淺議普通高校乒乓球選項課教學新思路

楊益群

【摘要】新形勢下新教法，高校體育要提高教學質量，在運用傳統教學方法的同時，必須創造出新的教學模式，實施因材施教，滿足學生的學習興趣，促進學生的心理健康發展，并結合課外體育活動來提高教學質量，培養學生的終身體育。

【關鍵詞】乒乓球選項課 高校 教學思路

1 前言

古人云：“事必有法，然后可成”。要做好任何一件工作，都必須講究方法。方法選擇、運用得當，可取得事半功倍的效果，反之則會事倍功半，甚至事與愿違。在高校體育教學中，正確、合理地運用各種教學方法，可以激發學生學習的興趣，改善課堂教學氣氛，提高教學效果，全面提高課堂教學質量，促進學生健康發展，更好地落實適應素質教育需求和新課程標準要求的教育理念。

2 乒乓球選項課教學中遇到的問題

2.1教師對新的指導思想認識不夠

高校體育課經歷了從舊的《大學生體育合格標準》到新的《學生體質健康標準》改革的過程，高校體育課的指導思想也發生了變化。過去人們普遍認為身體素質好就是健康，隨著時代的發展，社會的進步，人們通過不斷探索指出，不僅體質要好，同時心理也要健康才是真正的健康，提出了新的教學指導思想——“健康第一，終身體育”。目前，這個指導思想在高校選項課的教學方法方面還沒有充分體現出來，重運動技術而忽視學生的個體發展較為嚴重。

2.2學生存在個體差異，教師教學安排單一化

選項課是根據學生興趣選課，總的情況來看，大多數對乒乓球有濃厚興趣并想學好乒乓球，但因學生來自不同地區，受到不同體育環境，家庭條件和身體素質水平等影響，乒乓球選項班里普遍存在著高、中、差的技術水平的個體差異。另外，因高校乒乓球課長期受到競技體育、應試教育的影響，多數教師只是按照教學大綱統一安排教學內容和教學進度，運動量和運動強度的安排做得不夠合理，結果導致學生們有的吃不飽，有的又消化不了的局面，影響教學效果。

3 乒乓球選項課教學新嘗試

提高對新的教學指導思想認識，確立“健康第一，終身體育”教學目標，并把這個教學指導思想、教學目標融入教學之中。

3.1以形式多樣、手段靈活的方法，提高學生的興趣

課堂的組織形式要多樣化，教學手段要靈活，創造良好的課堂氣氛，新舊內容要搭配，要根據學生自己的特點引導學生積極練習和鍛煉。如果老用一種方法教學，使學生感到厭煩、不新鮮、沒有吸引力而降低活動的時間，使學生產生厭倦，快樂會一點點消失。在采用多層次的教學空間當中，還要不時交換練習方法，使學生之間也有交流的時間。此外，在同一次課中，讓不同系的學生相互練習也能起到一個相互認識交流的作用，或讓不同打法的人在一起練習也能相互品味各種的打法。這樣既能使課堂更加活躍，又能讓學生們感到同學間的互相幫助和取長補短，把個人和集體聯系在一起。使同學們在運動中得到益處，增長興趣。

3.2利用啟發式教學，促進學生心理健康發展

“啟發式”是適合乒乓球課堂教學的新教學模式。它不是一種具體的教學方法，只是運用任何一種教學方法的指導思想，采取各種有效的形式去調動學生學習的積極性和主動性，指導他們自己去學習的方法，完全符合學生心理發展規律。例如，利用對比啟發，通過同中求異和異種求同的深入分析，從中發現問題，找出解決問題的方法，引導學生在困難面前沉著、冷靜，學會觀察事物，培養發現問題、解決問題的能力；利用競賽啟發，有計劃地讓學生參與組織小組循環賽，男女混雙賽，培養學生的交際交往能力，促進良好的人際關系的發展。啟發式教法多樣，手段也很靈活，關鍵是教師們如何去掌握和運用。

總之，教師要抓住學生們的心理特征，充分利用場地器材以及教法的多樣化，把學生的注意力集中在產生需要與練習的需要和興趣上，樂于接受。在學習技能的基礎上，學校體育教學應以“終身體育”為主導，以娛樂健身健體為目標，調理身心；以培養體育興趣，提高體育意識為主要任務，使學生離開學校教師，走向社會以后，能夠自覺科學地參加體育鍛煉，養成鍛煉習慣和良好的生活習慣，形成終身的體育意識。

3.3實施“課內與課外一體化”的學校體育新模式，形成終身體育的習慣

課外體育活動是體育課程的重要組成部分，是體育課的延伸與補充。學生在乒乓球課上未掌握的技術技能可以在課外活動時間練習，彌補課堂上教學因課時少和練習少的不足，加強技術的動作定型，同時也發揮了體育課與終身體育之間的紐帶作用，形成鍛煉的習慣。目前，許多高校提出并嘗試以下幾種形式：學校有組織的鍛煉模式、俱樂部模式、大學生自組織模式和特定組織及功能運作模式等，為實現“健康第一，終身體育”的目標，開辟新路徑。

4結束語

總之，要提高體育教學質量必須改革傳統的教學模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所束縛。新改革給乒乓球課的教學思想、教學內容、教學方法及課外體育活動帶來了新變化，這種變化正在發生積極的轉變，使我們看到了國球大眾化的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。同時這種變化也使我們看到了在實施的過程中暴露出的一些新問題，但這些新問題只要我們經過不斷學習，不斷反思，不斷實踐便會迎面而解。相信通過我們的不斷努力，勇于進取，高校體育課程改革將會在中國學校體育的發展歷史上留下光輝的一筆。

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