職業學校物流管理專業實踐教學的改革與創新

摘 要：隨著電子商務的發展，物流業也獲得了長足的發展，不僅基本實現了全國范圍的覆蓋，形成了系統的體系，還已經成為了一個科學的業務領域，在發展中占據了重要的位置，隨之，對物流相關專業人才的需求也不斷加大，培養高素質物流管理人才成為學校的主要工作之一，因而，大部分職業學校、高等學校都開設了物流管理專業，希望可以為國家培養物流管理方面的專業人才，滿足社會需求，促進物流業以及社會的發展。

關鍵詞：職業學校；物流管理；實踐教學；改革；創新

一、 前言

現階段，我國物流業不斷壯大，物流業發展迅速，物流管理專業人才也面臨著較大的挑戰，迎來了新的機遇，因而，職業學校需要進行教學的改革創新，重視實踐教學，通過改革創新，提高教學效率與質量，提升物流管理專業學生的綜合能力、創新能力、動手操作能力，培養更加優秀的專業型物流管理人才。本文對職業學校物流管理專業實踐教學的改革與創新進行研究，希望可以提出一些有建設性的建議，為促進物流業的發展而努力。

二、 職業學校物流管理專業實踐教學存在的不足

在職業學校物流管理專業教學中，需要注重理論教學，也需要注重實踐教學，做到理論教學與實踐教學并重，提升學生的專業能力，并提升學生的實踐能力，但是，在職業學校物流管理專業實踐教學過程中，仍然存在一些問題，不利于實踐教學的開展實施，下面對職業學校物流管理專業實踐教學進行詳細的闡述。第一，實踐教學設備不完善，在一些職業院校，物流管理專業的發展極其不平衡，一部分職業學校設立了實驗室，但是，大多數職業學校的實踐設備仍然不夠完善，無法為學生提供物流實踐教學培訓機會，無法提升學生的實踐操作能力。第二，師資力量不足，物流管理專業在職業院校的開設時間較短，仍然處于探索階段，物流管理專業教師多是經過后期培訓的，教師習慣于進行理論講解，不擅長帶領學生進行實踐操作。此外，還會導致出現課堂內容單一空洞，教學方法單一等問題。再加上師資力量的嚴重不足，教師數量較少，一位教師需要進行多班授課，無法面面俱到，會影響教學效果，不利于實踐教學的順利開展。第三，學校實踐方法單一傳統。由于物流管理專業起步晚，教學經驗明顯不足，部分教師主要學習的是與物流管理相近的專業，有的教師則剛剛畢業，缺乏教學經驗，習慣進行理論講解，忽視了實踐教學的重要性，極易造成理論與實踐的脫離，無法有效開展教學工作。在被動教學的情況下，教師的教學方法又較為單一，無法達到理想的教學效果，無法培養高素質人才。

三、 職業學校物流管理專業實踐教學的改革與創新措施

（一） 組織校內實踐活動

第一，通過開展入學教育，提升學生的團隊精神的方式組織校內實踐活動，提升學生實踐能力。在新生入學后，需要進行軍訓、專業引導教育、團隊訓練等，通過特色訓練，結合物流管理專業特色，進行素質擴展訓練，達到訓練學生思維，培養學生團隊協作能力的目的。

第二，開設素質選修課，提升人文素質。職業學校的目標是培養高素質，專業型人才，因此，開展素質選修課十分重要，不僅可以提升學生的人文素質，增強學生的語言表達能力、社會認知能力，還可以提升學生的職業道德素養，提升學生的綜合素質。

第三，組織專業技能比賽，提升學生的專業能力，通過比賽，可以鼓勵學生綜合利用理論知識，在實際應用中運用知識，提升學生的實踐操作能力，做好校內實踐工作，提升學生的綜合素質。此外，還可以開設第二課堂，通過比賽，指導學生開展實踐活動，提高學生實踐能力。例如，教師可以引導學生開展倉儲配送技能大賽，策劃營銷方案比賽等，通過比賽，引導學生進行實踐，有效開展校內實踐活動，提高實踐教學質量。

（二） 加強校外實踐

加強校外實訓尤為重要，是提升學生實踐操作能力的主要手段，是使學生了解物流管理工作，有效開展物流管理工作的主要途徑，因此，加強校外實訓十分必要，發揮了重要的作用。首先，需要進行認知實訓，教師需要組織學生到物流企業去觀摩，使學生了解物流企業的真實情況，增強學生的感性認知，使學生產生正確的認識，對配送設計、路線設計以及倉儲管理等工作進行了解，為理論課程的學習做好準備，打下良好的基礎。其次，進行專業調研，通過專業調研，可以組織學生對物流企業進行調查研究，根據物流企業的管理、攬貨、配送、營銷等內容進行調研，使學生對知識進行深入的了解。然后，進行頂崗實習，要求學生根據自己的就業方向，提前進入物流企業進行實習，了解物流管理的工作內容，掌握實踐操作技能。最后，畢業實習，畢業實習是提升學生實踐能力的主要方式，是校外實踐的主要形式，通過畢業實習，可以使學生進入企業進行真正的操作，使學生接觸真實的物流管理過程，了解工作流程，清楚工作能力。

（三） 強化師資隊伍建設

在物流管理實踐教學過程中，加強師資隊伍建設十分重要，不僅可以提高實踐教學質量，還可以提高理論教學質量，為學生今后的學習打下良好的基礎。強化師資隊伍建設需要注意以下幾點，第一，需要加強校企合作，通過加強與企業的合作，不僅可以為學生提供實習場所，還可以組織教師去企業學習，從企業中學習經驗，提升教師的實踐操作能力，提升教師的實踐水平。第二，學校可以在一些著名企業聘請一些優秀的專家和管理人員，要求物流企業專業人才到學校兼職授課，根據自己的工作經驗，對學生進行恰當的制度，提升學生的實踐能力，同時，加強教師隊伍建設，提升教師的數量與質量。第三，學校可以組織教師外出學習，進行繼續教育，通過外出學習，外出交流，可以開拓教師視野，提升教師教學能力。

四、 總結

物流業發展迅速，職業學校對物流管理專業也更加重視，加大了對實踐教學的重視程度，希望通過改革與創新，提高物流管理教學質量，提升學生的綜合素質，增強學生的實踐能力，為社會輸送專業能力強，綜合素質高的優秀人才，提高教學質量，完成教學目標。

參考文獻：

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作者簡介：

曹函，貴州省貴陽市，貴州電子商務職業技術學院。endprint