職業學校文化建設中存在的問題及對策

劉從文 李學喜

[摘要]學校文化建設是學校提升質量、彰顯特色、打造品牌的必由之路。本文探究了當前中職學校文化建設中存在的問題,提出了中等職業學校進行文化構建的具體對策。

[關鍵詞]職業學校 文化建設 問題 對策

一、職業學校文化建設存在的問題

近年來,國家對職業教育的高度重視,各級政府對職業學校投入的逐年加大,職業學校的辦學條件和硬件設施有了很大的改善。然而,考察當前的中等職業學校,我們卻發現許多學校的文化建設狀況不容樂觀。

1.理念落后,學校建設重視物質輕文化

物質文化是學校文化的載體。文化必定是依附一定的物質而存在的,但是物質的未必就是文化的。物質文化常有兩種表現方式,一是環境文化,包括校園的總體結構和布局,校園美化和綠化,教育場所以及校園的環境衛生等;二是設施文化,包括教學儀器、圖書、實驗設備、實訓基地和后勤保障設施等。

目前,學校領導對房屋建筑、設備添置、實訓基地建設等普遍高度重視。但是,物質建設不等于物質文化建設,只有當辦學的理念、價值觀念等文化元素融入其中時,物質的硬件設施才賦有文化的內涵,才具有育人的功能。這一點至關重要,卻未能得到應有的重視。

2.特色不明,文化建設與培養目標脫節

職業學校有職業學校的培養目標,職業學校有職業學校的辦學理念。但是,許多中等職業學校的文化建設似乎還沒有擺脫普通中學的窠臼,對自身的特點認識不足。文化選擇與普高無異,沒有自身特點,學校的文化建設與職業學校的辦學宗旨和培養目標脫離。更有甚者,有的學校,上級有什么檢查就復制什么“文化”,沒有自己的文化定位,沒有特色和個性可言。

3.目標模糊,學校文化缺乏整體認同

組織理論告訴我們,一個組織只有當其成員有著共同的價值目標和精神指向,才有可能形成內驅力,產生凝聚力。一些職業學校還沒有充分認識到文化認同和共同價值觀在學校管理中的重要作用,對師生員工的心理需求分析不夠,對如何激發全體教職工的內在動力,培養他們的主體意識方面研究不透,學校的組織成員對學校的文化缺少整體認同,缺少凝聚力。

4.價值錯位,學校文化頻受傷害

價值觀在學校文化的建設過程中起著舉足輕重的作用,它規定著學校文化建設的方向,左右著全體師生的行為,決定著師生的行為方式和工作表現,影響著教師工作的積極性和主動性。在學校文化建設中,學校的制度建設和評價方式應體現正確的價值觀念。然而,有些學校,價值觀念扭曲,關系盛行,做假成風。不客觀的評價機制,不公平的分配機制,對學校的文化建設以及教師積極性主動性的發揮產生了嚴重的傷害。

二、中等職業學校的文化建設對策

針對中等職業學校校園文化建設中存在的問題,筆者認為,在強化學校文化建設時應重點關注以下幾個方面:

1.以核心價值觀統領學校文化建設

價值觀是學校文化建設的核心,價值觀規定了學校文化建設的方向,不同的價值觀會形成不同的學校文化,不同的價值觀念會形成不同的學校特色,因此,學校文化建設要以核心價值觀統領全局。特色學校的建設不在于學校有多么高大的樓房、多么漂亮的環境、多么現代化的硬件設施,而是在于學校文化的形成過程,在于全體師生所表現出來的價值觀。只有在正確的價值觀統領下的學校文化建設,才可能是健康的、有特色的、有力量的和富有個性的。

2.構建富有企業特點的校園物質文化

中等職業學校肩負為企業培養技能型人才的重要使命。在校園規劃時,要重視實訓基地的建設,實訓基地的建設要與企業接軌,引入企業文化,讓學生在實習訓練時,能感受到現代企業的文化氛圍。教室布置要有利于“教學做”一體化教學的具體實施。校園不一定要有雄偉氣派的教學樓、體育館,但須有科學先進的實習實訓基地;不一定要有口若懸河的“講師”,但須有技能過硬的“雙師型”教師。墻壁上不一定要有思想家、政治家頭像,但可以懸掛魯班像、黃道婆像、技術能手像、創業典型、致富帶頭人像,校園內可以塑成功企業家的雕塑。

開展櫥窗式宣傳,可以展示職校生的優秀作品,可以宣傳學校優秀畢業生的成才典型,可以回眸專業技術發展的歷史,可以通過實物的形式展示專業發展變化的過程,可以通過圖片的形式介紹各行業狀元的成長歷程,形成學生對技術及技術能手的崇拜。校徽、校服要能體現職教特色,學生實習應穿工作服,要讓整個校園洋溢著一種特有的企業文化氛圍。

3.實現學校文化與企業文化的對接

制度是學校文化規范化的反映,它反映著學校的基本信念、道德規范和管理水平。制度對師生的行為具有強制性、約束性和導向性,制度左右著師生的行為方式和工作態度。企業是中等職業學校間接的服務對象,它內在地要求學校制度的制定應融入企業文化的元素。學校制度應重視敬業、忠誠、守紀等品德導向,要重視技能導向,要重視把學生培養成現代企業員工的導向。管理方面可以引入“5S”管理,規范學生的行為和習慣,逐步實現學校文化與企業文化的對接。

4.榜樣引領打造職業學校的精神楷模

榜樣的力量是無窮的。榜樣代表了一個組織的形象,是學校文化的化身,是學校文化的重要組成部分,對組織的價值觀念具有固定和注釋作用。從一定意義上講,榜樣已成了學校的標簽。因此,學校在進行文化建設的過程中,要樹典型,立榜樣,大張旗鼓地宣傳歷屆畢業生的成才典型,宣傳行業標兵,從榜樣的身上挖掘、提煉出學校精神。用榜樣的力量,催生學校精神文化的建設。

5.讓學生行為在活動中得以規范

中等職業學校的學生對各類活動有天生的興趣,活動對于學校行為文化的建設具有重要作用。學校應通過開展系列活動,讓學生在活動中感受成功,體驗快樂,讓學生的青春在活動中得到張揚。以活動培養團隊精神,以活動融洽師生關系,以活動培養學生的能力,讓學生在活動中知禮節、明禮儀。要重視開學典禮、畢業典禮、入團儀式及成人宣誓儀式等儀式慶典活動的組織,要高度重視校園文化活動的教育作用,讓學生從活動中接受洗禮、得到啟迪,感受溫暖,受到激勵。

有文化才有內涵,有文化才有個性,有文化才有品味。學校的文化建設是一項系統工程,需要全體師生的共同努力。學校文化建設是一個不斷傳承和創新的過程,需要我們用心經營。作為職教工作者,要充分認識文化建設在提升學校形象,提高辦學質量,打造學校品牌中的重要作用,樹立“以先進的文化影響人、引領人”的理念,以先進的文化引領學校前行,以先進的文化為學校的持續發展注入持久動力。

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