初中社團活動中培養學生綜合能力的策略探究

馬浩??

摘要：學校社團是學生的第二課堂，能夠拓展學生知識體系，提高學生綜合素質，是我國教育體制改革的重要補充，是素質教育的重要內容。初中社團的組織訓練是社團活動的主要形式，學生可以培養興趣愛好，獲得專業技能，提高綜合素質，從而促進自身的全面發展。本文從中學社團訓練的組織引導、制度體系、活動設計、拓展研究等方面出發，探討初中社團訓練中學生綜合能力培養的策略。

關鍵詞：初中社團；活動訓練；初中學生；綜合能力；策略

一、 前言

現階段，我國教育體制改革、課程改革、教材改革、教法改革均已初見成效，這為進一步推進全民素質教育、培養綜合性人才打下了堅實的基礎。初中時期，學生正處于身心發展逐步走向定型的關鍵時段，學校除大力實施學科教育外，還應該搭建社團這個有益于學生發展的第二平臺，通過開展多種多樣的社團活動，吸引學生參與其中，實踐證明，這是一種培養、豐富、拓展學生學習興趣、提高綜合能力的重要途徑。近幾年來，我們學校不斷加強初中生社團組織建設，不斷豐富社團活動形式，不斷擴展社團活動內容，組織學生積極參與，并通過申報省級課題組織專人研究中學社團組織活動開展的有效性，為在初中社團活動中培養學生綜合能力的途徑、策略等方面作了大量探索。下面，結合我校實際，著力就在初中社團訓練中培養中學生綜合能力的一些策略進行簡單闡述。

二、 引導學生自主管理，提高學生組織領導能力

初中社團活動需要學校及教師的大力支持，通過健全社團訓練管理規章制度，引導全體學生參加社團活動的積極性，學校團委要把社團組織訓練納入正常的學生管理工作中，在規范管理的同時充分尊重社團訓練的主觀能動性。我校是在校團委的組織框架下，教師加強組織引導，充分整合資源，為學生社團訓練活動提供便利。在這樣的大背景下，我們十分注重在社團活動中引導學生自主管理，不斷提高學生組織領導能力。在選舉社團負責人中培養組織領導能力——制定領導小組評選方法，讓學生在公正、公平、公開的氛圍下，展示自己，提高學生的領導能力。比如，我們在評選社長時，鼓勵所有同學參選，在多媒體的幫助下，候選人用五分鐘表達自己的“施政”要領，展示自己在社團活動中的心得體會及參選理由，然后以無記名投票的形式開始投票，最后公開唱票，得票高者獲勝，通過這種形式來提高學生的組織領導能力。在協調問題解決中培養學生組織領導能力——學生在教師的指導下自主去協調解決活動開展的時間、場地、器材等問題。在制定活動計劃和選人用人上培養學生組織領導能力——在社團訓練活動中，引導學生自主設計活動方案，自主根據學生基本能力和性格特點展開分組，培養學生在分組中的組織能力及團隊協作能力。

三、 建立評價激勵機制，提高學生團隊凝聚力

在初中社團訓練中，要建立一個良好的評價激勵機制，從而充分調動學生的積極性，讓社團成員主動參與活動，促進社團良性發展。教師和學生負責人共同組建社團訓練管理委員會，參與社團訓練組織、運營、管理、評價工作。建立社團訓練考核制度，評選類似于“十佳優秀社員”“技能標兵”之類的獎項，并且通報表彰，在評優評先的活動中給予加分支持，從而提高學生的榮譽感，增強凝聚力。比如，在生態自然社團的訓練活動中，我們通過設定加強周邊環境認知的課程，要求學生制作綠色生態地圖，最后通過綜合評測來進行獎勵，這不是一個人能完成的，需要小組成員劃分區域，團結協作，完成自己區域的觀察后，還要能將整個區域的生態環境整合起來，才能形成完整的生態地圖，這個過程就能夠充分調動學生的團隊榮譽感，增強組織協調能力。

四、 優化社團訓練設計，培養學生綜合素質

在進行訓練內容的制定上，要充分結合學生特點和社團特色，深度挖掘，從各個角度培養學生的綜合素質。訓練活動需要有引導學生自主制定具體的方案和計劃，在計劃制定、活動安排、活動指導、活動評價等方面精心設置，當然，對專業性較強的社團，學生的基礎能力偏低，活動組織能力也不強，這就需要老師幫助規劃設計。比如，在音樂專業社團的訓練中，內容眾多，樂器學習、歌曲演唱都是其基本內容，開展小型音樂會、歌唱比賽、巡回演出、匯報演出、班級晚會等訓練活動，能夠全面提高學生音樂綜合素質。根據學生實際學習情況設計長短期訓練計劃，提升學生音樂感知能力，制定每周訓練計劃、活動時間、訓練內容等方案，在歌唱訓練中，選擇合適的歌曲，并通過對歌曲的分析，提高學生鑒賞能力，在演出排練中，對技術、音調、音色、節拍、情感等方面進行指導，提高學生的樂感。

五、 開展拓展訓練，培養學生自主選擇的能力

初中社團是課余活動，娛樂性較強，能夠吸引學生積極參與，基于此，我們對社團訓練要制定綜合性和系統性方案，同時，在傳授專業知識之外要充分展開拓展訓練，使學生不但能夠學到專業技能，而且能了解興趣愛好與其他活動的聯系，充分調動學生思維，讓他們有更深刻的理解，從而能夠對自己未來的興趣愛好或專業技能學習進行自主選擇。不能讓社團訓練流于形式或不切實際，使社團活動空洞沒有內容，這不利于社團的健康發展。比如有些科技類學生社團訓練，并沒有自己創造、制作的機會，或者走進自然去實地考察；有些文學社，僅僅停留在理論欣賞的層面上，學生缺乏自己創作的訓練。所以，在開展社團訓練的時候，不應該將活動僅僅局限在一定范圍，要充分利用資源，創造機會，進行拓展訓練，從而讓學生加強對社團活動的理解，培養學生自主選擇能力。

六、 結論

綜上所述，初中社團訓練對提高學生組織領導能力、團隊凝聚力、自身綜合素質、自主選擇能力等方面都有著重要的意義，在社團訓練中，需要學校及教師發揮組織引導作用，結合中學生特點，有針對性的設計訓練內容，充分整合資源，擴展學生眼界，從而提高初中學生綜合能力。希望本課題的探討能夠對日后初中社團訓練活動開展中培養學生能力提供參考。

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作者簡介：

馬浩，中教二級，甘肅省武威市，古浪縣第六中學。endprint