關于加強職業院校學生思想政治教育的思考

雷應喜　馬明駿

摘要：指出了當前職業院校思想政治教育面臨的四方面問題；論述了提升職業院校思想政治教育實效性必須遵循以學生為本和加強師資隊伍建設為本兩個原則；提出了通過加強校園建設、開展榜樣教育、打造優質社團和發揮媒體作用等途徑，充分發揮隱性教育在思想政治教育中的作用。

關鍵詞：職業院校學生；思想政治教育；隱性教育

目前，我國正處于全面推進市場經濟模式的社會轉型期，思想文化領域正經歷著嬗變與重組的震蕩，給學校思想政治教育帶來了諸多困難。職業院校學生管理的難度非常大。如何有效加強職業院校學生思想政治教育，無疑是當前職業院校普遍面臨的緊迫課題。

職業院校學生思想政治教育

面臨的問題

職業院校思想政治教育面臨的問題很多，歸納起來主要有以下四個方面：

市場經濟的沖擊 當前社會經濟體制正處于不穩定的轉型期，給學生思想造成的負面影響還無法估量。市場經濟的基本原則是強調物質利益和利潤的最大化，以此為土壤極易滋生拜金主義、享樂主義和個人主義等腐朽思想，嚴重影響職業院校學生的世界觀、價值觀和人生觀的形成，從而成為職業院校思想政治教育的大難題。

現代網絡技術的挑戰 網絡已出現在職業院校校園的實驗室、圖書館、學生宿舍和各種公共場合，職業院校思想政治教育工作者在學生中的權威地位已被打破。由于互聯網的開放性特征，許多精神垃圾可以暢通無阻地到達職業院校學生的計算機屏幕，直接毒害他們的思想。

傳統教育的不合時宜 時下的職業院校思想政治教育工作主要還是依靠居高臨下的灌輸，很難適應現代職業院校學生的心理特點。職業院校思想政治教育工作者常常是孤軍奮戰，思想政治教育沒有真正滲透到學校各項工作之中。針對職業院校校園里不斷出現的新的不良事物，不是以預防、排除為主，而是把“堵”放在首位，從而使部分學生產生逆反心理。

職業院校學生心理問題日益凸顯 伴隨日益激烈的競爭環境帶來的思想重荷，部分學生由于理想與現實的差距拉大，面對生活和學習中的挫折，出現悲觀、焦慮、抑郁等消極情緒，心理處于亞健康狀態。職業院校學生凸顯的心理問題，輕則導致個人與社會生活的失調，自身言行難以融入社會、集體中；重則可能引發厭世和反社會人格傾向。而職業院校學生思想政治教育工作又往往忽略心理方面的咨詢和教育，抑或心理教育活動只作表面文章，反而曲解和挫傷了學生。

提升職業院校學生思想政治教育實效性的原則

看職業院校學生思想政治教育的實效性，不能只看思想政治教育的內容有多豐富，更要看思想政治教育的要求有沒有轉化成學生的實際行動；不能只看思想政治教育隊伍有多龐大、投入多大，更要看學生在思想政治教育活動中有多少轉變、獲得了多少收益。因此，科學分析影響職業院校學生思想政治教育實效性的因素，對于增強學生思想政治教育的針對性，提高學生思想政治教育的實效性大有裨益。

（一）提升職業院校學生思想政治教育的實效性，要以學生為本

職業院校學生思想政治教育活動的本質是廣大教育工作者通過自己的有效教育行為，把社會需要的思想政治要求轉化為廣大學生的思想觀念和品德行為。就思想政治教育活動本身而言，能否把社會思想政治道德方面的要求轉化為受教育者的思想觀念或品德行為，并不取決于人們的主觀愿望，而要看受教育者的接受程度和執行狀況。這里實際上存在著一對矛盾統一體：即社會的思想政治品德要求與受教育者的理解、認同及執行程度之間的矛盾。而思想政治教育過程就是促進這一矛盾統一體轉化的過程。正因如此，思想政治教育就不能單純以社會為本位，僅僅從社會的角度去解釋、傳授社會在思想政治品德等方面的要求，而應該做到以人為本，從受教育者的角度去理解、消化這些社會要求。

然而，長期以來，思想政治教育工作的傳統模式是以社會為本位的，單向解釋和傳授社會所需要的思想政治品德方面的要求，迫使受教育者無條件地服從和接受，這造成了社會需要與受教育者實際相脫離甚至相對立的局面。這種模式無疑缺少了必要的人文關懷，使受教育者完全處于被動接受的地位。如果從學生本位的角度出發，讓受教育者明白這樣一個道理：社會在思想政治道德等方面的要求本身就包含了受教育者的需要，社會要求從本質上講就是全體受教育者自己需要的集中體現和升華。那么，思想政治教育活動在面對社會要求時，就會由“你必須如何”轉變成“建議你應該如何”，為受教育者提供參考性的選擇方案；同時，受教育者在面對社會要求時，也會由“要我如何”轉變成“我要如何”的狀態。因此，思想政治教育的實效性的直接體現應該是成功地把社會在思想政治道德方面的要求變成受教育者的自覺觀念和行為，這也是以人為本理念的本質要求。

（二）提升職業院校學生思想政治教育的實效性，要以加強師資隊伍建設為本

職業院校學生思想政治教育活動是教育者和受教育者圍繞思想政治教育的要求而展開的一系列互動過程，無論是教育者還是受教育者都應該是該活動過程的主體。雖然思想政治教育的實效性需要通過受教育者體現出來，但是，在教育活動開展的過程中，教育者始終發揮著主導作用。長期以來，當人們談論學生思想政治教育實效性的問題時，往往只把目光注視到學生身上，千方百計地從學生身上尋找影響思想政治教育實效性的原因，而忽視教師因素。對于教師而言，要提升思想政治教育的實效性，當務之急是解決“學高”和“身正”的問題。一方面，教師必須做到對當前思想政治教育的內容和要求有全面的把握和深刻的理解，必須既是思想政治理論專家，又是教育教學方面的專家；另一方面，教師又必須是思想政治教育內容的充分體現者和思想政治教育要求的忠實執行者。否則，無論其在思想政治理論方面的學問有多高、造詣有多深，也無法使受教育者信服和有所收益。

然而，隨著職業教育的規模不斷擴大，職業院校思想政治教育工作隊伍相對薄弱的問題日益突出。應該說，近年來職業院校思想政治教育實效性不強的一個重要原因就是教師隊伍狀況無法滿足當前職業院校學生思想政治教育的需要。主要表現在：不少教師在思想素質、政治覺悟、理論水平等方面存在著不同程度的缺陷；教育方法單一；教育手段陳舊等等。此外，學生教育管理隊伍建設得不到應有的重視，有的學校甚至把那些不能從事教學工作的教師安排到學生教育管理崗位。不諱言，職業院校教師中近幾年來滋生出來的赤裸裸的功利主義、拜金主義、享樂主義作風是職業院校思想政治教育實效性最大的、也是最直接的威脅。因此，加強職業院校師資隊伍建設，尤其是廣大教師的師德建設，已經是一項刻不容緩的任務。否則，提升職業院校學生思想政治教育的實效性只能是一句空話。

注重隱性教育在職業院校學生思想政治教育中的運用

正面的、直接的教育乃至居高臨下的灌輸（不妨稱之為顯性教育）固然重要，但隱性教育作為一種非正面的、非直接的、非強制性的教育手法，卻正日益顯示出顯性教育所無法代替的作用，它是通過無意識的、間接的、內隱的教育活動使受教育者不知不覺地受到影響的道德教育形式。正是基于新的時代環境下顯性教育與隱性教育的互補性，隱性教育與學校思想政治教育相結合就顯得尤為必要和迫切。尋找隱性教育與職業院校思想政治教育的結合點，挖掘隱性教育資源，是當前職業院校思想政治教育工作的一個新的契機。

加強校園建設，營造育人環境 （1）物質環境建設。校園物質環境內隱的文化、信息和歷史無聲地影響著學生的思想觀念，改變著學生的行為習慣。因此，校園物質環境作為一種客觀存在可以轉化為學生個體的主觀精神，起到以境化人的隱性教育作用。職業院校要重視品位高雅的道德教育物質環境建設，努力建設一批以校訓、校風、學風、教風等為主題的人文景觀，并根據學校培養目標、辦學歷史和辦學傳統，對校園建筑、公共設施等進行全方位的文化設計，賦予物質環境以濃厚的文化信息，充分發揮它們導向、凝聚、激勵等隱性教育作用。（2）精神文化建設。校園精神文化建設包括校園文化設施、校園文化氛圍和學校制度文化的建設。校園文化設施建設類似于前述的物質環境建設。校園文化氛圍建設可以通過多種形式來進行，如開展技能大賽、辯論賽、體育比賽等。學校制度文化對維護學校正常的教學秩序和生活秩序，促進學生養成文明舉止和良好行為習慣起著一定的約束和規范作用。學校選擇什么樣的組織方式、制定什么樣的規章制度、學校教學和其他一切活動的安排形式等都會對學生思想道德素質的形成和發展產生無形的影響。

開展榜樣教育，教職工以身作則 學生總是生活在一定的群體之中，他們的同輩群體，他們周圍的同學對他們的思想和行為的影響又是不言而喻的。所以，在職業院校思想政治教育中應該積極開展榜樣教育。職業院校的思想政治教育工作者，首先，要善于發現典型。思想政治教育工作者必須培養較強的思想政治敏銳感和鑒別能力，積極投身于學生的實踐活動，與學生打成一片，及時發現學生身邊的典型。其次，要善于培養典型。對于典型，絕不能僅僅局限于發現和樹立上，更要善于培養。對典型人物，要幫助他們不斷總結提高繼續保持先進性，影響和帶動更多的人，要為他們創造發揮榜樣作用的環境。最后，還要引導學生正確對待榜樣。要學習榜樣的高尚精神，不應該因為榜樣的一點瑕疵就夸大事實，對其諷刺、詆毀。此外，學生經常接觸的是關心他們生活的班主任和給他們授課的教師，以及給他們提供后勤服務的其他教職工，作為班主任，自己首先應該確立正確的政治信仰和思想觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自身的思想品德素質，用自己的一言一行去感化學生，給學生做出榜樣，讓學生在與其交流過程中受到無聲的教育。而其他教師，同樣必須不斷加強自身修養，內強素質，外樹形象，以自己正確的政治方向、高尚的道德情操、嚴謹的治學態度和卓爾不凡的人格魅力去感化學生、帶動學生。

打造優質社團，開展活動育人 社團是學生思想、觀點、情感、需求真實表達的重要場所，是思想政治教育重要的依靠，具有很強的思想政治教育功能。所以，在學生中開展思想政治教育，必須搞好對社團的管理，充分利用社團活動對學生進行隱性教育。首先，應該將各類學生社團組織置于學校黨委和團委的領導之下，并積極主動建立一批以思想政治教育為核心內容的學生社團組織。其次，應該加強對社團活動的指導，將黨的路線、方針、政策以及思想政治教育的內容寓于趣味性的社團活動之中，改變過去生硬的灌輸教育模式，增強思想政治教育工作的互動性，使學生在自我參與、自主思考中達到自我教育的目的。除了校內社團活動之外，學校還應該開展形式多樣、豐富多彩的社會實踐活動和文藝活動等。讓學生走出校園，走入社會，促進學生在親身體驗中認識世界、了解社會，使他們在耳濡目染中感受祖國改革開放和現代化建設的輝煌成就，激發他們的愛國熱情，使他們努力學習、奮發向上。學生在參加社會實踐活動的過程中會得到思想的升華和情操的陶冶，長期的社會實踐活動將促進他們形成堅定的理想信念、科學的世界觀和良好的道德品質。

發揮媒體作用，開辟網絡陣地 傳統媒體主要包括報紙、期刊、電視、廣播等。運用媒體進行隱性思想政治教育具有量多、面廣、快速的特征，可以將理論教育與實踐教育相結合，讓學生在所見、所聞中受到思想政治教育。利用媒體進行思想政治教育時必須要堅持正確的導向，宣揚積極健康向上的內容，要能夠反映社會主義的時代精神。網絡已成為越來越重要的現代傳媒，并已深入到人們工作、生活、學習的每個角落，尤其深受學生們的喜愛。要搞好網絡隱性思想政治教育，必須在實踐中主動占領網絡思想政治教育的新陣地，探索網絡思想政治教育的規律，開掘新的發展模式，實現新的突破。具體來說，要做好以下幾方面的工作：第一，搞好校園網的建設。要在校園網中開設思想政治教育網站，用正確、積極、健康的思想文化搶占網絡陣地，讓思想政治教育在網絡中占有一席之地。第二，要從廣度和深度上發揮網絡的思想政治教育功能，使其具有時代性、實效性、針對性，增強網絡思想政治教育的吸引力。第三，社會、政府、學校要加強對互聯網的管理，保證網絡的安全，對學生進行自律教育，充分發揮網絡的積極影響作用，消除其不良影響。第四，要加強網絡技術的研究和網絡思想政治隊伍的建設，為進行網絡思想政治教育提供可靠的技術保障和強大的人力支持。

總之，職業院校學生思想政治教育是一個系統工程，加強和改進職業院校學生思想政治教育工作，任重而道遠。從思想政治教育的理論體系到思想政治教育工作隊伍；從思想政治教育的手段、方法到學生科學文化水平和思想素質等等，無不影響著職業院校學生思想政治素質教育的效果。但是，只要我們堅持實事求是，從職業院校的實際出發，以人為本，從不同角度全方位考慮思想政治教育工作，積極探索新思路、新方法、新途徑，職業院校學生思想政治教育工作就一定能夠取得實質性的成效。

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作者簡介：

雷應喜，男，桂林工學院南寧分院講師。

馬明駿，男，廣西藤縣人，廣西電子技工學校副校長，高級講師。（本文責任編輯：謝良才）