用愛澆灌學(xué)困生的心靈

艾冬春

[摘要]教育是愛的事業(yè),而這種愛雖沒有驚天動(dòng)地的氣魄,但卻有潤雨細(xì)無聲的永恒。教師要把愛全身心地融入到每個(gè)學(xué)困生的心中,讓每個(gè)學(xué)生在愛的海洋里吸取營養(yǎng),增強(qiáng)自信,走出困境,找到光明的前途。

[關(guān)鍵詞]學(xué)困生 愛心 微笑 鼓勵(lì) 表揚(yáng) 成功

教育是愛的事業(yè),而這種愛雖沒有驚天動(dòng)地的氣魄,但卻有潤雨細(xì)無聲的永恒。這種愛讓學(xué)生遠(yuǎn)離恐懼和不安,這種愛讓學(xué)生在和風(fēng)細(xì)雨中盡情施展個(gè)性。尤其是對(duì)待學(xué)困生,使他們感覺到,教師是那吹面不寒的風(fēng),隨風(fēng)入夜的雨,這種愛是他們得以健康成長的沃土。

一、獻(xiàn)愛心,筑好基礎(chǔ)

夏丏尊先生說過:教育如果沒有愛就等于無水之地,愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,為師愛生是天職。在教書育人中,班主任要用愛心去教育學(xué)生,不論是優(yōu)聲還是學(xué)困生,我們都要用滿腔熱情去教育他們。特別是學(xué)困生,更要“偏愛”他們,因?yàn)樗麄兏枰獝鄣年柟庥曷?更需要班主任用愛心去滋潤他們健康成長。

二、用微笑,拉近距離

微笑是友善的表露,是相互交流的基礎(chǔ),是心理素質(zhì)良好的體現(xiàn)。班主任要時(shí)刻調(diào)整好自己的心態(tài),用微笑去面對(duì)學(xué)生,使他們覺得老師是平易近人的,是可以交心而談的。特別對(duì)于經(jīng)常被冷落的學(xué)困生,我們不要“吝惜”自己的微笑。后進(jìn)生一旦得到班主任的微笑,他們會(huì)把它當(dāng)做最珍貴的禮物。微笑給了他們一種安全感,一種溫馨的環(huán)境。在這種環(huán)境中,他們更容易獲得成功。如考試差的學(xué)生,我們可以用微笑去鼓勵(lì)下次考好;紀(jì)律差的學(xué)生,我們用微笑的、機(jī)智地告訴他們?cè)鯓尤プ袷丶o(jì)律……所以,我們要記住一句話:冷漠是離心力,它使學(xué)生離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn);微笑是同心力,他不斷拉近我們與學(xué)生的距離。

三、勤鼓勵(lì),驅(qū)動(dòng)前進(jìn)

美國總統(tǒng)林肯說:“人人都喜歡受人稱贊。”不管是誰,都想聽到別人對(duì)自己的稱贊與肯定,尤其是自己感到孤獨(dú)、氣餒時(shí),更想得到別人的鼓勵(lì)。班主任都鼓勵(lì)過學(xué)生,尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但是回想一下,對(duì)于那些學(xué)困生,我們給了他們多少的鼓勵(lì)與支持?后進(jìn)生本來就自卑,得到的鼓勵(lì)少之又少,所以他們對(duì)自己也越來越失望了。其實(shí),學(xué)困生都渴望進(jìn)步,他們?cè)诳嗫嗵剿髑斑M(jìn)的方向。他們就像在黑夜里摸黑走路的人,有火把才能找到前進(jìn)的路。而這火把就是鼓勵(lì)。班主任要勤于鼓勵(lì),使他們走出黑暗的困境,找到光明的前途。

四、善表揚(yáng),培養(yǎng)自信

心理學(xué)家指出,當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí),他心里就有了一種成就感,就會(huì)對(duì)未來充滿了信心。而一個(gè)有信心的人,會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。表揚(yáng)就是一種賞識(shí),對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。我們班主任不僅要學(xué)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生,還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。在學(xué)困生回答問題后,教師一句“你說得真不錯(cuò)”,在他的作業(yè)上評(píng)上批語“你的作業(yè)做得真棒”,“進(jìn)步了!”“繼續(xù)努力!”這都是對(duì)它莫大的鼓勵(lì),都能促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,更能促進(jìn)學(xué)生今后大膽展開自己聰明才智去認(rèn)識(shí)世界;在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)困生有進(jìn)步的,就要及時(shí)表揚(yáng);在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好,也要表揚(yáng)。紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生,更應(yīng)該表揚(yáng)……我們還可以舉行一些學(xué)困生也能得到獎(jiǎng)的競(jìng)賽,使學(xué)困生也得到表?xiàng)睢Ｔ诓粩嗟谋頁P(yáng)中,學(xué)困生的自信心會(huì)漸漸樹立起來。

五、設(shè)目標(biāo),感受成功

班主任在鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)困生的同時(shí),還要讓他們時(shí)常感受成功的愉悅。因?yàn)槌晒Φ挠鋹偸怯辛Φ耐七M(jìn)器,它能催人奮進(jìn)。班主任要根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況,設(shè)立合理的目標(biāo),讓他們踮足可及。在設(shè)立目標(biāo)時(shí)要因人而異,設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,就應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì),讓他們感到成功并不難,那就是讓其感到有成就感。如對(duì)一個(gè)經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)困生,可先要求他不遲到,德育月評(píng)成績合格,就應(yīng)給予獎(jiǎng)賞,就能使學(xué)困生長期保持愉悅的狀態(tài),感到成功的樂趣和存在的價(jià)值,不斷努力。

愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。作為一名班主任老師,在工作中不要吝嗇自己的微笑,不要舍不得自己的表揚(yáng)。把甘露澆到每位學(xué)困生的心里,讓每一個(gè)孩子在愛的海洋里吸取營養(yǎng),增強(qiáng)自信,看到希望的曙光,使生命高揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。