淺談大學生團隊精神的形成和培養

都曉峰 劉明川 王 妮

[摘要] 培養大學生的團隊精神是高校思想政治工作的重要內容,如何認識和培養大學生的團隊精神,對于高校思想政治工作具有十分重要的意義。

[關鍵詞] 團隊精神 思想政治教育 大學生

當今社會,加強大學生的團隊精神的培養是提高大學生的綜合素質一個重要的組成部分。尤其在全球金融危機的影響下,就業問題日趨嚴重,社會在選用人才時,也把“是否具有團隊精神”作為大學生就業的一個衡量標準。高校的教育對大學生團隊精神的培養起著至關重要的作用。因此,認識和探討大學生團隊精神的形成和培養,不僅是高校思想政治教育的重要內容,而且對做好新時期思想政治教育工作具有非常重要的現實意義。

一、培養大學生團隊精神的重要性

為進一步加強高校的思想政治工作,中共中央下發了《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,并明確指出,加強和改進大學生思想政治教育的主要任務,是以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規范為基礎,深入進行公民道德教育;以大學生全面發展為目標,深入進行素質教育。這些任務的實現,都離不開大學生團隊精神的培養。

所謂團隊精神,就是團隊成員共同認可的一種集體意識,是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣,是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現,是凝聚團隊,推動團隊發展的精神力量。從這一概念出發,大學生團隊精神則包含3個層面的內容:

首先,是團隊的凝聚力。團隊的凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件,而且對團隊潛能的發揮有重要作用。一個團體如果失去了凝聚力,就不可能完成組織賦予的任務,本身也就失去了存在的條件。

其次,是團隊的合作意識。團隊合作意識,是一種為達到既定目標所顯現出來的自愿合作和協同努力的精神。它可以調動團隊成員的所有資源和才智,能最大程度地發揮團隊成員的潛力,能產生整體大于各部分之和的協同效應。

再次,是團隊的高昂士氣。團隊的高昂士氣體現了團隊成員對團隊事務的態度,表現為團隊成員對團隊事務的盡心盡力及全面投入。

良好的團隊精神不僅是思想政治工作的基礎,而且是思想政治工作的一項重要目標。高校要培養高素質、高層次的適應社會的“四有”人才,就要加強對大學生團隊精神的培養,使大學生樹立起團隊意識,消除個人主義和利己主義等,改變個人奮斗、過分追求自我價值的現狀,注重對學生合作精神與合作能力的培養,培養大學生具備理解他人、包容不同文化和習俗的胸懷,具備與他人協調合作中發揮自己的優勢的能力。

當今,大學生由于多數是獨生子女,普遍缺乏與人合作的團隊精神。作為思想政治工作者,我們也意識到,知識經濟步伐的加快,科技發展的日新月異,呈現出各種學科、知識、信息、文化的交叉化,任何一個項目的完成單靠個人的力量是不可能得以實現的,它需要各種人才的匯集,發揮團隊的智慧,同時處理好合作與競爭、個人利益和集體利益的關系。但是長期以來,高校思想政治工作雖然也對此作了一些努力,但效果并不明顯,部分大學生由于缺乏團隊精神的培養,要么僅僅注重個人的發展,忽視團隊的作用;要么缺乏個性,隨波逐流,在競爭中被淘汰。因此培養大學生的團隊精神至關重要。

二、培養大學生團隊精神的具體做法

要實現培養大學生團隊精神這一目標,就必須從團隊精神的內涵和思想政治教育的內容中尋找結合點,筆者認為,應該從以下幾個方面做起:

1.精心組織好以增強團隊精神和合作能力為目標的各種集體活動,培養學生的團隊精神

集體活動是大學生學習之外的重要活動形式,集體活動的設計安排要考慮有利于增強集體凝聚力,有利于培養學生的團隊精神和合作能力。例如,組織足球賽、籃球賽、排球賽等群體性體育比賽,還有辯論賽,大合唱等文藝類比賽。這些活動都能較好地培養學生的團隊意識,使學生能在活動中體驗、感受競爭與合作的關系、個人和集體的關系,分工合作、組織協調對完成目標的重要性。

2.開展各種培養學生團隊精神的講座、交流會、素質拓展等活動,有針對性地培養大學生的團隊精神

大學生在學校除了接受正常的教學活動之外,還應該有針對性地開展各種培養學生團隊精神的講座、交流會、素質拓展等活動,通過這些方式,可以較有效地提高大學生德團隊精神,培養他們克服困難、經受考驗、承受挫折、團結協作的能力,形成積極向上的生活學習態度,樹立個人要服從集體、嚴以律已、寬以待人,“國家興亡,匹夫有責”的集體主義思想觀念。

3.加強班級建設對于培養學生的團隊精神有著顯著的作用

班級建設是強化學生團體意識的重要手段,對于學生的影響很大,它的好壞與學生是否具有團隊精神有著密切的關系。加強班級建設,能夠有效地增強班級的團隊精神。良好的班風有利于班級內的集體成員形成共同的目標、共同的榮譽感,能夠形成積極向上的輿論氛圍,學生會為達到共同的目標而組織活動,從而培養團結友愛、相互幫助、平等互利的人際關系和團隊精神。而如果一個班級建設得不好,學風不正,會使整個班級紀律渙散,班集體名存實亡,更無從談培養學生的團隊精神了。所以,在培養學生團隊精神的過程中,加強班級建設對于思想政治教育具有十分的重要作用。

4.積極引導學生的社團活動,不斷強化學生的團隊精神

大學生社團活動是有力凝聚學生、開展思想政治工作的重要方式,是提高學生綜合素質的重要途徑和有效載體,對于提高學生的團隊意識、合作能力方面發揮著重要的作用。例如,筆者所在學校的跆拳道社團、舞蹈團、合唱團、樂器團等,這些社團多是大學生基于共同興趣愛好而組建,因而利用學生社團開展積極健康的社團活動,強化學生群體意識,是培養學生團隊精神的重要途徑。

總之,大學生團隊精神的培養對于學生的成長至關重要,是一個長期的工程,它需要通過思想政治教育工作者不斷地引導,采取行之有效的方式,不斷地組織各種增強團隊合作的活動來完成。只有這樣,才能培養出適合社會需要的高素質、綜合性人才,為社會的進步,國家的發展共享力量。

參考文獻:

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[2]楊志君.論大學生團隊精神的培養.重慶廣播電視大學學報,2001.

[3]楊靜.團隊管理原理與方法——淺析大學生團隊精神的培育.