現代教育技術下的機械制圖教學

李亞麗

摘 要：現代教育技術是一門新興的綜合性的應用學科，將它應用在課堂教學中，是一場教育領域的深刻變革，通過運用現代教育技術對機械制圖傳統教學方法的變革，大力提升專業基礎課程的教學。

關鍵詞：現代教育技術；機械制圖教學；現代教學模式

現代教育技術是現代科學技術與現代教育理論發展到一定階段的產物，是一門新興的綜合性的應用學科。

一、現代教育技術的內涵

教育技術已從“教學”觀念向“學習”觀念轉移。“學習”是指學習者通過與信息和環境相互作用而得到知識、技能和態度諸方面的長進。多媒體計算機的交互性有利于激發學生的學習興趣和認知主體作用的發揮；而教師則發揮組織者、指導者、促進者的作用，促進學生主體作用得到實現。這樣，教育技術所從事的全部內容都落實在“學習過程”上，這對我國傳統的以書本、教材、課堂為中心的教學模式是一種根本的變革。

二、現代教育技術對教學過程究竟產生的影響

首先教師角色的轉變，使教師成為學生學習的指導者。現代教育技術進入課堂教學后，教師不再是學生獲得知識的唯一信息源，教師的權威意識逐漸失落，學生在一定的社會文化背景下，一定的情景里，在教師的指導下，利用必要的學習資源，主動地探索知識積累知識。其次學生地位的轉變，促進了學生主體性的發揮。現代教育技術進入課堂教學后，改變了學生對教師的依附，現代信息載體如：光盤、多媒體技術（如虛擬現實、超媒體技術）、網絡等現代教學媒體以各自特有的優勢，為學生提供了多樣化的外部刺激和豐富的學習資源，也為學生提供了多種參與機會，充分發揮了學生的主體作用，使學生有機會主動地參與、發現、探究知識。現代教育技術進入課堂教學后，以計算機為核心的信息技術、通信技術、網絡技術給課堂教學提供了新的手段，注入了新的活力，改變了傳統的教學方法和教學模式。

三、從現在機械制圖教學現狀來看，依然大多都采用傳統方式教學，其存在的突出問題

一是課堂教學效率低，對學生能力，培養不夠，在傳統的“填鴨式”的教學模式下，學生被動地聽講，學習興趣較低，課堂缺少生機，作業被動應付，學習效果不夠理想；二是缺乏理想的教學媒體，使某些概念難以描述清楚；三是無法及時反饋，難以實現因材施教；促進教學整體優化，改革傳統的以教師為中心的教學模式，是深化教育改革的需要，也是擺在我們面前的迫切任務。四是重教輕學，不利于學生能力的培養；發揮現代教育技術的優勢，使教學內容更加形象、直觀，從而達到深化課程改革的目的。多媒體具有圖、文、聲并茂以及活動影像等特點，充分發揮多媒體的形象化教學，可以彌補傳統教學方法在直觀感、立體感等方面的不足，取得傳統教學方法無法比擬的教學效果。如果運用多媒體來進行教學，就可以達到事半功倍的效果。如利用3D制作的三維動畫，任意擺放物體位置，將物體任意拆開與組合，使學生對復雜物體的結構能一目了然，。例如，在講解“階梯剖”這部分內容時，就利用了多媒體課件和電子圖板配合使用進行講解的。通過課題的研究我們主要解決這些問題。我們要科學地運用現代教育技術媒體，優化課堂教學過程，改善機械制圖課堂教學結構，促進學生有學習，提高學生機識圖繪圖能力，進而提高教學質量的方法和模式，以便更好地指導今后的教學實踐。

在全面實施素質教育的過程中，不論是教學手段的改進還是教學方法的改革，充分調動教師和學生的積極性、創新性，不僅使學生掌握最新知識，且培養提高了學生的看圖、畫圖、空間想象力和應用能力，最終目的是為了提高教育教學質量，最大可能地發揮學生的潛能，提高學生的綜合能力，培養全面發展的創新型人才。

在機械制圖教學中我們一直注重學生能力的培養，并把使用現代教育技術作為提高學生識圖繪圖能力的重要手段。但從當前國內外同一研究領域的現狀來看，多媒體CAI課件多數采用呈現——應答反應模式。這種呈答式的CAI軟件沿用了傳統的教學思想，整個教學過程仍以教師的講授為主，學生仍然是被動的反應者，信息技術與課程的整合是在以“知識”為中心的、封閉的、以個別化學習和講授為主的整合。因此，變革多媒體CAI軟件的設計思想，在CAI設計中建構發現式的學習環境，以假設、嘗試作為學習的主導形式，培養學生的識圖繪圖能力就成為現代教育技術與機械制圖課程相結合的一個重要問題。

四、在運用現代技術手段進行機械制圖的教學過程中有很多明顯的優勢，要充分注意這些優勢，其應用效果體現在：

1． 使用課件教學，省去了課堂上畫圖的時間，增加了每堂課的教學信息量；

2． 解決了傳統教學中模型小、掛圖幅面小而影響教學效果的弊端；

3． 利用多媒體教學手段，開發了學生的創造思維，運用成熟的三維造型系統，培養學生的想象能力，使得本來枯燥、死板的機械制圖變得趣味無窮，使得作圖更加直觀形象，學生易于接受，從而培養了學生的空間想象能力；

4． 講授中，教師可根據重點、難點，在播放過程中隨時暫停、重復某一畫面，在制作畫面時，已把一些細小部分采用局部放大的方法加以放大，便于學生細看。

總之， 現代教育技術是當代教育的制高點， 要搶占現代教育的“制高點”，要使教育技術真正在推進素質教育的實施，培養適應知識經濟時代要求的創造性人才中發揮作用，作出貢獻，現代教育技術是一門新興的綜合性的應用學科，將它應用在課堂教學中，是一場教育領域的深刻變革，通過運用現代教育技術對機械制圖傳統教學方法的變革，大力提升專業基礎課程的教學。