新時期教師與家長傳統聯系方式的變化

王榮芳 王瑞清

摘 要:教師與家長的聯系方式的選擇及具體實施在很大程度上決定了教育的效果。以知識經濟興起為標志的新時期的到來對教師與家長的聯系方式產生了很大影響。具體表現為對傳統的聯系方式進行了重新洗牌,有的聯系方式退出教育舞臺,有的得到改進,有的在適應時代發展的前提下繼續沿用。教師與家長的傳統聯系方式的使用在目標上和方法上都不夠科學,有待進一步完善。

關鍵詞:新時期 教師 家長 傳統聯系方式

“新時期”知識已經成為影響經濟發展的主要因素,知識和信息的生產、分配和使用成為現代社會生產的標志。知識經濟帶來網絡的迅速普及,通訊方式的改變,不可避免地會影響到教育的內容和形式。教師與家長的聯系作為教育必不可少的環節,其方式在新時期也發生了具體的變化。具體表現為傳統聯系方式的種類重新洗牌;新的聯系方式不斷涌現;聯系方式的科學性提高,靈活性增強。

所謂傳統方式指的是知識經濟時代到來之前已經存在的方式,包括家長會、家訪、寫信、請家長到校、打電話、印發通知、學生手冊等等。隨著時代內容的不同,這些方式對于教師來說,運用的便利性和效率與以前相比是不同的,因此需要對這些傳統聯系方式甄別使用。

一、停止使用的聯系方式

在30年前,寫信是人們聯系的主要方式,也是教師與家長聯系的重要手段。在時間成本很低的情況下,人們有足夠的時間寫信,也有足夠的耐心等待一兩個星期才可以看到的信件。信件往來相對于教師家訪和家長去學校來說,雖然效果差一些,但是雙方可以選擇自己空閑的時間書寫和閱讀,自由度比較強。同時,信封和郵票的價格比電話費要便宜,況且電話在當時很難找到。因此,寫信雖然不是教師與家長聯系的最主要手段,但也為眾多教師所使用。

隨著新時期的到來,人們生活節奏加快,寫信無疑是時間成本最高的一種聯系方式。教師需要利用最短的時間將最多的信息傳遞給家長,而用一兩個小時寫一封信也不過幾頁,傳遞信息少,而傳遞到家長那里需要時間又長,根本無法及時反饋。因此,寫信這種教師與家長的聯系方式基本上已經為教師們所淘汰。

二、經過改進的聯系方式

家長會、家訪、學生手冊、打電話等聯系方式仍然為教師所使用,但是具體使用過程更加適應新時期的要求,科學性也增強了。

傳統家長會通常被開成批判會,所以家長們通常不愿意參加。雖然我國長期以來一直提倡素質教育但仍難以徹底脫離應試教育的窠臼。教師在家長會上仍以成績為核心,但部分教師已經開始站在更科學的角度上來完善家長會,使其繼續成為家長和教師聯系的主要方式。首先,家長會以雙方信息溝通為主。很多教師給每位家長充分的時間發言,教師從中了解家長的基本情況和教育理念,從而和家長共同分析孩子問題產生的原因。其次,家長會以解決學生問題確定最佳培養方案為目的。很多教師把家長會的一部分時間作為家長培訓時間,既讓家長具備宏觀理念,又讓家長掌握針對學生具體問題應該使用的正確教育方法。再次,家長會作為大規模的班級活動已經為許多教師以管理學的方法科學化、規范化。從搞好發動工作、通知家長、安排會場、引導家長入座、多媒體運用、任課教師發言、學生發言、具體互動活動、總結發言到家長離席等都有周密的策劃,充分利用時間的同時達到良好的溝通效果。

家訪是教師與家長聯系的一種重要的傳統方式,也是教師了解學生家庭教育環境的重要途徑。有些教師把到學生家中造訪的傳統家訪形式進行了變通,改為在家長和教師工作外的時間找一個方便的公共場所進行交流,這樣氣氛比較輕松,既不用像在學校內那樣鄭重,也不必像在家中那么不便。通常教師會約家長在回家的路上,或周末在公園散步聊天,這樣雙方都節省時間,溝通效果也很好。還有些教師采用QQ、電子郵件、博客、班級論壇等新方式與家長進行溝通,稱為電子家訪。

傳統學生手冊把學生在校分成若干個學期,每學期教師書寫學生評語,家長填寫家長意見。通過這種方式,雙方溝通信息量小,而且往往泛泛而言,難以達到良好效果。目前學生手冊已經被教師們設計成學生的全方位信息檔案,教師和家長聯系的時間也縮短為以周為單位,學生的表現被量化為作息、勞動、作業、品德等多個方面,家長逐一給予評價。這樣教師就可以掌握學生在家中各方面的表現,并做動態的觀察,從而針對家長提出的問題做出及時的解決。學生手冊成為頻繁往來于家長和教師手中的鴻雁,起到了重要的溝通作用。

打電話作為傳統聯系方式中最現代的方式,過去使用頻率較低,因為那時電話少而費用高。現在由于人們收入水平的提高,電話已經成為尋常百姓家必不可少的通訊工具,而且由以前的固定電話發展為款式多樣、功能齊全的移動電話。教師需要和家長溝通時,隨時都可以和家長聯系。甚至有的學校還專門為每位班主任配備一部移動電話,每月充值,專門作為班主任與家長的聯系工具。

三、繼續沿用的聯系方式

請家長到校、印發通知這兩種聯系方式的使用前后沒有發生多少變化。所不同的是請家長到校的人次較之以前有了很大的增加。這既是教師責任心強的體現也反映出新時期學生出現的問題種類多,需要不斷地與家長進行溝通才能共同解決。印發通知以前只是在期末時才下發一次,告知家長孩子放假時間及假期注意事項。但新時期的學校正努力走向素質教育和科學管理,因此下發通知的內容也紛繁多樣,有關于開展各種競賽活動的,也有關于學校收費項目的,還有關于為學生上保險等各種事項的。

傳統方式的改進,豐富了教師與家長聯系的途徑,增強了溝通的效果。需要注意的是,在這些聯系方式的運用過程中,也存在一些問題。我們繼承下來的教師與家長的傳統聯系方式都是適合新時期特點的行之有效的聯系方式,但這些方式的使用卻沒有發揮出其最佳效果,這主要是由于其運用沒有達到科學化。首先表現為使用方法缺乏科學化,隨意性強。其次表現為使用目標缺乏科學化,多呈以學習成績為中心的眾星拱月型目標架構。

總之,任何聯系方式都是在使用中不斷完善,而且所有聯系方式的使用都要以尊重家長為前提,對所有家長一視同仁,尊重家長的人格,尊重家長對學校和教師提出的意見,這樣才能鼓勵家長溝通的積極性,增強溝通效果,從而使學生健康、快樂地學習和生活,成長為時代所需的人才。

參考文獻:

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作者單位:王榮芳,廊坊師范學院社會發展學院講師;王瑞清,廊坊市第八中學中教一級教師。