學校與家庭合力推動小學教育初探

麻衛芳

【摘 要】小學教育是每個人生命中接受教育的初始階段，該階段對于學生身心健康成長意義重大。在全面提倡素質教育和新課程改革的今天，廣大教師都已經深刻地認識到，教師的職責不僅是“教書”，更重要的是“育人”。除了正常的上課時間，小學生的大量課余時間還是在父母的呵護下。因此，讓學校教育與家庭教育有機結合，加強學校、教師與學生家長的有效溝通，勢必會對學生的教育產生積極的影響，教育成果的實現過程也將會變得更加輕松。

【關鍵詞】學校與家庭；合力；小學教育

對小學生的教育是每位小學教師都頭疼的問題，隨著經濟的發展和社會的進步，現在的孩子們好像越來越難“管”，讓學校、教師和家長都倍感頭疼。筆者在三尺講臺耕耘多年，也扮演過多年班主任的角色，對學生管理和學生狀況有著自己的看法，本文將重點以筆者曾嘗試過的“親子同閱讀，共建幸福家”活動為重點，闡述依據類似活動展開學校與家庭合力教育的重要性。

一、學校教育中常面臨的一些校內不易徹底解決的“問題學生”

1.讓人心疼的非常內向學生

他是一個男孩子，初識時他的嘴唇發青，臉上要么愁眉苦臉，要么深深地低著頭叫人看不清表情。他的目光從來不敢和人對視。上課時要么說話，偶爾安靜時貌似在思考，實際上心思完全沒有在聽課上，這一點看看作業就知道了（作業骯臟不堪，字跡不成形。幸虧本子上有格子，否則別人根本分不清行）。課下只和一兩個人呆在一起，游離于大集體之外，從不參加班里的集體體育活動，給人的感覺是他總想把自己藏起來。

2. “苦大仇深”的學困生

她是一個女孩子，瓜子臉，白白凈凈。和老師說話時，永遠把冰冷的目光從眼鏡片里面射出來，充滿仇恨，老師都不知道怎么得罪她了……

3.易反易覆、表現反差特別大的小男孩兒

今天，他看起來陽光燦爛，上課積極發言，作業認真，熱心公益，開心快樂；明天，就愁眉苦臉，蔫頭耷腦，上課三心二意，油瓶倒了都不扶……

4.往自己身上涂鼻涕的小可憐

他是個胖乎乎的小男孩兒，攻擊性極強，遇事喜歡動手解決。打不過了就往自己身上涂鼻涕，防止同學們反擊；易笑易怒，情緒反應強烈，為一點小事就能眼淚鼻涕、不依不饒鬧翻天！他的表現讓我這一顆母親的心很難受，也很痛心！

二、“問題學生”出現的原因

那么，問題到底出在哪里呢？通過家訪，筆者慢慢了解到了原因。原來，非常內向學生的爸爸常年在外地工作，只有過年才回來幾天，因此一直是媽媽一個人帶他。工作的勞累和生活的無助幾乎壓垮了媽媽，稍有不順心，可憐的兒子就成了出氣筒和替罪羊，打罵和挑剔幾乎成了家常便飯。

“苦大仇深”的學困生生長于一個另類家庭。在事業單位上班的爸爸對孩子放任自流，身為護士的媽媽為了自己的面子則要求嚴苛。聰明伶俐的她就經常鉆空子逃避學習。一旦被媽媽發現，嚴厲的責打和恨鐵不成鋼的辛辣諷刺是少不了的，久而久之，孩子對學習徹底失去了興趣，自暴自棄，成績一落千丈，表現令人難以接受。

那個易反易覆的小男孩生活在一個不甚和睦的家庭。父親是個軍人，由于夫妻不善溝通，經常說不上幾句就吵嘴，甚至升級為打架，造成孩子缺乏安全感，最終成了今天的樣子。

往自己身上涂鼻涕的小可憐生活于一個普通的工人家庭。父母在38歲才生下他，按說應該很嬌慣，其實不然，因為做父親的脾氣暴躁，學識又不高，再加上望子成龍心切，把“棍棒底下出孝子”的古訓信手拈來，在兒子身上開始實踐。從此挨打成了家常便飯，他又生性倔強，任憑被打死，嘴巴上也絕不服軟。但他和父親的實力還是太懸殊了，面對強大到他無論如何也抵擋不了的父親，久而久之，他心里充滿了仇恨和憤怒，因此，他才會在和同學交往時，表現得那樣極端甚至齷齪……

三、學校與家庭合力教育的實踐思考

身為班主任，經過認真思考，并征求孩子們的意見，我決定在班上開展 “親子同閱讀，共建幸福家！”的讀書活動，具體做法為：第一階段：孩子推薦圖書給家長讀，親子共寫讀書心得，在家長和孩子們的心中架設一架互通的金橋；第二階段，給家長推薦教育、心理健康等專業書籍，幫助家長快速成長。

1.家長和孩子們的讀書心得

（1）學生韓一鳴和媽媽閱讀《小王子》。媽媽的心得：自從有了這樣的活動以后，我和孩子親密了許多，孩子也不像以前一樣不愛說話，不愛看書了，真的很感謝麻老師，你組織的活動讓我們大人和孩子能走到一起，關系更近了，雖然我的文化水平不高，字寫得不好，可從這次的活動，我又認識了不少字，謝謝老師，您辛苦了。

（2）學生牛子龍和父母一起閱讀《父與子》。學生的心得：盡管《父與子》的故事讓我覺得有些可笑，但仔細觀察這對父與子如何經歷了那些故事，如何駕馭生活中的苦難與危險，就可以毫無疑問地確定，父與子有著一種讓他們一直笑傲于世的態度；媽媽的心得：這幾天一有空閑就看孩子推薦的這套書，通過這幾天的觀看，發現這本書的主體就是漫畫，文字在這里是那么的多余。當漫畫像符號一樣清晰，明確而包含寓意時，它本身就足夠說明一切。這本書不僅是獻給孩子的一份禮物，也是成年人喜愛的禮物。謝謝你兒子，你讓父母感受到你的快樂。

2.讀書活動開展后“問題學生”的狀況

非常內向的那個學生家長筆者多次深入家中交流，因此，讀書活動一開始，母子就積極參與其中。孩子本人也變得積極、陽光、自信，不光笑容多了，而且上課發言多了，課后能和大家一起活動了；“苦大仇深”的學困生的母親逐漸改變了自己的教育方法，開始學著鼓勵孩子了。最終，孩子的目光變得安詳溫和，學習也不斷進步；易反易覆小男孩兒在讀書交流中，說起家庭氛圍的變化，這個孩子幾度哽咽！在他眼里，通過“親子同閱讀，共建幸福家”活動，他的父母學會了互相理解，學會了溝通交流，家里天天洋溢著幸福和甜蜜。受家庭環境的熏陶，孩子也變得積極樂觀，情緒穩定；往自己身上涂鼻涕的小可憐因為筆者多次家訪阻止了他父親的暴力行為，也給孩子的心靈送去了溫暖和呵護！同時，筆者多次公開在班上為他吶喊，啟發同學們以廣闊的胸懷接納他?，F在，他的攻擊行為明顯減少，情緒也收斂了很多，基本沒有聽說他再往自己身上涂鼻涕。他的家庭，上學期末還獲得了班級閱讀活動二等獎“優秀獎”……

四、學校與家庭聯合教育系列活動的作用

1.密切親子關系

誠如部分家長所言，面對孩子，大人們絕對是強勢群體，孩子們則處于明顯的弱勢。再加上現在生存壓力大，家長又不懂教育規律，很容易把自己的焦慮轉嫁到孩子身上。在大人們嘴里：“我的一切都是為了你好?！痹诤⒆拥男哪恐?，家長高高在上，對自己頤指氣使，自己勢單力薄，難以反抗，容易把自己的內心封閉起來。久而久之，影響親子關系的和諧。而通過閱讀活動，加深了彼此的了解，化解矛盾，增進了親子感情，。

2.調節家庭氛圍

現在社會競爭加劇，生存壓力激增，沒有專業指導，夫妻感情容易波動，造成家庭失和。因為孩子還為成年，因此他們受傷最深。而讀書活動可以提升夫妻的人文素養，增進溝通交流，提高大家解決危機、化解矛盾的能力，促進家庭和諧。家庭和諧是社會和諧的基礎。因此，我們的讀書活動也是為促進社會和諧做貢獻。

3.調整家長和孩子的心理健康水平，幫助大家共同成長

心理健康是幸福生活的基石，對人生的發展和社會的建設具有重要意義。

綜上所述，我們班開展的“親子同閱讀，共建幸福家”活動，起到了“認識生命，悅納生命，尊重生命，熱愛生命，完善生命，提升生命的高價值感”的作用。如今，我們的家庭這塊“土壤”肥沃了，孩子們這些“幼苗”就能更加茁壯成長！