辯證·銜接·對稱

七選五閱讀作為閱讀理解題的第二部分，考查考生宏觀認知、微觀描寫、辨析選擇的能力，需要考生綜合應用語篇知識，全面認知和解釋語篇的形式結構與邏輯語義關系。七選五題型的分析過程實質上是語篇分析的過程（李福慶，2021）。語篇以其“內在邏輯結構、文體特征和語言形式，組織和呈現信息，服務于主題意義的表達\"（苗興偉、羅少茜，2020）。七選五語篇在宏觀組織結構（段落關聯等）和微觀組織結構（語法結構、指代關系、詞匯搭配、句間關聯等）方面都凸顯銜接與連貫關系。

以2025及2024年新課標I卷七選五真題為例，語篇分別圍繞“一名咖啡館服務員的勤懇工作”和“我對紙質詞典工具的運用”的主題，體現《中國高考評價體系》中“價值引領、素養導向”的命題理念，協同語言能力與思維品質的考查。本文以真題為例，分析七選五閱讀題型的測試要點，助力考生深人了解這一題型并啟發備考。

一、七選五真題測試要點

（一）選材凸顯辯證思考

近三年七選五真題選材豐富，聚焦辯證思考。語篇內容豐富，涵蓋人與自我、人與社會、人與自然三大主題，通常立足學生認知基礎，從不同角度呈現思辨視角，引導學生構建多元思維與批判性思維能力，如表1所示。

2025年新課標I卷真題以UnsungHero 為標題，彰顯平凡崗位的無名英雄，體現對不平凡工作精神的辯證思考。語篇通過描繪咖啡館員工墨菲（Murphy）的常規工作（制作飲品、早起到崗）與其中蘊含的真摯情感價值（溫暖笑容、用心交談）之間的反差，啟發學生審視自動化時代的情感互動價值與職業精神。

表1近三年部分閱讀七選五真題主題分析

2024年新課標I卷真題通過傳統紙質工具與現代電子工具的對比（laptop's spellchecker 與 hard cover的取舍），以及詞典編撰的枯燥感與人文趣味性的反差（SamuelJohnson認為編撰詞典dull與作者認為詞典pleasuretoread的比較），啟發學生運用批判性思維，在技術革新的趨勢中審視文化載體的價值選擇，彰顯思辨能力。

（二）設空聚焦銜接連貫

高考七選五真題的設空緊密呼應語篇主旨，服務于語篇主題的呈現與深化。設空處凸顯遞進、因果、轉折等邏輯關系，發揮段落主題句、段間過渡句、尾段升華句等功能，體現因果推理、代詞指代、同義轉述、概括提煉、反義呼應、動作串接等設空策略，命題設空位置考查點豐富，涵蓋多種邏輯關聯和指代銜接，聚焦語篇連貫性，體現試題反饋評價和反撥教學的功能。

2025年新課標I卷真題第一空E選項體現遞進關系，以 serve updrinks復現前文a break；aquickpick-me-up，用serveupsmiles提煉服務特質，體現遞進關系并為后文contagioussmile埋下伏筆；第二空D選項體現順承關系，通過calloutthename延續前文getsexactlywhattheyorder的內容，與后文顧客取飲動作形成動作串接，描述服務細節；第三空C選項體現遞進關系，以arrivesearly遞進補充gettoworkontime，體現服務精神；第四空F選項體現解釋關系，用 starts her day off good and gets her ready 闡釋Joanna常去咖啡館的原因，提供顧客的個例呈現第三方視角，體現職業影響；第五空G選項：以servedfor17years 復現 serve 核心概念，can’t imagineworkinganywhereelse轉折遞進收束全篇，呼應文末continuingdoingwhatsheloves的職業情懷。如表2所示。

再以2024年新課標I卷真題為例，第一空F選項 That means...以 good grammar and no spellingmistakes復現前文spellcorrectly的核心要求，契合投稿規范的基本邏輯，體現遞進關系；第二空B選項通過揭示電子拼寫檢查工具忽視語境的固有缺陷，為前文所述的不信任態度提供了合理解釋，體現因果關系；第三空E選項notonlyforspelling開啟詞典多功能論述，作為段落主題句統領后續精準釋義、發音標注等細節支撐；第四空A選項thisdictionary精準指代詞典，以“不常用卻不可替代”的讓步轉折，凸顯工具書的學術價值，體現代詞指代功能；第5空D選項But...將詞典編纂的“乏味\"評價反轉為“閱讀愉悅感”，揭示詞典編撰枯燥表象下的智性光輝，并體現轉折關系，呼應文末rewardingexperience的情感升華。如表3所示。

（三）選項注重對稱設計

七選五閱讀命題選項的對稱性設計服務于測試的科學性，主要體現在形式與內容兩個層面。干擾項體現“一半正確”的特點，考查考生把握語段微觀結構和語篇宏觀結構的邏輯框架、進行精細化閱讀與甄別對比選項的能力。筆者從形式與內容層面分析兩例真

表22025年新課標I卷閱讀七選五真題設空分析

表32024年新課標I卷閱讀七選五真題設空分析

題選項的對稱設計及干擾要點，分別如表4、表5所示。

表42025年新課標I卷七選五真題選項對稱設計及干擾性分析

表52024年新課標I卷七選五真題選項對稱設計及干擾性分析

作為高利害性考試的主要題型之一，七選五著重考查學生語篇邏輯框架和語義銜接的把握能力，凸顯高階思維品質，因此選項都應從不同維度闡釋和拓展主題，并具有一定迷惑性。這種指向干擾設置的對稱設計不僅體現于兩兩對稱，也可存在于多個選項之間，如上述真題中G項作為干擾項，聚焦詞典的信息局限性，既與E項形成詞典功能的對稱說明，又與B項共享工具局限性的視角（電子與紙質工具的共性缺點），在保持選項間邏輯關聯的同時，通過部分對稱性設計增加辨析難度，最終形成主次分明的選項網絡。考生需結合段落主旨與句間語義關聯進行綜合分析，才能做出正確選擇。

二、結語

七選五閱讀真題體現選材辯證、語篇銜接和選項對稱的特征，引導考生提升邏輯性思維、語篇連貫意識和選項甄別能力。近年來高考真題不再局限于說明文體裁，而是從不同文體角度綜合考查語篇銜接能力。備考時，考生需尤其關注三點。一是梳理文章脈絡，培養把握語段主旨與句間銜接關聯的能力，從而準確判斷各空格的文本功能與邏輯呼應；二是關注文本中的顯性邏輯標記（如轉折、因果、遞進等連接詞）和隱性銜接手段（如代詞指代、詞匯復現、提煉概括等），通過分析上下文關系分析設空句的語義功能；三是關注選項對稱設計的特點，注重區分表面合理但邏輯錯位的干擾項，逐步提升辨析選項的能力。高考測試的核心功能為立德樹人、服務選才、引導教學，考生需深挖語篇內涵，通過系統分析語篇銜接手段的邏輯脈絡，培養對文本的深度品鑒能力，實現語言能力與思維發展的有機統一。

即學即用（變式題）

Myloveforbaconislegendaryinmyfamily.When I wasabout five，I stood bymy Grandma while she cooked breakfast.“I like bacon！” I told her repeatedly，standing on tiptoe and peering over the edge of the pan to watch the appetizing strips brown to perfection. The smell was fascinating，the taste irresistible._1

Istill like bacon，and Im not alone. 2 There was something magical about bacon—itsenormously appealingsmell，theperfectbalanceofsaltand sweetness，and the satisfying mouthfeel. It was，as one food scientist put it，a“tsunami of yummy.

3 In 2015，the World Health Organization declared bacon a contributor to cancer. It contains plenty of fatand is cured with ingredients linked to high blood pressure and cancer. Cooking bacon also releases harmful chemicals.Despite its deliciousness，bacon seemed like a ticking timebomb.

Recently，nutritional research hasshifted focusfrom nutrients to the degree of industrial processing in foods， including unprocessed，processed，and ultra-processed categories. Bacon falls into the processed category. Some versions，with extra flavorings and chemicals，are considered ultra-processed._4_They worry that people might think it's safe to eat more bacon as long as it'snot ultra-processed.However，even simplyprocessed bacon contains harmful substances.

As Inavigated this complex landscape，I realized that my fondness for bacon couldn't blind me toits dangers._5It's about health and well-being. As theancient Greek physician Hippocrates once said，“Let food be thy medicine and medicine be thy food.”Perhaps it'stime to enjoy the occasional strip of bacon while keepingan eye on the bigger picture ofa healthy diet.

A.It was love at first bite.

B. Food is not just about taste.

C. So it has added salt and other additions.

教Jenny提出“FunatSchool\"和\"GuessWhoIam”兩個選項供大家選擇，請給Jenny寫一封郵件，內容包括：

1．你的選擇；2．你的理由

Dear Jenny ，

Ireally like the idea of adding a new column to our English newspaper.

D. Some vegetarians make an exception for the stuff. E.They might be simply frozen or dried to be stored. F.Yet that deliciousness contains clearly unhealthy elements. G. This distinction has caused concern among nutrition researchers.

語篇以作者對培根的情感為切入點，通過個人經歷、科學研究和營養學觀點三個維度，探討了美食愛好與健康飲食之間的平衡問題。文章首先描述童年時期對培根美味的迷戀，繼而引用權威機構的研究揭示其健康患，最后提出理性看待加工食品的建議，旨在引發讀者對飲食選擇的辯證思考。

參考答案：

1.A 2. D 3.F 4.G 5.B

【本文系廣東省教育科學規劃課題重大項目“課程育人視角下‘情境·思維·人性’高中英語教學模式構建與實踐研究\"（項目編號：2025DQJK93）成果】

【作者簡介：聶婷，中學一級教師，曾獲第16屆全國高中英語教師基本功大賽說課一等獎、深圳市級命題及基本功大賽一等獎，《高考英語模考命題技術探究》書籍副主編。唐邦順，深圳市光明區教科院高中英語教研員，近六年廣東省高三一模二模英語試題命題老師，《高考英語模考命題技術探究》主編】

責任編輯 吳昊雷