網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式的研究

程前光

摘要 隨著大學(xué)英語教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語自主學(xué)習(xí)能力已成為大學(xué)英語教學(xué)改革的重點(diǎn)。通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、模式及實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素進(jìn)行研究和探討,展示在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的漸進(jìn)式自主學(xué)習(xí)模式對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效作用。

關(guān)鍵詞 建構(gòu)主義;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);漸進(jìn)式自主學(xué)習(xí)模式

中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號:1671-489X(2009)24-0137-02

Study on Autonomous Learning Pattern of College English in Web-based Environment//Cheng Qianguang

Abstract With the transition of the college English teaching pattern, based on the constructivism theory, training students ability of autonomous learning in Web-based environment has become the focal point of the college English teaching reform. The paper, through carrying on research and discussion to the connotation, characteristic, pattern and key factor of realizing autonomous learning, showed that the progressive autonomous learning pattern can improve students autonomous learning ability effectively in Web-based teaching environment.

Key words Constructivism; computer and Web-based language teaching; Progressive Autonomous Learning Pattern

Authors address Foreign Language Department of Qiqihar Medical University, Qiqihar, Heilongjiang, 161006, China

2004年1月,教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》明確提出要注重大學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)提出基于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑。隨著時(shí)間的推移,人們越來越認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)者的自主性是我們的最終目標(biāo)”,“學(xué)習(xí)者自主性應(yīng)成為每個(gè)學(xué)習(xí)者和每位教師的目標(biāo)”(Brown,1996)。2007年7月10日,教育部正式發(fā)布經(jīng)過試行、修訂的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,確立基于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的可行性。在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力越來越受到教育者的重視。

1 自主學(xué)習(xí)的概念和內(nèi)涵

“學(xué)習(xí)者自主”(learner autonomy)的概念最先由Henri Holec于20世紀(jì)80年代提出,他將“自主性”這一概念引入外語教學(xué),指出自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者“對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的能力”[1]。Dickinson認(rèn)為,自主學(xué)習(xí)“既是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,又是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力”。他解釋說,態(tài)度就是一種對自己的學(xué)習(xí)做出決策的責(zé)任,能力就是對學(xué)習(xí)過程的決策和反思[2]?！?br>