當代教育科學
- 論學術自由*
- 大學內部兩種權力的共存、失衡與制衡*
- 論教師專業發展的“精神”轉向
- 教師專業發展的多元邏輯
- 論教師專業精神的養成
- 教師教育類課程“轉識成智”的思考*
- 師范生教師教育課程翻轉課堂教學模式的實驗研究*
- 大學教師中心與學生中心的時代辨析
- 基礎教育中特色學校建設之悖論
- 山東省高等教育與經濟增長的動態關系研究*——基于1981-2013年時間序列數據的VEC模型
- 高等教育治理中的社會組織參與機制*
- 從“適應性”到“創新性”:高等教育質量評價的轉換*
- 西方教師研究的演進及其啟示*
- 美國臨床實踐型教師教育模式及其對我國的啟示*
- 美國“百萬強”計劃:理想愿景、現實挑戰及其應對選擇*
- 2016年《當代教育科學》主要選題范圍及格式要求
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