷

【試題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

近日，網(wǎng)上一則關(guān)于成都某高中設(shè)置“學(xué)霸就餐區(qū)”的短視頻火了。學(xué)?；貞?yīng)，

這是學(xué)校每次月考后對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)項(xiàng)包括每班的總分第一名、單科第一名和進(jìn)步第一名等。獲獎(jiǎng)?wù)呖蓱{獎(jiǎng)狀到食堂指定區(qū)域享受一頓免費(fèi)美食，同時(shí)獲得一套學(xué)校的文創(chuàng)產(chǎn)品。學(xué)校負(fù)責(zé)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“所有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的都可以獲獎(jiǎng)，不存在區(qū)別對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題”。

即便如此，在視頻的評(píng)論區(qū)還是出現(xiàn)了各種各樣的評(píng)論，如：

“難道從小就要區(qū)分三六九等？成績(jī)差的 會(huì)怎么想？”

“學(xué)生不按成績(jī)行賞，難道拼爹嗎？”

“這是在引導(dǎo)一種唯成績(jī)論的錯(cuò)誤的價(jià)值觀！”

“挺好的，從小培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)！”

“學(xué)生沒(méi)說(shuō)什么，家長(zhǎng)們先破防了?！?/p>

“還應(yīng)該有最佳值日生、最佳運(yùn)動(dòng)員、最佳勞動(dòng)者、最佳藝術(shù)生等等也來(lái)一起吃飯?！?/p>

作為高三的學(xué)子，你認(rèn)同該校的做法嗎？試結(jié)合短視頻內(nèi)容和相關(guān)評(píng)論，參照自身學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料中成都某高中設(shè)置“學(xué)霸就餐區(qū)”、獎(jiǎng)勵(lì)月考優(yōu)秀學(xué)生的做法，引發(fā)了廣泛爭(zhēng)議。對(duì)于此事和相關(guān)評(píng)論，可從教育理念、評(píng)價(jià)體系、教育公平、學(xué)生心理、價(jià)值觀引導(dǎo)等不同角度進(jìn)行思考，對(duì)于以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的獎(jiǎng)勵(lì)措施的正確與否發(fā)表自己的看法。

要注意考題對(duì)寫(xiě)作要求的限定，比如以“高三學(xué)子”的身份發(fā)表看法、“參照自身學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀\"等。只要立論穩(wěn)妥、言之成理，都應(yīng)視為合乎題意。

【立意參考】 ① 適度獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)促成長(zhǎng)。 ② 多元獎(jiǎng)勵(lì)，守護(hù)教育公平。 ③ 唯成績(jī)論，不是正確的教育導(dǎo)向。

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【試題來(lái)源】吉林省長(zhǎng)春市2025屆高三二模試卷

【試題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

古人云：“讓禮一寸，得禮一尺?！薄白尅笔且环N傳統(tǒng)美德，彰顯個(gè)人的修養(yǎng)與胸懷，也是一種處世智慧，蘊(yùn)含著為人的哲學(xué)與謀略。在生活中，它既可體現(xiàn)為出行交通中的禮讓、面對(duì)利益時(shí)的謙讓、矛盾沖突下的退讓?zhuān)材鼙憩F(xiàn)為對(duì)他人過(guò)錯(cuò)的寬容、為達(dá)成目標(biāo)的妥協(xié)。然而，“讓”并非毫無(wú)底線的一味退縮，若事事皆讓?zhuān)y免失去自我、喪失原則。因此，如何在堅(jiān)持與退讓之間尋得平衡，成了我們需要思考的課題。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。材料具有辯證色彩，為考生寫(xiě)作預(yù)留了比較開(kāi)闊的空間。

首先，材料從傳統(tǒng)價(jià)值觀層面指明了“讓”的積極意義。“讓\"源于中華民族自古以來(lái)倡導(dǎo)的謙遜、仁和精神，不僅是個(gè)人修養(yǎng)的外在彰顯，更是一種內(nèi)化于心的精神追求。它既營(yíng)造和諧、友善的氛圍和社會(huì)關(guān)系，也體現(xiàn)了超越個(gè)人利益的人文關(guān)懷，彰顯高尚的道德境界。此外，“讓”并非簡(jiǎn)單的示弱，也是以退為進(jìn)的謀略，是對(duì)局勢(shì)的理性判斷與把控，體現(xiàn)一個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、全局意識(shí)和處世智慧。但是，“讓\"絕非無(wú)原則的遷就，其底線是對(duì)自我價(jià)值與原則的堅(jiān)守。原則體現(xiàn)道德、法律和價(jià)值觀。若事事皆讓?zhuān)闶菍?duì)原則的踐踏，會(huì)導(dǎo)致自我的迷失和社會(huì)的無(wú)序。

在當(dāng)下，人們可能因競(jìng)爭(zhēng)激烈、壓力巨大而忽略“讓\"的價(jià)值；也可能因?yàn)閷?duì)原則認(rèn)知的模糊而難以在退讓與堅(jiān)守之間做出正確抉擇。如何在“讓”與“不讓”之間找到正確的立場(chǎng)和精準(zhǔn)的平衡點(diǎn)，是本文寫(xiě)作的著力點(diǎn)。

【立意參考 δ_l^（1） 讓中守正，逐夢(mèng)時(shí)代。 ② 以智慧之“讓”，筑牢原則之基。 ③ 讓而不偏，守而不移，奏響時(shí)代奮進(jìn)旋律。

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【試題來(lái)源】陜西省寶雞市2025屆高三二模試卷

【試題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己。—楊絳

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。楊絳先生的這個(gè)“金句\"充滿智慧，是對(duì)人生選擇的獨(dú)特理解?？忌鷮?xiě)作時(shí)，要揭示“走好選擇的路”“別選擇好走的路”和“擁有真正的自己”的含義，并從“為什么”的角度分析因果，從“如何做”的角度加以拓展。

“走好選擇的路”，是指目標(biāo)既已確定，就要不畏艱難、不懼困苦。經(jīng)歷坎坷、披荊斬棘，才能使帶有“務(wù)虛”色彩的選擇具有實(shí)在的意義。而“別選擇好走的路”是指我們不應(yīng)選擇安逸、舒適之路，因?yàn)樗鼰o(wú)法讓我們經(jīng)受磨礪、獲得成長(zhǎng)。“擁有真正的自己”是一種追求，一種對(duì)自我真實(shí)性的探索。“擁有真正的自己”體現(xiàn)正確的選擇，體現(xiàn)人生之路上的勇氣和決心，也是戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻之后最有意義的收獲。

【立意參考 10 勇敢前行，尋找屬于自己的路。 ② 安逸的小河練不出真正的水手。 ③ 走好選擇的路，做真正的自己。

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【試題來(lái)源】安徽省合肥市2025屆高三二模試卷

【試題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

即使不能在歷史長(zhǎng)河中留下自己的名字，我在這個(gè)世界上也并非如同一個(gè)“不存在之物”。那么，我們將何以存在？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料雖只有一句話，但內(nèi)蘊(yùn)豐富?！霸跉v史長(zhǎng)河中留下自己的名字”即“青史留名”，意味著獲得廣泛認(rèn)可、取得重大成就，通常被視為“存在\"與“成功\"的標(biāo)志。但“我們”，也就是在這個(gè)世界上生活過(guò)的大多數(shù)人是達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，那么，“我們將何以存在？”本次寫(xiě)作，就是要回答這一問(wèn)題，揭示不能“青史留名”者的人生意義?！拔覀儭保ㄈw人類(lèi)）應(yīng)該怎樣“生活/生存/活著”？結(jié)合自己的生活閱歷，這一問(wèn)題可以有多種思考的角度。首先，考生可以從自我認(rèn)同的角度立意。接納自我，珍視個(gè)體價(jià)值，即便平凡，也能創(chuàng)造獨(dú)特的價(jià)值。其次，可以從對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)的角度立意。每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，通過(guò)自身行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，也就實(shí)現(xiàn)了自身存在的價(jià)值。又次，還可以從生命傳承的角度立意。通過(guò)傳承文化、精神，影響他人的思想和行為，實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)與價(jià)值的升華，也就彰顯了存在的意義。比如傳統(tǒng)文化技藝的傳承者，他們讓傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)生機(jī)，不僅傳承了文化，也傳遞了先輩的智慧與精神。

【立意參考 δ_l（I） 以奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)詮釋存在價(jià)值，即使無(wú)名也閃耀。 ② 在平凡日常中堅(jiān)守自我，用熱愛(ài)與努力證明存在。 ③ 傳承精神力量，無(wú)名之人也是歷史的傳承者。 ④ 以創(chuàng)新和突破為基石，展現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特的存在意義。 ⑤ 構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，在溫暖他人中彰顯自我存在。

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【試題來(lái)源】河南省鶴壁、安陽(yáng)、焦作、濮陽(yáng)四市2025屆高三二模試卷

【試題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

前行的腳步需要目標(biāo)來(lái)指引；然而，在前進(jìn)過(guò)程中，問(wèn)題的解決同樣不可或缺。那么，對(duì)于“瞄準(zhǔn)目標(biāo)”和“瞄準(zhǔn)問(wèn)題”，你怎么看？

請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

精準(zhǔn)把握材料，應(yīng)認(rèn)識(shí)到“自標(biāo)”和“問(wèn)題”并非孤立存在，而是相互依存、相互促進(jìn)的。“目標(biāo)”是方向，“問(wèn)題”是挑戰(zhàn)，二者共同構(gòu)成了事物發(fā)展的完整圖景。設(shè)定目標(biāo)的過(guò)程中，需要充分考慮可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以便制定更加合理可行的計(jì)劃。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也需要不斷調(diào)整和優(yōu)化目標(biāo)，以確保問(wèn)題的解決能夠服務(wù)于整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。行事之初，明確的目標(biāo)可能更重要；而在執(zhí)行或發(fā)展的過(guò)程，問(wèn)題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決可能更關(guān)鍵。寫(xiě)作中，考生需要在比較、權(quán)衡中展現(xiàn)自己對(duì)這一話題深入且富有理性的認(rèn)識(shí)，而不是單純地做或此或彼的選擇，要凸顯思維的辯證性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

【立意參考 1① 目標(biāo)與問(wèn)題，逐夢(mèng)路上雙引擎。 ② 先瞄準(zhǔn)靶心，再解決問(wèn)題。 ③ 心懷目標(biāo)，問(wèn)題自解。