中學音樂教學中進行素質教育培養的一些體會

李　君

【摘 要】如何充分發揮中學音樂課的特點，在教學中既幫助學生完成學業，又能有計劃地培養學生的創新能力，從而全面提高學生的素質和良好的審美能力，是廣大音樂教育工作者應該重視的。

【關鍵詞】音樂教學 素質教育 體會

中學音樂課如何充分發揮音樂課的特點，在教學中既幫助學生完成學業，又能潛移默化地、有計劃地培養學生的創新能力。全面提高學生的素質和良好的審美能力，是廣大音樂教育工作者應該重視的。

一、音樂教育能起道德素質教育的作用

《打靶歸來》是六十年代流行的革命歌曲，胡錦濤在中學讀書時是文娛積極分子，經常組織同學唱歌，使我們看到了良好的早期音樂教育對于無產階級革命家成長過程的重要作用。中學生高尚道德道德品質的形成及人生觀、世界觀的確立，需要精心培育和塑造，而音樂教育是塑造的重要手段，能給中學生以精神影響與滋養，可以起到良好的道德素質教育作用。

二、音樂教學有利培養學生的創新能力

學校音樂教學相比其它教學來說，在對學生的創新能力的培養方面具有的獨特的優勢，這是由音樂的情感性、想象性特征，由于音樂表現手法豐富多變而決定的。在教學中，教師應通過教學內容及表現手法的分析和比較，讓學生認識到音樂的豐富、變化、發展離不開創新。通過音樂課教學，啟發學生的創新意識，教給學生創新方法，培養學生的創新能力。音樂充滿著想象，學生在藝術欣賞、演唱、演奏中展開想象的翅膀，用想象力去創造心目中的音樂畫面形象及內心感受，如果沒有想象力的話就無法聽懂音樂。音樂的學科特點在于它的情感性和形象性。音樂學科與其它學科相比，在對學生的學習興趣與創新意識的培養方面具有的得天獨厚的優勢，這是由于音樂表現手法豐富多變，由音樂的情感性、想象性特征決定的。例如：在教學七年級欣賞《雷鳴閃電波爾卡》一課時，教師可以制作各種打擊樂的多媒體音響資料，給學生以全新的感覺，使學生對每一樣打擊樂音色及演奏特點都有系統的了解，接著播放音樂作品，使學生產生各種聯想，激發學生的創造能力，使學生創造表現雷鳴閃電各種各樣的姿態，充分的表現自己對自然現象的感受。

三、音樂教育能使學生的品格和個性得到健康和諧的發展

學生在將來在事業上能否出色，非智力因素的養成占重要因素。藝術既表現人們的感情，也表現人們的思想，但是并非抽象地表現，而是用生動的形象來表現。音樂是一門最擅長表達情感的藝術，具有很強的感染力和吸引力。當優美、健康的音樂與人的生理、心理的節奏、 旋律產生共振協調并被陶醉時，使人產生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，使人充滿了對人生 的希望和追求，對生活、生命和整個世界的摯愛，增強了奮斗的自信和力量 。例如：學習樂器和聲樂，學生必須一絲不茍，熱情積極，全身心地投入訓練與演出，才能使表演 出色，所謂“臺上一分鐘，臺下十年工”就是這個道理。音樂的集中性、表現性及形象性，要求 學生具備非智力因素的諸要素，從而形成一種堅韌不拔的品質，這種品質會賦予他們對學習的高度自覺性和責任心，對他們以后事業和人生有很大的幫助。

四、音樂教育有利于培養學生的思維能力、創造能力，更有利于科學文化知識的學習

中外眾多的科學家、思想家、政治家、文學家、科學家，如：馬克思、孔子、列寧托爾斯泰、歌德、鮑羅丁、愛因斯坦等。他們都與音樂結下了不解之緣。我校是省一級重點中學，高考升學率很高，學生綜合藝術素質普遍較高。據統計，每年升重點大學的學生當中會樂器的占55%，對音樂有理解并有所突破的占65%。所以，音樂教育有利于智力良好的發展。在 音樂教學中，特別是器樂演奏時，眼、手、腦、耳互相協調和配合，能提高耳和大腦反應能力。訓練學生“音樂的耳朵”，能聽懂音樂，感受音樂的美，開闊學生的視野，能獲得和追求美好的事物。據調查，我校參加樂器培訓的優秀同學在歷屆中考中，成績在年級前茅的比例較

大。

五、音樂教育有利于提高青少年身心健康素質

醫學研究證明，音樂能醫治疾病，增進健康。當悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層以后，優美的旋律能刺激神經系統，隨著感情的變化，使人精神愉快，情緒振奮，同時起到加強血液循環，增加內分泌，促進消化，解除疲勞的作用。隨著起伏的旋律，歡快的節奏，中學生身心都得到愉悅和鍛煉。在上完《大峽谷組曲》后，學生們談談自己的感受：啊！我的腦海一片清晰，學習帶來的負擔得到完全放松。輕柔的大自音樂教育還可以幫助青少年與他人交流，與社會融合。在這方面，大合唱和樂隊合作的形式為最佳，全體隊員必須統一按時到位、統一看指揮、統一速度、統一力度，精誠合作，才能完成一部完整出色的音樂作品。在優美動聽的的合唱歌聲中，強調聲部之間的和諧，力度的變化，速度的統一，以及對作品本身思想內涵的共鳴與喧泄，大合唱和樂隊合作培養團結協作的集體主義精神，對提高學生的交流能力、合作能力和適應能力將起到不可低估的作用，從而進一步增強青少年的心理健康水平，成長為身心健康的合格人才。因此，中學實施素質教育，重視音樂教育要通過多種形式，多種途徑，多種音樂氛圍，我校開展多樣的音樂課外活動：跳健美舞、做健身操、周末文化廣場演出、紅五月廣場大合唱比賽，新年元旦晚會，迎賓銅管樂隊的演出等活動。不但為學生交往能力的提高和協作精神的培養提供了良好途徑，還發展了個性與特長，增強了集體合作意識，有利于學生良好品質的形成，為其將來適應不同的人際組合，更好的參與社會競爭奠定了基礎。音樂教育因其獨特的優勢，將成為學生更好的與自然、與社會相互溝通的一種有效手段不僅能培養學生一種團結，協作的集體主義精神，更能鍛煉學生有一個身心健康的體魄。

目前，近年來，許多教育領導機構和一些中小學校將音樂教育作為教學改革的突破口，辦出了特色，辦出了水平，促進了學生素質的全面提高。同時，素質教育的實施又為學校音樂教育的發展開辟了廣闊的前景，音樂教育正面臨著難得的發展機遇。從“呀呼伊呼”原生態之聲起，音樂伴隨著人們進行了征服自然、改造社會的斗爭。最近我校排了一個以“呀呼伊呼”為主題的舞蹈，獲得全市比賽第一名，充分體現了人與自然的完美結合。因此，音樂教育是中學素質教育的重要途徑之一，需要加強與提高層次。