小學教學參考
教例剖析
教學實踐
- 以表達促理解,培養學生的計算能力
——“兩位數加兩位數的口算”的教學實踐與思考 - 數學文化視域下的小學數學教學
——以“和的奇偶性”的教學為例 - 打磨教學細節 構建精致課堂
- 在多元數數活動中培養學生的數感
——以“百以內數的認識”教學為例 - 在層層推進中理解“數對”的意義
——“用數對表示位置”的教學實踐與反思 - 緊扣學習起點 引導遷移學習
——“100以內數的認識”的教學實踐與反思 - 基于“以生為本”的“分數的意義”教學設計
- 從生活經驗走向數學素養
——“年、月、日”教學設計與思考 - 育批判性思維 植創新精神之“魂”
——以習題課教學為例 - 智慧教育賦能“雙減”,信息技術助推課堂增效
——“用字母表示數”教學實錄與評析 - 滲透模型思想 讓計算教學生根

