基于“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”下的探究性課堂教學(xué)探討

韋葉平　劉成華

摘要：本文就“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”的使用，結(jié)合“動(dòng)量守恒”的課堂實(shí)錄，探討了幾個(gè)物理實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)實(shí)例。

關(guān)鍵詞：課堂實(shí)錄；問(wèn)題探究；教學(xué)評(píng)價(jià)；高考鏈接；教學(xué)反思

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-6148(2009)1(S)-0030-4

“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”是一種集模擬物理過(guò)程、即時(shí)數(shù)據(jù)分析為一體的優(yōu)秀教學(xué)軟件，它為物理課堂的教與學(xué)提供了豐富而又方便的實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)，使用者可以根據(jù)需要模擬宏觀或微觀、高速或低速、或化靜為動(dòng)等平常無(wú)法實(shí)現(xiàn)或在現(xiàn)有中學(xué)實(shí)驗(yàn)條件下無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)。

1 “動(dòng)量守恒”課堂實(shí)錄

首先通過(guò)播放視頻飛船與航天器對(duì)接、火車編組時(shí)車廂對(duì)接的畫面；教室里，穿著溜冰鞋的兩個(gè)學(xué)生，不論誰(shuí)推誰(shuí)一下，他們都會(huì)向相反方向滑開(kāi)的現(xiàn)象，從而觀察相互作用的兩個(gè)物體的動(dòng)量變化，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。然后把相互作用的兩個(gè)物體抽象成兩個(gè)相互作用的小球，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”軟件探究動(dòng)量守恒定律。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓同學(xué)分組協(xié)作學(xué)習(xí)，探究出各種情形下,兩球碰撞的動(dòng)量變化情況，得出動(dòng)量守恒定律及其適用條件，最后再通過(guò)理論推導(dǎo)得出結(jié)論。

(1)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。

高中學(xué)生都有一定的電腦操作基礎(chǔ)，“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”又非常容易上手，稍微培訓(xùn)一下就能使用“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”這個(gè)軟件。而且，在老師的指導(dǎo)下親手設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)境，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及在實(shí)際操作中的探究能力，其實(shí)驗(yàn)步驟如表1所示?！?br>