小學教學參考
教例剖析
教法探討
教學實踐
- 聚焦審辨能力 提升思維品質(zhì)
——以“圖形等式”教學為例 - 整體建構(gòu) 簡教深學
——以“年、月、日”教學為例 - 數(shù)學實驗,讓學生體驗更深刻
——“一億有多大”教學實踐與思考 - “長方形、正方形面積的計算”教學實踐與思考
- 基于兒童視角 把握數(shù)學本質(zhì)
——“角的認識”教學實踐與思考 - 基于核心素養(yǎng),改進小學運算教學的實踐與思考
——以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(不進位)”教學為例 - 在“分數(shù)的意義”復習課中積累數(shù)學活動經(jīng)驗
- 質(zhì)量單位的認識與量感的建立
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)對練習設(shè)計的思考與實踐

