中小學(xué)教師培訓(xùn)
教師發(fā)展論壇
教學(xué)新思維
- 基于學(xué)生學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)路徑研究
- 隱性學(xué)情:順學(xué)而教的另一扇窗
- 閱讀的距離教學(xué)的基點
——突出思想性文本特點,生成恰當教學(xué)對策 - “學(xué)在課堂”的教育意蘊、價值依據(jù)及實施路徑
——以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例 - 閱讀課教學(xué)內(nèi)容“跑偏”現(xiàn)象的探究及對策
- 視域融合下“生本對話”的思考與踐行策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造課堂”初探
- 歷史高效課堂與歷史文化傳承
- 從學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā),審視課堂中的“偽思維”
- 地理教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題的原則和策略

