高職英語互動(dòng)式教學(xué)策略的研究與實(shí)踐

孫 偉

摘要 當(dāng)前高職英語教學(xué)普遍缺乏互動(dòng),存在灌輸性教學(xué)問題,導(dǎo)致高職學(xué)生的英語能力與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。互動(dòng)式教學(xué)是英語課堂教學(xué)的最好方法之一。通過對高職英語互動(dòng)教學(xué)的研究、訪談、課堂觀察和問卷調(diào)查的研究方法,總結(jié)當(dāng)前教學(xué)中的誤區(qū)和缺陷,提出若干高職英語互動(dòng)教學(xué)策略。在互動(dòng)活動(dòng)中,思維的互動(dòng)是互動(dòng)教學(xué)的靈魂。只有自覺地將互動(dòng)式教學(xué)策略融入實(shí)際教學(xué)中,方能使英語教學(xué)更合理,更有效,更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞 高職英語;互動(dòng)教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)24-0049-02

Research and Practice of Interaction Teaching Strategy in English Teaching of Secondary and Vocational Education//Sun Wei

Abstract Nowadays, there is common problem in English teaching: lacking of interaction teaching. This leads to these students ability unfit the needs of society. This article talks about this fault and wrong in teaching through questionnaire, talk and observation and so on, we suggest some measures and put into use in order to improve English teaching and train more high quality personnel.

Key words English in vocational college; interaction teaching; teaching strategy

Authors address Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology, Changchun, 130011, China

1 前言

當(dāng)前高職英語教學(xué)普遍缺乏互動(dòng),存在灌輸性教學(xué)問題,導(dǎo)致高職學(xué)生的英語能力與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和學(xué)生共同構(gòu)成的雙向活動(dòng)。互動(dòng)式教學(xué)是英語課堂教學(xué)的最好方法之一,它包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),是教師與學(xué)生在自覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上相互作用的教學(xué),其最終目的是教學(xué)相長。

2 當(dāng)前高職英語教學(xué)存在的問題和影響高職英語課

堂師生互動(dòng)的因素

筆者通過訪談、課堂觀察和問卷調(diào)查的研究方法對高職英語教學(xué)互動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職英語教學(xué)存在的問題和影響高職英語課堂師生互動(dòng)的因素。

2.1 教師觀念觀念決定行為。教師觀念的新與舊直接影響教學(xué)行為的變化。英語作為一門語言的交際性決定了英語這門學(xué)科很強(qiáng)的實(shí)踐性。在以交際互動(dòng)活動(dòng)為特色的開放式課堂中,創(chuàng)設(shè)有效的交際情境,讓學(xué)生浸泡在濃厚的英語氛圍和語言環(huán)境中進(jìn)行聽讀說寫技能的訓(xùn)練是英語教師的基本職責(zé)。……