面向任務的《倉儲與配送管理》教學內容體系構建

郭冬芬　都繼萌　高　磊　王艷麗　王丙同

摘要:以《倉儲與配送管理》教學內容體系改革為例,說明了面向任務的教學內容體系構建思路,給出教學內容設計案例,指出在教學內容體系設計和實施過程中應注意的問題。

關鍵詞:職業教育;工作任務;項目導向;教學內容體系

中圖分類號:G642文獻標識碼:A

Abstract: This paper proposed an idea of building task-oriented teaching architecture. Taking the“warehousing and distribution management”course as an example, the problem that should be noted in design and implementation process is given.

Key words: vocational education; working task; task-oriented; teaching architecture

0引言

倉儲與配送是物流活動過程中的重要環節。大部分高職院校物流管理專業都開設了《倉儲與配送管理》課程。但是,目前在許多高職院校,該門課程的教學內容仍是本科同類課程的簡化,教師仍然沿用傳統學科型教學模式,理論教學與實踐教學割裂,理論教學注重知識點的傳授,實踐教學主要是“填寫表單式的軟件模擬”,學生是知識點的被灌輸者,而不是主動學習者,很難獲得與工作任務相關的技能和經驗。作者在《倉儲與配送管理》課程教學改革過程中,構建了面向任務的教學內容體系,該體系支持任務驅動、項目導向教學。經過教學實踐驗證,該內容體系能體現高職教育特點,易于操作,可促進學生職業能力和自主學習能力的發展。本文將介紹面向任務的教學內容體系構建思路,給出部分教學內容設計案例,指出在教學內容體系設計和實施過程中應注意的問題,以期對同行起到啟發作用。

1面向任務的教學內容體系設計思路

作者借鑒德國職業教育“任務驅動,項目導向”的教學模式,結合學院教學條件進行教學內容體系改革。首……