2022年1期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
名師工作坊
閱 讀
- 伴讀：多域融合中提升兒童閱讀品位
- 和諧統(tǒng)一：語(yǔ)文要素與文本細(xì)讀關(guān)系思辨
- 淺教深學(xué)：古詩(shī)詞思維化教學(xué)初探
- 把握特征 品味語(yǔ)言 運(yùn)用提升
——說(shuō)明文教學(xué)的三大維度 - 依托語(yǔ)言實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)
- 統(tǒng)編教材背景下的閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 強(qiáng)化內(nèi)外整合，助推表達(dá)智慧高效發(fā)展
- 借助可視化導(dǎo)圖，培養(yǎng)高階思維能力
- 主動(dòng)提問(wèn)，提升閱讀能力
- 閱讀理解能力的層級(jí)特征及教學(xué)優(yōu)化策略
- 緊扣語(yǔ)文要素 強(qiáng)化段落學(xué)習(xí)
——統(tǒng)編語(yǔ)文教材三年級(jí)閱讀訓(xùn)練的梳理與思考 - 基于疫情背景下的單元整合教學(xué)初探
——以統(tǒng)編語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第一單元為例 - 關(guān)注文體，聚焦表達(dá)
——以統(tǒng)編語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第四單元為例 - 落實(shí)語(yǔ)文要素 打造有效課堂
- 談?wù)Z文課堂小組合作學(xué)習(xí)的話題設(shè)計(jì)
- “妙語(yǔ)童趣”的古詩(shī)教學(xué)策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“五段式”混合學(xué)習(xí)模式要點(diǎn)分析
- 享受“悅讀”樂(lè)趣
——探討繪本閱讀教學(xué) - 語(yǔ)文活動(dòng)導(dǎo)學(xué)中的困境及解決策略分析
- 預(yù)測(cè)：開(kāi)啟兒童深度閱讀的鑰匙
——談統(tǒng)編語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元的教學(xué) - 堅(jiān)守本性，體現(xiàn)特性，讓綜合性學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生
——統(tǒng)編語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)編排特點(diǎn)及活動(dòng)建議 - 跟著竇老師上語(yǔ)文課
——以竇桂梅老師《皇帝的新裝》課堂教學(xué)為例