淺議《機械制圖》課程課件的制作

崔華偉 何兆鳳

摘 要：在職業教育改革過程中，我們要積極利用現代教育技術為專業課教學服務。在機械制圖教學過程中，靈活的課件系統具有廣泛的應用和推廣價值。我們通過制作和運用機械制圖的課件系統，進一步培養和提高了學生的專業技能和專業興趣，大大提高了學生適應社會的能力。

關鍵詞：中等職業學校；課件系統；機械制圖

《機械制圖》課程主要是掌握繪制、識讀機械圖樣方法的一門課程。《機械制圖》課程就其內容來說，沒有深奧難懂的理論和需要死記硬背的公式。學生在課堂上聽懂教師的講課不難，但要較好地理解和掌握課程的內容，培養較強的空間想象能力和一定的表達能力，則需要通過一定課時進行繪圖、讀圖等實踐內容。所以，教師在進行教學時，充分運用課件系統能大大提高學生的空間想象能力。建立學生的自信心，培養學生的學習興趣，培養他們的成就感。

在機械制圖實際教學中，課件系統的制作和運用具有廣泛的推廣和應用價值。所以，近幾年來，我校數控實習教研組成立了一個“現代教育技術支持下《機械制圖》教學改革實驗研究”課題研究小組，展開以《現代教育技術支持下<機械制圖>教學改革實驗研究》為課題的教學研究活動。在近2年的時間里，我對課件系統的制作進行了深入學習，并針對所選的課題做了編寫提稿、流程制作、講授示范等方面的工作，在課件制作和教學實施方面總結了一些經驗。在此談一談我在這方面的認識和建議。

一、現代教育技術在機械制圖教學過程的作用

首先，現代教育技術使教學內容更加豐富和生動。從外在形式上看，傳統的內容主要是描述性的文字和補充說明性圖形、圖表，而多媒體信息符號不僅有文字，還包含圖形、動畫、圖像、聲音、視頻等其他媒體信息，形成一種多媒體信息形態的結合體，具有表現形式豐富、生動的特點；從內在結構上看，傳統的文字教材及其輔導材料都是以線性結構來組織學科知識結構，順序性很強，學生一般只能在教師的教授下獲得知識，在學習過程中，對教師依賴性較大。

其次，現代教育技術使教學組織形式更加多樣和靈活。CAI打破了傳統的以教師為中心的班級授課的單一形式，教師可以用大屏幕或網絡的廣播功能完成班級集體授課，也可讓學生自己動手操作電腦，每一臺電腦相當于一位助教，學生可根據自己的情況控制學習進度，教師通過點對點的操作與學生交流，或通過巡回輔導可以更準確地把握每個學生的學習進程，面對面地對學生進行幫助，使得以教師為主導、學生為主體的教學模式以及個別化教學得以真正實現。

二、課件制作的過程及素材的收集和處理

（一）課件制作的過程。

（二）課件的素材收集

課件的素材主要有：文本、動畫、聲音、圖像、影像等，在這些素材的制作中有如下的一些注意事項：

1、文本：盡管實踐表明人們不喜歡在計算機屏幕上閱讀文字，但是文本仍然是一種較好的媒體形式。在多媒體課件中如標題、必要的解說、定義、強調等都有必要使用文本，但文本的使用過多，用計算機屏幕代替黑板，會達不到多媒體課件應有的效果。因此，使用文本時應注意技巧，例如，采用熱字、多窗口、多層次顯示等手法，從而使畫面簡潔，主題突出。顯示主題的文字應盡量進行藝術處理，以達到美觀和動感的效果。而解釋和說明性的文字則最好采用超文本鏈接方式加以鏈入。

2、圖形和圖像

圖形的使用幾率較大，如控制圖標、教材和參考資料上各種圖、表等。圖形可以用Windows自帶的畫筆或其它的繪圖工具（如CAXA，UG等）等繪制產生。可以用各種抓圖軟件（如Hypersnap-DX）在各種影像資料中抓取。書刊資料上的或照片等可以采用掃描儀錄入。上網者還可以下載各種精美的圖片。

3、動畫

動畫是突破教學難點和激發學生興趣較好的手段。制作動畫的本質仍然是繪圖，動畫和電影一樣，是利用人們視覺暫留的特性快速播放一系列的靜態景象使視覺產生動態的效果。

二維矢量動畫制作軟件Macromedia公司的Flash 是交互式矢量圖和 Web 動畫的標準。使用 Flash 能夠創作出既漂亮又可改變尺寸的界面以及其他奇特的效果。

要得到立體感和現場感很好的三維動畫最好使用UG軟件的本身動畫功能來制作，也可以使用3D Studio MAX等軟件進行制作，這類軟件對硬件要求較高，制作得好還需要豐富的想象力及藝術創造力。Macromedia公司的Authorware和Director雖都是多媒體創作工具，但其制作和控制動畫的功能都很強。

4、影像

有些情況下如大型的實驗、某些現場實景等用影片的方式來展現，其效果可能會更好。視頻能吸引學生的注意力，更直觀地表達主題思想，提高教學密度和教學效率。電影、電視教學片、科普片等資料，各個學校或多或少可能都有，加上現代發達的電視業，使得視頻資料容易獲得。這些資料可以請一些電腦公司或傳播公司將其轉錄成AVI、MPEG格式（或VCD文件），即可以方便地插入多媒體課件中。錄像帶資料也可以自己使用視頻捕捉卡進行視頻轉換。此外用數碼攝像機或數碼相機進行直接攝像則是更好的方法。

5、聲音

使用音樂可以渲染氣氛、刺激注意力、強化效果。例如在單調的播放中可以插入背景音樂，在提醒注意的地方可以使用效果音，在出現錯誤時使用警示音等。由于是自制的課件，這些音樂可以隨時更換，增加新鮮感。在多媒體課件中插入解說詞便于學生自學。

（三） 素材的集成

我們應用Authorware 軟件作為編輯工具，來開發制圖多媒體課件。Authorware 直觀、簡單、易用，具有強大的交互功能、方便的導航功能、強大的變量、函數功能，對圖片、聲音、動畫、視頻等媒體具有強大的支持。應用Authorware 開發課件，可繁可簡，簡單的可以是課堂上插入的小素材，如三視圖的對應關系；復雜的如復雜形體的分析形成及三視圖的畫法等。為了形象地表示出一些投影關系，對截交線、相貫線、空間組合體進行分析，幫助學生更好地理解空間實體與平面圖形的關系，課件中用到了動畫。

1、動畫的單幀控制

為了生動、形象、逼真、直觀地反映某些事物及其關系，在課件設計中常采用大量的動畫、視頻等，Authorware 提供對*.FLC、*.MPG、*.AVI 等動畫、視頻文件的支持，也允許對它們的播放速度在內部進行調控。

2、聲音的控制

Authorware 提供兩種播放聲音的方式，其一是利用聲音圖標播放*.WAV 文件，其二是利用Authorware 的多媒體擴展功能，即調用A3WMME.DLL 動態鏈接庫來播放外部的聲音文件。

本文結合作者在近年來對《現代教育技術支持下<機械制圖>教學改革實驗研究》課題研究的基礎上，汲取了一些新的教學理念和教學經驗。真正意義上的課件系統的制作及實施需要進行包括政策、硬件、師資等多方面的支持，不斷地實踐、總結和調整才能進一步培養和提高學生的專業技能和專業興趣，大大提高學生適應社會的能力。