網絡媒體背景下新建高職院校思政教育的難點及對策

杜慶波

摘要：面對21世紀網絡化信息化時代，面對互聯網爆炸式發展狀況，如何在互聯網環境下開展思想政治教育工作，創新思想政治教育方法，是全社會思想政治教育工作者面臨的一項新課題。分析了網絡媒體背景下新建高職院校思政教育的難點及對策。

關鍵詞：高職院校 思政教育 難點 對策

2015年7月23日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第36次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2015年6月，我國網民規模達6.68億，互聯網普及率為48.8%，半年共計新增網民1894萬人。互聯網對個人生活方式的影響進一步深化，從基于信息獲取和溝通娛樂需求的個性化應用，發展到與醫療、教育、交通等公用服務深度融合的民生服務。未來，在云計算、物聯網及大數據等應用的帶動下，互聯網將推動農業、現代制造業和生產服務業的轉型升級。互聯網是一把雙刃劍，它在給我們思想政治教育提供機遇的同時，也給思想政治教育提出了嚴峻的挑戰。

一、網絡媒體背景下新建高職院校思政教育存在的問題

目前，高職院校網絡思想政治教育內容多是關于思想政治教育理論課的知識，與高職學生的實際需要相脫離。大量的黨史知識，為積極入黨的同學提供了下載資料的便利，卻未完全發揮了其提高思想覺悟的功能。相對比之下，大部分學生更愿意去其它網站瀏覽一些受關注、感興趣且期待解決的內容，如身心健康常識、情感交流、文學欣賞、人際交往技巧以及生活指南等。還有部分學生迷戀于網絡游戲、網戀、黃色網站等，在自制力不強的情況下也得不到相關網絡內容的幫助。網絡內容缺乏實際性成為瀏覽思想政治教育網站的最大屏障。

同時，由于高職院校教育管理體制的問題，高職院校的政治教育理論課教師只承擔相應的教學工作，而課堂之外的學生思想政治教育工作則有學生管理人員進行，造成了高職院校思想政治教育理論課與網絡思想政治教育相脫節的局面，不利于網絡思想政治教育工作的開展。高職院校思想政治教育網站的宣傳力度不夠，導致其影響力小，知名度不高，起不到相應的教育作用。部分院校學生在熟悉幾個常用網站的同時，甚至不知道學校思想政治教育網站的存在，更不了解其重要性。

二、網絡媒體背景下新建高職院校思政教育的對策

提高教育內容可信度，增強網絡教育的吸引力在信息化、網絡化時代，在思想、政治、道德、價值觀多元化的市場經濟形勢下，高校不再是“象牙塔”，網絡教育必須依據人本原理，以青年大學生的需要為基點，探尋“網育”的特點、規律和方法。網絡思想政治教育，必須把吸引力建設放在首位。吸引力是實效性的基礎和前提，受教育者沒有興趣或需要，教育者所“生產”的教育信息資源只能以“存在態”滯留在網絡空間。即教育信息資源如果不被受教育者“點擊”，網絡思想政治教育就無法實現。因此，必須優化高校思想政治教育的外部環境，提高教育內容的可信度。只有那些讓大學生感到對自己有意義的信息和知識，只有使大學生感受到思想政治道德教育信息對自己的學習、工作、生活乃至于生存、發展有益處，大學生才會主動地去注意，接受思想政治道德教育才能成為一種自覺自愿的行為。只有這樣，“網育”的吸引力才會增大，“網育”的目的才可能實現。

建立高素質的思想政治教育隊伍，首先應使廣大思想政治工作隊伍的成員認識到網絡的重要性和緊迫性，加緊對工作人員的網絡知識培訓，使其認識網絡、了解網絡、最后做到操作網絡、控制網絡，利用網絡更好地開展思想政治教育工作，引導和介紹廣大學生上一些積極健康、符合學習需要的網站，發揮網上引導作用，以學生為中心，以服務為中心，以育人為根本，主動指導廣大學生學會正確利用網絡，加大對校園網絡的監管力度。

學校應加強對網絡的監控和管理，多渠道規范學生的網絡行為。通過分析監控，及時發現學生中存在的思想問題并及時進行有針對性的教育，以形成一種健康的、是非分明的網絡環境，防止負面信息對學生造成不良影響。在加強對網絡的監控和管理的同時，思想政治教育工作者應積極宣傳網絡法制，充分發揮法律的規范作用，以德治網、以法治網。積極幫助學生形成正確的人生觀和價值取向，促進廣大學生的全面發展

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