2023年11期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀
- 基于學(xué)生語言運用能力發(fā)展的閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視角下語文大單元教學(xué)策略
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維
- 項目化學(xué)習(xí)：打開群文閱讀新天地
- 基于育人視域的童話教學(xué)探究
- 統(tǒng)編語文教材課后練習(xí)的有效運用
- 歷練思維能力，須從這些關(guān)注點入手
- 語文跨學(xué)科融合教學(xué)的策略
- 統(tǒng)編語文教材結(jié)構(gòu)化教學(xué)探索
- 談閱讀教學(xué)中促進學(xué)生思維發(fā)展的策略
- 統(tǒng)編語文教材背景下學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施路徑
- 從三大維度培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力
- 核心素養(yǎng)下學(xué)生審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 淺談核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的語文課堂教學(xué)策略
- 基于 “增質(zhì)減負(fù)”課堂的“三學(xué)”作業(yè)設(shè)計
- 基于真實學(xué)習(xí)的語文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施策略
- 統(tǒng)編語文教材第一學(xué)段標(biāo)點符號教學(xué)探析
- 淺談中低學(xué)段對話提示語的教學(xué)
- 巧借“閱讀鏈接”，發(fā)展學(xué)生思維
- 依托思辨閱讀，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維
- 統(tǒng)編語文教材童話教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)指向及路徑探尋
- 搭建學(xué)習(xí)支架 優(yōu)化語文教學(xué)
- 批注閱讀策略的教學(xué)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對思考
- 統(tǒng)編語文教材課后小練筆編排特點、實施策略及評價建議
- 兒童本位視角下文言文教學(xué)的思考與實踐
- 統(tǒng)編語文教材提問閱讀策略教學(xué)探究
- 情境賦能，讓閱讀增效
- 基于育人視域，優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計
- 基于深度學(xué)習(xí)的語文作業(yè)的二次開發(fā)