當代教育科學
- 論基于兒童自由的規則教育
- 對我國兒童研究倫理問題的思考
- 沖突視角下移動互聯時代的中學生自我表達
- 理解性學習:對學校學習理論的概念重建*
- 中小學教師通識培訓課程的建構
- 校本課程開發的實踐探索
——以“陽光”校本課程開發為例 - 教師身份危機與救贖
- 為教師自主成長奠基
——青島市中小學教師科研工作站思考與實踐 - 教學中的“結果思維”批判及破解思考
- 和美教學法的基本理念與實踐
- 經濟發達地區基礎教育國際化現狀、問題與未來發展路徑研究*
——以上海市P區為例 - 為師四境
——在初中語文教學課題研究中的成長回眸 - 中學圖書館資源利用與學生閱讀現狀的調查研究
- 盧梭的公民教育觀
——論《社會契約論》與《愛彌兒》教育觀的矛盾及其統一 - 中學生心理健康教育芻議
- 提升評價素養,促進專業發展
——評《教師專業素養發展研究》

