淺析基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)踐的正式啟動(dòng)，為新一輪教學(xué)改革指明了方向，同時(shí)也為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)創(chuàng)新指明了道路。因此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理論，深刻探究數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行理性思考，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量。隨著多媒體教學(xué)的逐漸推廣，為板書(shū)設(shè)計(jì)注入新的血液，結(jié)構(gòu)化教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)允而生，這是提升教學(xué)質(zhì)量一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)化" 新課改" 板書(shū)設(shè)計(jì)

新課改背景下教學(xué)模式越來(lái)越豐富多樣，多媒體教學(xué)也越來(lái)越普遍化，但是教師不應(yīng)該忽視傳統(tǒng)板書(shū)的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的板書(shū)設(shè)計(jì)能很好地體現(xiàn)教學(xué)意圖，讓學(xué)生能直觀學(xué)習(xí)教材內(nèi)容以及教學(xué)重點(diǎn)等。在學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，能方便學(xué)生進(jìn)行筆記記錄，留下鮮明而深刻的印象，進(jìn)行知識(shí)積累和匯總。

教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是促進(jìn)學(xué)生從學(xué)科知識(shí)向?qū)W科核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，表現(xiàn)為基于知識(shí)關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)化、基于認(rèn)識(shí)思路的結(jié)構(gòu)化、基于核心觀念的結(jié)構(gòu)化這三種形式。板書(shū)布局的結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理關(guān)系到板書(shū)的功效。布局合理是指對(duì)黑板要寫(xiě)的文字、圖表等作合理的安排，要充分利用黑板有限的空間，使整個(gè)板書(shū)緊湊、勻稱、協(xié)調(diào)、美觀大方。而且板書(shū)要疏密適當(dāng)，內(nèi)容不能過(guò)于擁擠，因?yàn)榱鑱y無(wú)序的板書(shū)不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，還會(huì)干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)效率。

好的數(shù)學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生充分理解教材，具有一定的導(dǎo)向作用。特別是基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)，以明晰的視覺(jué)符號(hào)啟迪學(xué)生思維，提供記憶的框架結(jié)構(gòu)，讓教師更好地把握教材，拓展教師備課的途徑，提高備課的效率，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)強(qiáng)化直觀想象，讓教材內(nèi)容形象起來(lái)，讓學(xué)生能直觀理解課本抽象的數(shù)學(xué)概念。結(jié)構(gòu)化教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)能集中學(xué)生的注意力，教師在備課時(shí)將文字、線條、符號(hào)、圖形等有機(jī)組合，同時(shí)與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系，通過(guò)形象生動(dòng)的板書(shū)激發(fā)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中注意力，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)，具體來(lái)講有以下作用。首先，幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，體現(xiàn)教學(xué)意圖。教學(xué)目的的落實(shí)和教學(xué)意圖的體規(guī)，除了師生雙邊的口頭活動(dòng)外，還要借助于板書(shū)。優(yōu)秀的板書(shū)能高度濃縮了教學(xué)內(nèi)容，可使學(xué)生見(jiàn)微知著，幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。其次，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。每門學(xué)科的知識(shí)之間都有內(nèi)在聯(lián)系，可形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，用語(yǔ)言表達(dá)不容易全面把握。而好的板書(shū)則能對(duì)教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，抓主剔次，把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，串珠成線，結(jié)線成網(wǎng)，形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生一目了然。再次，拓展學(xué)生的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。教學(xué)中，教師一般先板書(shū)課題，然后再展開(kāi)對(duì)事物的描述，學(xué)生看著黑板上的課題，聽(tīng)著教師的講解和描述，教師一邊講解和描述，一邊作扼要的板書(shū)，可以拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生積極思考，便于學(xué)生分析探求。最后，優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)化板書(shū)設(shè)計(jì)還可以提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在整合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，要將結(jié)構(gòu)化教學(xué)的新理念和傳統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合。結(jié)構(gòu)化的板書(shū)設(shè)計(jì)，教師的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力是關(guān)鍵，因此，教師要不斷學(xué)習(xí)、思考，圍繞課堂重點(diǎn)難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)板書(shū)。

總之，板書(shū)是一種視覺(jué)語(yǔ)言，比文字更生動(dòng)，更能吸引學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施之一。教師應(yīng)結(jié)合重難點(diǎn)、質(zhì)疑點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)精心設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的板書(shū)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量。